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伤害孩子的励志故事可以停止了！

连敬斌

从古至今，害孩子的励志故事不断被编纂、传播，这些故事大多影响深远，害人无穷。

我们先来看《铁杵磨成针》这个故事，我相信大部分中国人小时候都受过这个故事的影响。

这个故事是这样的，我国古代的大诗人李白，小时候从来不认真学习，经常扔下书本，跑到外面去玩。一天，李白遇见一位白发老妪，正在磨石上磨一根大铁棒；他很好奇，就问老妪在干什么。老妪告诉他，自己在把针磨成绣花针。李白深受感动，深受鼓舞。从此，他刻苦学习，终于成为了一位伟大的诗人。

这个故事的寓意是，只要一个人下定决心并愿意努力工作，他就能够成功完成任何任务，无论它有多么困难。

这个励志故事纯属杜撰，其荒谬性显而易见。第一，铁杵磨成针在现实中是行不通的，完全行不通。第二，铁在唐代是绝对珍贵稀有的金属。把铁杵磨成针，这不是浪费自然资源吗？第三，这个老太婆不是两三岁的小孩，绝不会这么笨这么傻。第四，李白小时候绝不会这么笨这么傻。

然而，如此愚蠢至极的励志故事，为何能流传千百年来，被全民传诵呢？原因有三。

首先，故事作者利用了中国人对老人的尊崇和对名人的迷信崇拜，把故事的主角设定为老妇人和李白，这是阴险之处。

其次，宣扬故事的人要么完全相信这个故事，要么心存怀疑但认为故事的虚假性并不会破坏其鼓舞人心的意义，而且这样做是合理的。

第三，受教育者由于年龄较小，要么缺乏质疑的能力和素质，要么被剥夺了质疑的权利和机会。

其实，这种励志故事百利而无一害，给孩子带来无穷的伤害。

首先，故事文本既无文学性，又无形象性，也无任何理性、感性和童趣，对孩子来说枯燥乏味。

其次，通过故事、道德向孩子灌输知识，是利用孩子的不成熟、天真、无知，对他们进行身心上的欺凌，所以这种方式是粗暴无礼的，是对孩子的忽视和侮辱。

第三，由于故事是为了灌输一定的道理而编造出来的，并没有给孩子从故事中了解真相的机会，更没有给孩子去质疑的机会，长此以往，必然造成孩子质疑能力、思考能力、判断能力的丧失，导致孩子变得盲目听话，变得无知。

最后，既然这个故事是虚构的，它所传达的道德观念就完全站不住脚。向无辜的孩子灌输这样的道德观念本身就是一种黑色幽默，就像邀请正在服刑的贪官来做廉政报告一样。同样可笑。

退一步来说，即使故事是真实的，它也不能真正教会孩子任何道德，因为将故事加入道德的方法本身就很值得怀疑。

也许会有人出来为它辩护，说这个故事是古人杜撰的，与现代人无关。没错，“磨铁成针”的故事最早出现在宋代朱牧的《方语胜览·眉州·磨针戏》中。但今人不辨其真伪，不批判其荒诞，反而把它当成宝贝，用来教育子女，这不是罪过吗？

有人可能会说故事是假的，但寓意是好的，传教士的动机是好的。这是最常见的论点，最有道理，也最具欺骗性。内化一个信念需要一个过程。如果孩子发现支持这个想法的事实是错误的，他们就会怀疑这个想法本身的正确性。这是灌输者没有想到的。这也是最悲惨和最可怕的！

在我国，编故事来激励他人，是一个由来已久的传统。古有匡衡钻墙借光、苏秦锥穿大腿、孙静垂发于梁的故事，近代有《哈佛家训全集》（其他故事在此不再一一列举）。无论古今，都是同样的套路——先讲一个短篇故事，再从故事中解读人生道理。所谓励志故事，说白了，就是一碗加了毒药的“心灵鸡汤”。

作家单英琪说得好：“孩子的成长是鲜活的、生动的、丰富的，远不是几则哲学故事能够覆盖和诠释的。这些书最大的危害来自于虚假的名人故事。用虚假的故事来教育孩子，如果有一天他们发现了真相，故事的寓意就失去了价值。如果我们通过自己的行动告诉孩子，为了教育而卖假书是可以的，那么他们会愿意为将来的成功而付出一切代价吗？

最后，我想问一个谦虚的问题：这些伤害孩子的励志故事什么时候才会停止？

连老师读书、评书、写作