为了学好汉语，提出如下建议：除了掌握字、词、句子、篇章等基本知识外，还应做到以下几点：

1. 多读书

大量读书是培养孩子语文素养的基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的基础，大量的课外阅读是提高孩子语文能力不可替代的手段，美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读，对提高其写作能力的影响远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都特别喜爱课外读物，这些孩子往往有着丰富的积累：词语的积累、材料的积累、情感的积累。这样的孩子往往在写作上有着突出的思想和神奇的词句，在阅读理解上有着出色的领悟，在口语上有着超越别人的见解，总之，他们因为知识面广，功底扎实，所以才擅长语文。

根据孩子的年龄特点，在低年级时，推荐一些民间故事、童话、寓言等读物；在中高年级时，推荐一些儿童文学、散文、报刊杂志、科幻漫画、历史名著、文学名著等。让孩子阅读名人传记等各种不同类型、不同内容的书籍，并除去各种人为的限制，让孩子根据自己的兴趣和需要选择不同类型的书籍，从中汲取所需的营养。理解能力是其中最重要的一项，这种语言素养不像记忆能力那样容易形成，需要耐心和长期的积累。持之以恒的阅读是培养理解能力的有效方法，尤其是多读一些优美壮丽的散文，对提高理解能力很有帮助。 例如《鲁迅文集》、《读者》杂志等对培养这些能力和素质很有帮助。

广泛阅读不仅是儿童语文素养的基本技能之一，也是儿童获得成功的重要条件，因为丰富的知识是创造力不可缺少的条件，更是增加知识和智慧的途径之一。

这里需要强调一点：孩子成长过程中一定不能远离经典。培养孩子阅读经典要从小引导，循序渐进，比如小学时可以让孩子看由经典改编的漫画书，小学高年级可以让孩子看一些专门为儿童设计的名著删节版。进入初中时，应该让孩子接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业，至少要读500本课外书，最好是1000本以上，这其中就包括100多位各行各业人物的传记，可以为孩子的人生观、价值观、世界观奠定基础。同时，不但要读书，写读书笔记或者书评也很重要。

2. 诵读经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语文素养的基本功之一，如果一个初中毕业生能背诵150首古今中外诗歌、25首白话诗、40篇精美的中国古典散文（每篇300至500字）、10篇精美的现代白话文（每篇800至1000字）、200多条古今中外格言警句，那么他的汉语水平应该是不错的，可以说掌握了语言精髓，那么，这个孩子从小就打下了扎实的汉语基础。

如果不能在孩子读书背诵的“童技”时期，引导他们走向阅读的广阔天地，让他们在书中与历史对话、与高尚交流、与智慧碰撞，打下扎实深厚的文学人文功底，如果没有扎实的基础，孩子将来很难成为有品德、有文明、有创造力的现代人。

3.养成写日记的习惯

写日记可以培养孩子的观察力、思考力、分析力和辨别力，增强孩子的自律性，提高写作能力和自我反省能力，更重要的是磨练孩子的意志力，积累写作素材。日记的好处远远超出教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，刚开始可以写短句，一天一两句，然后一天三五行，以后逐渐加量。内容不局限于任何特定内容，虚构的、现实的、国内的、国外的，从天文到地理，从国事到琐事等等，什么都可以写，所听到的、做的、看到的都要记住，把自己的想法写下来。但千万不能半途而废，哪怕是一两句话也要写下来，写点荒诞的、标新立异的也可以，但一定要坚持写下去。 目的是为了养成一个习惯，如果你停止做这件事，你所有的努力就都浪费了。

4. 走出课堂，融入社交生活

孩子们要明白，课堂是一个小世界，世界是一个大课堂。语文学习应该在课堂中进行，但绝非只在课堂中才能学到的东西。生活也是语文学习的课堂，语文学习也应该在广阔的世界中进行，引导孩子们打开心扉。用惊叹的眼光面对世界，面对生活中精彩的场景，开展丰富多彩的语文实践活动。逛书店、旅游、看展览、做采访、做调查、看焦点访谈；讨论裁员、西部大开发、腐败等现象、低俗文化……让孩子们在丰富多彩的世界里明白我们生活在奇妙的大自然中，生活在瞬息万变的信息社会中，感受人世间的爱与恨、美与丑。

5.写一篇好作文

写作需要灵性、创造力和独立思考，世界各地的学校都非常重视培养学生的写作兴趣和能力，比如在美国，写作是孩子从小学到博士毕业的必修课，都是如此。

那么，如何才能写好作文呢？我们提供以下建议：

1.如果你能说出来，你就能写出来。

口说心声，手写话，这样可以帮助孩子摆脱对写作的距离感和恐惧感，说话的时候是“话”，写在纸上就是“笔”，想什么就说什么，说什么就写什么；大人有自己的想法和意见，孩子有自己的想法和意见，不同的人有自己的想法和意见，所以每个人写的文章都不一样，这就是写作的精髓所在。

2.让孩子们用自己的语言写。

所谓作文，就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想写什么就写什么，不要给太多的约束和限制，不要给太多的标准，也不要让大人认为他们更有“意义”和“价值观”强加在他们身上，最需要的是宽容。忠于自己的内心和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。多用短句，多用白话，多用具体的例子，少用泛泛而谈。句子要写得有描述性。

3.通过模仿实现创新。

人类通过模仿可以学得很快，尤其是小孩子，非常擅长通过模仿来学习，如果不让孩子模仿，他们肯定会学得很难。刚开始所谓的模仿，可以以记住别人的结构为主，就像偷几招一样。当然，抄“结构”是学招式，偷的是初级技巧；抄“概念”和“角度”是学公式，偷的是中级技巧；抄别人的“思维方式”是学，学的是精髓，偷的是高级技巧。在模仿中要有创新，也要教会孩子像大师一样思考，像大师一样并不难，只要在对待生活的态度上不粉饰、不装模作样，诚实地表达自己，去体验、领悟、分析生活，尤其是自己最熟悉、最感兴趣的生活。让孩子学会整理、写下自己的观察和思考。 看，想，写，回馈，螺旋上升，久而久之，你既拥有生命，又拥有思想，而思考可以驱动生命的构思和表达。

4.给孩子表现和被认可的机会。

洪虎是北京一家报社的编辑，他请邻居高二的吴飞帮他写一篇文章，没想到吴飞的作文竟是“班里最差的”。但因稿件紧缺，他还是劝吴飞花三天时间把文章写好。经过吴飞的“润色”，文章发表出来，同时算上了版税，1600字的文章他分到25元。他心想，吴飞的文章再好，也写三个月，天哪，25元太少了，就又加了15元，凑成40元寄给了吴飞。他刻苦写作，不仅是一位优秀的青年作家，还在2002年高考中以674分的总成绩考入了北京大学中文系。

孩子之所以不喜欢写作，不是因为写得不好，而是教育者缺少一颗包容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于鼓励和欣赏的心！他们往往“只关心”如何写作。从某种意义上说，教育者不应该把精力放在“指导”孩子如何写作上，而应该研究如何给孩子展现和被认可的机会，也就是研究如何“发表”这些作文。“发表”的含义很广，哪怕只是公开朗读，“编出精品作文集”、“内部发表”都是发表。“发表”——给孩子展现和被认可的机会，才是最强大的驱动力。作文一旦公开发表，就会改变孩子对作文的态度，持续的作文热情和灵感，很大程度上都是由“发表”带动的。

5.多练习，多复习。

巴金说：“只有写出来才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章都是修改出来的。”修改是写文章的最后一步，非常重要，文豪托尔斯泰写的《复活》就修改了六次之多。

6.物质积累。

引导和鼓励孩子通过观察、调查、采访、上网、阅读、思考等方法从生活中收集素材。生活是写作的源泉，要让孩子多去体验生活。写作成功的秘诀就是写自己熟悉的事物。写具体的事物，写让自己感动的事物，写自己喜欢的事物，写自己经历过、尝试过的事情。阅读是写作的基础，多读名人的话，多欣赏名篇是基础。积累写作素材的方法可以归纳为以下三点：A观察，B阅读，C体验。

7、多观察生活，体验生活。

读万卷书，行万里路，行万里事。总结起来，要写好作文，需要做到以下四点：

A.通过玩来丰富生活。实践证明，懂得玩的人往往更容易成功。科学史上许多重大发明都与玩有关。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生，成为伟大的发明家，一生都在玩。炸药的发明者诺贝尔，成为伟大的化学家。而那些作家、诗人好像都是旅行者，四处游历，写出优美的散文和游记。所以，写好散文的第一秘诀就是：——懂得玩乐。多玩总比呆在家里好得多。

B、通过读书丰富自己的情感。品德好的人白如玉，读书高如天。爱读书的孩子没有一个是坏的。因此，写好作文的第二个秘诀就是多读书。精读与泛读相结合，深度与广度相结合，把别人知道的变成自己知道的，丰富自己的心智，丰富自己的情感。

C.创作灵感来源于思考。鲁迅先生曾说过：“光读书，就成了书柜。”这就是孔子告诫我们：“学而不思则罔。”只有深刻体验、深刻阅读，才能领悟人生真谛。只有细心思考，才能不断激发创作灵感，使自己的思路源源不断。所以，写好作文的第三个秘诀就是思考。

D、善于写文章，抒发自己的情绪。“好脑子不如烂笔头。”清人唐彪有言“文章多，方能精通”，强调了多写文章的好处：“多读书，乃学人之功夫，多做实事，谋求自我之功夫，其益深远。”由此可见，多写文章，记录生活的点点滴滴，有助于培养良好的表达能力。

写好文章的最大秘诀就是多写。

把自己玩过的、看过的、想到的写下来，表达出自己的真实感受，就是一篇好作文，在语言素养和能力的培养上，要注重培养孩子的阅读理解和写作能力，比如美国教育就非常注重对孩子阅读理解和写作能力的培养和训练，是培养孩子独立思考能力，特别是批判性思维和创新能力的重要手段。

这里没有心灵鸡汤，只有漫画这种幽默的艺术表现方式，在让人捧腹大笑的同时，让晦涩的历史知识在人们心中扎根。

让我们成为知识型的父母，与孩子共同成长！

每天学习一点点，就能让新手变成优等生！