本文根据郑美玲老师9月29日为省政府机关青少年学习研讨组文化教育组所做的报告编写，经郑美玲老师审核通过后发表。

郑美玲：郑州凤阳外国语学校语文教师、国家教师培训专业认证专家、河南省基础教育专家、河南省中小学幼儿园培训专家、省教师教育专家、省中小学幼儿园教师教育专家、省五一劳动奖章获得者 省学术技术带头人。 曾荣获全国五一巾帼模范、河南省特殊支持高层次人才“中原千人计划”——中原领军人才、中原教学名师、首批十佳人才2013年河南省中原名师、2015年中原名师郑美龄工作室主持人教育部、中组部“国家高层次人才特殊支持计划”候选人中国共产党中央委员会。 2019年河南最美教师、郑州最美教师等国家、省、市荣誉。

语言有多重要？ 苏步青担任复旦大学校长时曾表示：“如果允许复旦大学自主招生，我的意见是第一堂课就参加汉语考试，考完后批改试卷。如果不合格，你不会考以下科目。你语文不好，你学不到别的。”

想要学好汉语，必须注意三个重点：

专注于阅读

注重积累

专注于写作

读书和学术从来就不冲突

一些家长表示，阅读和学业是相互冲突的，无法平衡。 事实上，读书和学术研究从来就不矛盾。

根据孩子阅读课本和课外书的情况分类：

第一类孩子既不喜欢看课本，也不喜欢看课外书。 “这样的孩子一定是无知的。”

第二类孩子既爱看课本，又爱看课外书。 “这样的孩子一定有巨大的发展潜力。”

第三类孩子只看课本，不看课外书。 “这样的孩子可能成绩不错，但发展潜力不大。”

第四类孩子不喜欢课本，只喜欢课外书。 “这样的孩子也许不会有令人满意的结果，但还是有希望的。”

推荐书籍

1.《余秋雨文集》

2.《毕淑敏文集》

3.《周国平文集》

4.《史铁生文集》

5.《刘墉文集》

6.《林清轩文集》

7.《丁丽梅文集》

8.《汪曾祺文集》

9.《哲学与人生》

10、《李开复自传：世界因你而不同》《做最好的自己》

11.《阮氏山：与世界领导人的对话》

12.《哈佛书架》

13.《大国的游戏》

14.《中国语境》

15、《荆棘鸟》

16.《悲惨世界》

17.《八十天环游世界》

18.《平凡的世界》

如何阅读

我读了很多书，但我的成绩仍然不好。 为什么？ 你会读...吗？ 他的成就并不是很大，只是因为他没有好好学习。

阅读过程中常见的几个问题：

如果读得轻率粗暴，就会不耐烦，读不透，注意力不集中；

速读略读，不摘录，不注释，更不勤奋写作；

我读书的时候懒得写，认为读书与写作无关。

如何与书籍建立关系？ 带着四个问题来阅读：

主题是什么？

作者是如何分析的呢？

分析有道理吗？

哪些积分可以用在我的生活或学习中？

阅读方式：大声朗读、默读笔记、亲子共读。

阅读视角：人物分析、主题讨论、写作参考、语言品味

阅读主张：阅读与屏幕阅读相结合，休闲阅读与经典阅读相结合

兴趣与强迫相结合，随意阅读与集体阅读相结合

读书与读报结合，读书与读人结合

结合阅读和写作

坚持下去，孩子的语言是他思维的外壳，他的语言是他的情感态度。

01

结合阅读和屏幕阅读

利用一些碎片时间阅读微信等新媒体，获取一些新鲜信息； 并利用相对集中的时间阅读一些人文、哲学方面的书籍。

02

休闲阅读与经典阅读相结合

“休闲阅读”包括阅读一些报纸、杂志、时事文章等。“经典阅读”是指经典阅读，需要逐字逐句地阅读。

03

兴趣与强迫相结合

最逼我的就是看哲学书，我用了最笨的方法——写读书笔记。

04

休闲阅读与集体阅读相结合

“散读”就是随意阅读。 “集体阅读”是有意识的连贯阅读，可以集中于一个作者、一个主题或沿着一条线索。

05

结合阅读和报纸阅读

阅读报刊可以使我们的思想与时俱进，开阔我们的视野。

06

读书与读书相结合

童话这样的小人物读物，其实是作者对世界、对人生进行深入剖析后，通过孩子们的口，通过童话般的方式表达出来的最直接、最深刻的感悟。 作为成年人，我们也需要通过孩子的眼睛看世界。

07

结合阅读和写作

一是写读后感想，写书评； 二是勤读、勤写，做到读、写、做融为一体。

尽可能多地阅读并做笔记

指导摘录：

1.所选文本必须有用、有用、实用

2.欣赏是模仿的目的，提取对自己写作有帮助的信息。

3、积累要有目的、有针对性

4、模仿时需要运用从摘录中学到的写作技巧，刻意练习。

5. 家长签名应具体。 清楚地写出他们知道如何记住哪些部分，以及他们不熟悉哪些部分。

选文抄写，赏析要点，积累名句，熟记熟记，刻意模仿

以李成奇同学的摘录作业为例：

没有“大师导师”，何来“大师指南”？

1.制定计划并引导阅读

对于篇幅较长、难度较大的作品的阅读任务，需要有一个阅读计划和框架，安排阅读时间和速度。 以《红星照耀中华》为例。 按每分钟400字的阅读速度要求计算，每天大约需要半小时，需要25天才能完成。 其目的是培养学生的阅读习惯和能力。

2、陪伴阅读任务，引导阅读

需要根据学术条件和文本特点搭建一系列大支架。 从而实现文本资源向文学素养的转化，促进阅读能力的有效发展。

初始脚手架——“摘要”阅读以提取信息

“概要”阅读也可称为视察阅读、略读或预读。 充分利用序言这个大脚手架，了解一本书的特点、核心思想、基本结构等关键信息。

精心搭建的支架——“专题”阅读、精读赏析

专题精读要围绕最能体现作品核心价值的专题框架，进行精读和鉴赏。

拓展脚手架——“跨文​​本”阅读、拓展、提升

用相同的材​​料阅读不同作家的作品，获得跨文本联系和比较阅读的联系。 例如：

将《大渡河英雄》、《红星照耀中华》）与《喜极而泣》（《长征》第二部）、《跨过草地》（《红星照耀中华》和《至暗时刻》（《长征》第二部），查找同一事件的记述，比较两者的异同。

为什么要积累？ 你会积累吗？

小步，轻步，一滴水的力量

目标明确、针对性强

积少成多，学以致用

基础积累建议：

《弟子规》《千字经》《三字经》《论语》《唐诗宋词》《管治》《先秦百家》

课程标准要求的61首古诗词散文

诗歌积累重在名家、名文、名句

心灵鸡汤、精彩文学段落、成语等。

5、同时课程类型和资源丰富，各行各业都有，总有需要的人。

推荐诗歌

1、摘自《少年中国论》梁启超《那么今天的责任……》

2、徐志摩《送别康桥》

3.《满江红》岳飞

4、唐婉《簪头凤》

5.《沁园春长沙》毛泽东

6.《御林令》刘墉

7、清·纳兰容若《浣溪沙》

8.《蝶恋花》刘墉

9.《罂粟》李钰

10.《锦色》李商隐

11、李清照《一剪梅》

12.辛弃疾《青玉案》

13、李商隐《无题昨夜星昨夜风》

14.《念奴娇赤壁乡愁》

15.《寻找李白》余光中

为什么要注重写作？ 练好书法有多重要？

99%的语文老师发自内心地说：孩子写得好，考试成绩会提高！

比如：一张不好的试卷，即使你有一些亮点，就像黄金与垃圾混杂在一起，你怎么能去那里找到它呢？ 展示亮点是让你的论文获得高分的重要途径。 如果字写得不好，别人不认识，客观上不就等于你拒绝考高分吗？

写作是中考、高考的生产力。 字迹不好和纸脏会导致失分。 按每科5分来算也不夸张，那么总共至少会损失30分。

书法练习指导：

如果孩子练不好书法，问题出在哪里？

(1)学习内容不系统，机械书法练习容易中断。

(2)家长没有意识到孩子需要练习书法。

如何帮助孩子练就一手漂亮的书法？

(1)激发孩子学习写作的兴趣，关注他们作业写作的进展，并及时给予肯定和鼓励。

（二）系统练习书法，养成良好的书写习惯。

（三）严格要求孩子的写字风格，如有不认真写作业的迹象，坚决制止。

阅读作业说明：

1、写前：圈出问题，还原考查了哪些知识点？

2.写作时：研究文章并圈出（圈出是为了写问题）

3、写完后：批改分数、修改、思考总结（思考答题盲点、总结答题技巧）

知道+不做=不知道

相信梦想的力量

努力工作！