【吴斌专栏】

喝心灵鸡汤就是饮毒止渴

文字| 吴斌（山东威海三中物理老师、媒体首席专栏作家）

实事求是是最基本的做人准则，但现在对于教师来说，生活和工作离实事求是越来越远，因为这些教师常常喝心灵鸡汤。 这些老师的教育理念变得虚幻，言行变得自欺欺人。 这些老师所做的、所学的、所教的，离实事求是越来越远了。 不知不觉中，他们出现了认知障碍、道德混乱、是非不清。 这是我们应该非常警惕的。

“好人有好报”是一句非常暖心的话，也是一种祝福，但这句话却没有经过严格的科学证明。 好人总会有好报吗？ 当然不是。 我有一个同事在公交车上让座了。 当他沉浸在做好事的喜悦之中时，突然感觉自己的口袋被摸到了。 他下意识摸了摸口袋，发现手机被偷了。 当时公交车上很拥挤，站着手机更容易被偷。 如果当时他没有让座，也许手机就不会被偷了。 我的同事把座位让给了老人，算是一次好人了。 然而，他并没有得到善报，反而得到了“恶报”。 所以，“好人有好报”并不成立，因为好人与好报之间并没有必然的联系。

我一直教导学生要做好人，我自己也坚持做一个好人。 但我从来没有告诉我的学生，如果他们是好人，他们就会得到回报。 当我做好事时，我不期望任何回报。 做一个好人本身就是幸福，而做一个好人的幸福远远大于得到回报的幸福。 但是，如果你认为做一个好人的目的是为了得到好的回报，而当你做好人却没有好的回报时，你就会慢慢变得不快乐。 如果你长期做好人却没有得到任何好报，甚至得到一些“恶报”而被别人误解，你就很难坚持做好人了。 因为做好人并不会得到你期望的回报。

我们现在很多老师都把一些祝福的话、一些暖心的话当作真理。 他们不仅认为这是正确的，而且还用这些原则来教育学生。 这个时候，教育就会出现问题。 事实上，很多做好事的人都会得到很好的回报。 老师告诉学生这些善报的例子，但不告诉学生“恶报”的例子。 短期内或许有助于学生道德的提高，但从长远来看，老师欺骗性的教育方法并不利于学生道德的提高。

如今的书籍和网络上充斥着各种“心灵鸡汤”。 那些看似劝人行善的话，却经不起推敲，更经不起时间的考验。 有句话说：“如果我被欺骗了，说明我的眼睛不够敏锐；如果我被欺骗了，说明我的修为还不够”。 这句话很好听，一看就很有道理。 但仔细一看，却发现一个很大的问题。

八年前，我买了一套房子，并进行了装修。 那些商人对我进行了方方面面的欺骗，包括地暖、地板、防水、安装集成厨房、瓷砖等等，当时我发现他们在骗我很多事情，我也觉得他们一定是做了什么。有些东西欺骗我，但我没有发现。 我想，并不是我的眼睛不够雪亮，而是那些人常年如此，居心不良，作弊手段非常高明。 装修的两个月里，我每天都跟大家在各个方面吵架。 因为吵架，我挽回了很多损失。 他们的道德缺失不是我造成的。 如果我忍住怒气，他们就会为所欲为。 我阻止他们在很多事情上欺骗我。 事实上，我阻止了他们做一件邪恶的事情。 即使我容忍他们所做的一切，他们也不会因为我的容忍而改变。 我相信很多人都同意我的观点。 然而，有些人越喝心灵鸡汤，就越能容忍社会上一些欺骗性的、不公平的、罪恶的事情。 他还虚伪地告诫自己不要生气，因为一旦生气，说明他文化程度不够。

作为一个人，每个人都应该有正常的情绪。 当有人做了对不起你的事情时，生气是很正常的。 如果你不生气，那就不正常了。 购买假货、被欺骗、被故意打压或侮辱后，正常的反应是生气。 如果他一点也不生气，我想这个人可能有生理缺陷。 当然，愤怒就是愤怒。 我们应该调节自己，不要让自己太生气，并想办法应对。 但喝了魂气汤的人不但不觉得是别人的错，反而深深自责。 他们不但没有生气，甚至感到高兴。 这意味着他们有明显的心理和生理问题。

喝过心灵鸡汤的老师，在学生违纪时不会生气。 当学生反对他们时，他们并不生气。 他们总觉得是自己表现不好造成了学生的错误。 事实上，学生的坏习惯、坏习惯、坏脾气还真不是老师造成的。 社会、家庭等对学生的习惯和气质也起着很大的作用。 当学生犯错误时，教师应该帮助学生改正，但教师不必为学生的错误买单。 如果学生犯了严重错误，顶撞甚至侮辱老师，老师会生气、后悔。 这些都是老师的正常生理反应。 我们在愤怒的同时，一定要教育他们，帮助他们改正。 不管我们多么生气，都不能打骂、刁难、恐吓学生。 这是教师的正常心理。

我是一名高中物理老师，我深知高考对于学生的重要性。 对于很多学生来说，高考是人生的一次飞跃。 通过高考进入大学，会让你的生活更加精彩，让你的未来更加光明。 高考改变了很多学​​生特别是弱势群体的命运。 我并不是说高考是学生唯一的出路。 我只是想表达，高考对于大多数人来说是非常珍贵的。 学生家长和学生本身都非常重视高考，当然也非常重视高考科目的学习。

在没有更好的选拔人才方式的情况下，高考是最好的方式。 大多数学生和家长都希望在高考中取得好成绩，所以老师的首要任务之一就是提高学生的学习成绩，帮助学生和家长实现目标、实现愿望。 让学生在高考中取得优异成绩，让家长和学生都满意，就是“办人民满意的教育”的体现。

然而，那些喝过心灵鸡汤的老师们。 他们把高考、提高学生成绩视为应试教育。 他们经常讲提高学生的素质、品德、能力、修养，却从来不提提高学生的成绩。 素质、品德、能力、修养等都不容易量化或评价，但确实是这些老师造成了学生成绩的大幅下降。 从小的角度来说，这样的老师是在误导学生。 从大的方面来说，这样的老师毁了一个孩子的一生，毁了一个家庭的幸福。 然而，这些老师却很固执，不知道自己错在哪里。 当他们因教学成绩不佳被学校追究责任时，他们仍满腹委屈。 他们觉得自己做的是对的，领导错了，同事搞的是应试教育。 正是他们心中的鸡汤，才让这些老师无视是非。

教师喝心灵鸡汤，就是饮毒解渴。 以学习、提高为目的，到头来却是害人害己，所以所谓的心灵鸡汤不喝也没关系。 如果你走错了方向，停下来就是进步。 希望那些被心灵鸡汤毒害的老师们早日醒悟。 实事求是是一剂良药。 不要再用扭曲的灵魂来换取虚假的感情。 心灵鸡汤绑架了很多教师的灵魂，让我们解放思想，解开教师的思想枷锁。

（本文为吴斌老师原创投稿，首发于吴斌老师博客）

关于作者：

吴斌，山东省威海市第三中学物理教师，首席媒体专栏作家。 发表于《中国教师报》、《班主任之友》、《班主任》、《中小学德育》、《福建教育》、《青年教师》、《当代教育家》、《教师月刊》 、《今日教育》、《山东教育》、《教师博览》和《中学物理》等刊物发表文章60余篇，着有《教师经典》等著作。是教学专家山东省威海市直属单位，威海市教学科研先进个人，山东省优秀电子教师，威海市名课团队骨干成员。