2018 年 5 月 31 日，星期四，晴

本来不想写很长的，结果一不留神就写到了7000字，读了大概18分钟。 所以，如果您的时间很宝贵，请谨慎行事。 因为太长了，我就随意分章了，只是为了方便阅读，仅此而已。

昨天上午，我到东石小学参加政协教育集团策划的大班制调研活动。 讨论之前，我观看了学校举办的十岁成长典礼上的演出《水润时代的飞翔梦想》。

我意外地看到我的两个学生在舞台上——感觉怎么样？ 就是那种在人群中第一眼被人发现，然后无比幸福的感觉——不亚于在学校门口接孩子，焦急地看着穿着同样校服的人群。 突然，有人轻轻拍了拍你的背。 一个耳光，一个突然的掉头，有一个孩子站在你面前的喜悦。

两个节目中，当一群孩子出现时，我一眼就能认出其中一个，然后我会自豪地看着她说话、唱歌，就像欣赏自己的孩子一样。 我觉得可惜的是我只有极少数的孩子。 如果有更多的孩子，我将无法欣赏他们或为他们感到骄傲。

就在三月，当我给他们上第一堂课时，我几乎不认识他们。 而我认为，称呼每一个学生的名字，是一个被称为老师的人对孩子最基本的尊重。 我打卡了座位卡。 两周过去了，一些同学仍然有些困惑。 于是，当他们课间在广场上玩耍时，我给每个学生的活动拍了照片，晚上回家后翻看并比较。 第三次，当学生们来到演播室准备领取座位卡时，我说不行。

5月13日，五月的第二个星期天，是母亲节。 我原本想让每个孩子都录下祝福或者说几句衷心的话语送给自己的妈妈。 但那天早上，五六年级班发生了一件小意外，导致这节课没有进行。 下午，三四年级的孩子们表现正常。 一开始，大家要么怕困难，要么不好意思，要么不知道怎么说，说什么。 在我的再三鼓励下，我终于同意先把想说的话写下来，然后再说出来。

我写的时候真是百般摆弄啊！ 他们仍然互相掩护。

我说话的时候，还是有点结巴。 在公共场合表达对某人的爱实际上需要勇气，即使是你自己的母亲。 但我告诉他们，爱需要大声说出来。 我鼓励他们不要紧张，如果他们说错了也没关系。 我用手机录下了他们的话，要么流利，要么结结巴巴。 说完，我又帮他们减轻了压力：“你看，我一开始觉得困难的事情其实没什么，对吧？很多事情就是看起来困难，以后你还害怕吗？” “不！”

晚上坐在电脑前，用音频编辑软件剪辑了很长时间。 我把结结巴巴的话语变得流畅一些，甚至还逐字删减了一些地方。 然后降噪、配乐、合成就和以前做电台《青春的旋律》节目时一样认真、谨慎。 合成后只持续十分钟的祝福集合，我却花了三个多小时。 录音时没有漏掉同学的名字，但我能准确地听出每个声音是谁发出来的。

那一刻，我想，用不了多长时间，我就从对他们的完全陌生，到现在对他们的笑容、他们的言语、他们的声音、甚至他们的性格、脾气都熟悉了。 ，关键看你离他们有多远。

每当周日放学后，当所有的孩子都离开后，我总是一个人静静地坐在空荡荡的教室里放松一会儿。 几分钟前还热火朝天的教室，现在变得异常空旷、安静，总让我感觉有点不真实。

但那一刻你有什么感觉？当天的课程终于结束了，你松了口气吗？ 或者你是否因为要再等一周才能见到他们而感到难过？ 我什至都说不出来。 反正，只是坐在那里，教室是空的，脑子是空的，心也是空的。

然后回家吧。 那天晚上，我和老公交流最多的肯定就是课堂上发生的事情，谁说了些什么，谁做了什么动作。 我和我丈夫总是直接说出学生的名字，他对很多名字都很熟悉。 但有时我记不住，我就会问，这位同学几年级？ 这位同学是男孩还是女孩？ 我会打他。 我说我跟你说过很多次了，为什么我就是记不住呢？ 我在课堂上对学生不是很严厉，主要是表扬和鼓励他们。 然而我对老公的态度却不太好。 如果他是我班的学生，他可能会愤怒地退学。

我的手机里有很多学生的照片。 我偷偷拍了人们在广场上玩耍、上课练习的照片。 有时候，当我出去办事，无聊地等人或车时，我会翻看照片。 当我看到它们时，我会一张一张地滚动浏览它们。

我通常给他们讲一些关于感恩和修身养性的故事。 在我给他们讲的读物中，最常见的主题是人际关系、亲情、友情、人际关系、世俗关系，甚至还有爱情。

母亲节那天，我给他们看了《二十年后见父母》的视频。 虽然剧中的角色大部分都是成年人，但相信小学生都会理解。 让他们提前想象或感受父母老去后的样子，他们的内心一定会受到感动。 果然，一开始他们还在说说笑笑，但几声枪响之后，就安静了，然后有学生边看边用手背擦眼泪。 看到他们这样我很高兴。 一个时时感动的孩子，一定会比别人更懂得感恩。 一个懂得感恩的人，一定不会落后。

我也经常告诉他们面对挫折和困难时的正确态度和应对方法。 我告诉他们，以后会遇到很多麻烦，因为人生没有一帆风顺的，没有人生是完美的。 那些遇到困难就退缩、怨天尤人、甚至寻死的人，才是真正的胆小鬼、胆小鬼。 如果这条路失败了，也没关系。 你可以重新开始并选择另一条路。 条条大路通罗马。 但前提是你得努力。 无论你做什么，只要尽力而为。

现在的孩子都是精灵。 当你和他们沟通的时候，你不用担心他们听不懂。 甚至，你听不懂的不仅仅是他们说的话、他们唱的歌、他们知道的事情。 由于很多原因，最好提前告诉他们。 比如那天，我受邀到二小做阅读写作讲座时，我跟他们讲了中考作文和高考作文的分数比，为什么？ “文者胜天下”，评分标准，写作技巧。 的重要性，谈一下包括“德迪德”在内的标点符号和错别字扣分，以及扣1分对中考或高考可能产生的影响……

还有，我班的小学生都知道，大学分为985、211、普通大学。 我还给他们讲了双一流大学。 那天，班上有的同学告诉我，他们将来想考南洋大学，有的想考北大。 我觉得早点植入大学知识也是有好处的。

我其实是一个不太称职的家长。 直到儿子高三的时候，我才知道什么是C 9联盟，什么是985、211，985全是211，211不全是985。考试的时候，我的心情很混乱。 我对我儿子目前就读的学校感到非常抱歉。 直到高考成绩出来，我去学校参加高考咨询会，老师给我建议，我才知道有一所大学叫“东北大学”，它是其中一所大学。第一批985大学。

像我一样，有很多人对这所大学一无所知。 因此，当得知儿子那年暑假考上东北大学后，我接受了太多的安慰、抱怨或询问：

“别伤心，过几年就回来吧！”

“没关系，现在学校丑了点，以后我们还可以继续学习！”

“啊，你怎么忍心让孩子吃这么久？”

“你平时成绩不是很好吗？考试没考好？怎么能去那里上学？”

“东北大学？有多少本书？”

“东北大学？哪所东北大学？”

“东北大学？哪所东北大学？”

……

所以，那个暑假，我对东北大学的介绍基本熟悉了，因为需要一遍又一遍地重复。 一开始我必须用手机给他们指点，后来我就可以直接完成草稿了。

顺便向即将报考高考的孩子和家长郑重推荐东北大学。 有兴趣的孩子和家长可以提前添加公众号“东北大学”或“neu-1923”了解更多信息。 也许你可以跟着我。 就像当年一样，一气呵成。

我也写过一篇文章。 根据后台的评论，很多家长看了我的文章后表示选择了东北大学。

如果家长和孩子提前尽可能多地了解大学、专业以及自己的喜好，他们就不会像我填写申请时那样惊慌失措。

我记得读过一篇初中课文，名叫田晓飞。 她在文章中的第一句话是：“我第一次知道世界上有‘北大’是在我7岁的时候。” 注意，那是7岁。 六年后，13岁的她成为北京大学英语系的一名大学生。

昨天座谈会上，一位教了很多年的老师说，我们其实可以尝试开这样一所学校，从初中到高中六年的一贯教育，直接从小学毕业生中选拔一批优秀的学生。 ，并采用最好的教育体系。 人才教育模式。 让一个教过高中的老师回去教初中。 他的想法和要求对于初中生来说一定是极其珍贵的。 就像我一样，作为一个经历过高考的家长，当我回头看一群小学生的时候，那种语气和方式应该说更加理性，更容易让人接受。 或者给小学生家长一些建议会更中肯、更实际——可惜有些小学生家长太狂热，甚至太狂躁，我无法控制。 他们更看重的是成绩和排名。 哪个原本不如自家孩子的孩子，这次竟然超过了自家孩子几分……

我记得在书中读过马克思的一句话：“教育绝不是单纯的文化传播。教育之所以是教育，正是因为它是人格和灵魂的‘觉醒’，这是教育的核心。”

作为一个伪老师，我其实也在朝这个方向努力。 可惜属于我的人太少，属于我的时间太短。

然而，有几句话却深入学生的内心。 比如这样的对话，虽然不常出现，更不用说连续重复，但每当我说上一句时，下一句总会自然而然地跟着来。 一起说以下句子：

“出去的时候一定要记得带上……”

“训练！”

“你读书是为了什么？”

“自己的！”

“吃苦了……”

“方先生是高手！”

“让未来的你……”

“谢谢你今天的辛苦！”

“遇到挫折时不要灰心，只要……”

“尽力吧！”

……

越早理解这些概念越好。 你越深入内心越好。

我不想再在公众号上讲课了，怕有人怀疑我在变相宣传。 但是，事实并非如此。 也就是说，如果一个班有十几个人，加起来有二十、三十人，就没有必要大张旗鼓地宣传。 上次给二年级的学生讲课，有位老师提前和蔼地对我说：“季老师，讲课的时候你其实可以介绍一下你的工作室，让孩子们向你学习，这不是宣传。”但那天下午，在挤满一屋子的孩子们面前，我没有说一句话。在其他熟人面前，我有时会不经意地说：“我有一个同学在我班。”但在那些学生面前，我特别注意，没有说“我有一个同学，如果你想学，可以来找我。” 我害怕污染我的所谓讲座。

很多进入校园的作家最后总是卖掉很多书，赚到很多钱。 他们不仅赚讲座费，还靠卖书赚钱。 他们还打着“亲笔签名”的旗号，看来让买书的学生高兴了。 赚额外的钱。 第一，我没有书可卖；第二，即使我有书，我也不会这样卖。

虽然我创建了家长群，但我很少发出任何声音。 如果我不说出来，我的父母就会保持沉默。 说实话，我怕浪费大家的时间。 起初，我让父母帮我在电脑上打成电子文档并发送给我。 后来我经常写错字，学生们就把责任归咎于父母，说我写对了，是我。 妈妈打错字了。 所以，我根本就没有打扰我的父母。 即使我为学生提交文章，也是我自己打字的。 所以那个群基本上很少用，只是发一些友情提醒，或者家长给孩子请假，或者家长下课后打个招呼，等等。 这也必须被评为每个家长团体中最安静的团体。

一位既是家长（不是我班上的家长）又是老师的朋友对我说：“你必须创建一个小组。你必须经常在里面说话。你必须告诉他们你在管理这个组织方面是多么认真。课堂上，你在幕后。” 你做了多少事？ 除了上课之外，孩子进步了一点点也要告诉家长，还要在群里表扬！ 比如哪个词用得特别好，哪个句子说得特别好，今天课堂上你的演讲有多精彩……这样家长就会觉得你很关注孩子，他们就会觉得你都特别负责！ 帮你宣传这个！ 这是最难看到结果的，也很难通过分数来表现出来。 即使在短期内，您也可能看不到任何改善。 但是，你需要让父母知道你的努力和你的想法。 它一定已经潜移默化地融入了孩子们的脑海里。 但是，如果你不说出来，父母就不会对你有好印象。 要知道，虽然你教的是学生，但你要赢得的是家长。”一边说着，她一边给我看了几组孩子的训练：“你看，这就是老师和我们家长的互动。 你看，老师@家长，直接点名表扬。 每个父母都有一种存在感自豪感。”

我当然明白这一点。 我不傻也不傻。 不过，庆幸的是，我的学生很少，所以我不用花太多的力气去讨好家长。 而且，我一开始选择学生的时候，也选择了家长（以后还是这样，那些性格特别张扬，自我感觉特别好，有优越感，对老师说三道四的，就像在孩子面前）亲爱的朋友们，那些贬低老师或其他人并认为自己的孩子所做的一切都是正确的......请不要来找我）。 我很幸运，这个学期，我遇到了各位好家长。 我明白的，他们自然也明白。 真正理解我的父母自然不需要我去奉承他们。 至于辛苦，每当我感到累，甚至想抱怨的时候，另一个声音就会对自己说：“当你接受了别人的钱，你就可以尽力而为，尽到你最大的责任。当你接受了别人的孩子，学费是为了给儿子挣学费，一切的努力都是值得的，也是必要的。”这样，我心里平静多了。

朋友圈里有很多从事人才培养的朋友。 我经常看到他们学​​生的照片或短视频，那些唱歌、跳舞、弹琴、参加比赛、考试、获奖的学生。 给他们拍照。 它们都一闪一闪的，闪闪发亮，天空布满了耀眼的小星星。 服装好看，动作好看，效果也很明显。 即使是在打篮球、游泳、跆拳道等运动中，他们脸上的专注力也非常引人注目，进步也很快。 我从不参加会议，我从低级别到高级别。

但是，对于我来说，朋友圈该发什么呢？ 当要求学生写作时，他们有哪些不同的动作？ 抓耳挠腮，搓手搓脚，东张西望，左顾右盼，目瞪口呆，垂头丧气……或者几个特写：啃咬的光头笔架，擦得满地的废纸，一张白纸，半天没写一个字，两行白纸泪……那些着急、着急、激动、着急、着急、着急的表情，其实还挺抓人的。

昨天中午，我和盐城的同学聊天。 她把初三儿子写的作文发给我，我读完后谈了自己的想法和建议。 她说我也跟她儿子的班主任说过同样的话，然后我就和她开了一点玩笑。

不过，我从来没有狂妄过，只是偶尔狂妄的想象一下，如果我年轻的时候当了一名老师，我确信我现在真的会成为一名名师。 我相信我有能力，也有动力。 不幸的是，生命中总会错过很多东西，但我不知道这是不是一种过错——生命中谁能确定呢？

随着年龄的增长，我越来越相信命运。 我也喜欢喝一些热鸡汤。 比如，我相信“一切都是最好的安排”。

另外，我也相信命运。 我收的学生数量已经很少了——如果再收更多的学生，我真的没有足够的精力和时间。 所以，对于这极少数的学生，我希望他们的家长来找我，而不是我来找他们。 这似乎更符合宿命论。 对于我来说，意外遇见某人的感觉一定更好。

我之所以偶尔还是会写一些跑课相关的文字，是因为我想真实地记录一些东西。 还有一个原因就是经常有人在后台留言，说特别喜欢看我漫无目的、碎片化的生活记录。 只听实话。 如果有人喜欢它并且你想要什么，那就写下来。 我想这是因为我年纪越来越大了，现在我越来越依赖白纸上的黑色文本，或者屏幕上的黑色文本。 另外，我也喜欢在朋友圈里发布自己的工作和生活足迹。 如果我不写、不发帖，我可能就记不起昨天发生的事情了。

那天，周主任问我五月份做了什么或者参加了什么。 我的大脑一片空白。 后来李同志走过来，提到他也被问过同样的问题。 她比我聪明的地方在于，她记得翻我的朋友圈（因为我们是同事，经常一起出去做事）。 这就是年轻人的优点，他们聪明。 而我，只知道如何记忆，却不知道如何在关键时刻运用。

我写下了一些关于班级的事情，以便当我长大后可以回顾它们。 哦，我教过这些孩子。 哦，这些事情发生在这些孩子身上。 噢，这些事情给了我什么样的感悟或者惊喜。

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关于招生，如果说根本不需要宣传那就太傲慢了，那不是我的性格。 我只想说，通过这学期的教学，我深深地体会到，作为一个老师，做一个懂事、体贴、听话、好学、有教养、有教养的学生是多么重要。 多么安心啊。 我希望能接待这样的学生。 那些太张扬、太表现、太爱打岔、太善于顶嘴、太不服从纪律、太自我、太傲慢、太主动的学生，虽然将来可能更有前途，但肯定会让老师头疼。 。 亲爱的朋友们，请原谅我年老体弱，暂时无法征服他们。 接受却无法控制，其实是对孩子最大的不负责任，更是对其他孩子的不负责任。 如果你内敛、安静，那也没关系； 不积极发言、不敢表达也没关系； 暂时写得差一点也没关系。 只要他们听话，乖，愿意学习，理解接受没有问题，我就可以让他们改变。 我希望对父母和孩子温柔，也希望随着时间的流逝，也能温柔地回报。

幸运的是，这样的效果正在逐渐显现。 母亲节那天早上，曾同学递给我一盒牛奶：“老师，母亲节快乐，我送你牛奶！” 下午，王同学跑到我身边，郑重地送给我一朵康乃馨：“老师，给我一朵康乃馨，祝您母亲节快乐！” 那天，倪同学从书包里拿出两个干净的桃子说：“老师，这些桃子很好吃，送给您吧！” 通常，他们会带一些东西到课堂上。 课间休息时，他会拿出来吃，然后跑到我面前：“老师，请先吃一个吧！”

记得上次在教师发展中心，和李校长一起在校园里散步。 两个女孩嘴里叼着棒棒糖。 他们看到我们，赶紧从嘴里拿出来，伸到校长面前。 ：“校长，这是给您的！” 李校长微笑着道谢：“自己吃吧，谢谢！” 那一刻，我非常感动。 我看到的直接就是女儿在妈妈面前撒娇卖萌！ 我很欣赏这种师生关系。 我很欣赏这种温柔的教育。

这周日，老公从重庆回来，带了一些当地的特色小吃。 当我分发给孩子们时，一位学生说：“老师，再给我一份吧，我想送给姐姐！” 我说：“嗯，很好！说明你是一个能干的姐姐，说明你很贴心，姐姐值得表扬！” 马上，又有一个学生问我：“老师，我也想要，我想送给弟弟！” 我同意。 没有弟弟妹妹的就着急了：“老师，我可以送给我表弟吗？ 我可以送给我表弟吗？” 我假装紧张：哎哟，分不了啊！ 我得花很多钱。 “我买了它！” 同学们都笑了，有的同学若有所思地说：“是啊，表弟太多了，老师要买很多啊！” 让我特别感动的是两个孩子。 我把东西包好，说要送给妈妈。 这种关爱他人的理念和修养，是我一直灌输给他们的。 即使这些孩子长大后考不上好大学，我相信他们父母的幸福指数也会很高。

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文艺演出结束后，我们又召开了座谈会，讨论大班制的问题。 小学、二小的校长都在，教育局的领导也在，当然政协的分管领导也在。 教育组还有政协委员。 对于教育，他们都是最有发言权的。 作为一个假老师，现在听他们谈论教育，我也有同样的感觉。 不说六十七十人聚在一起插话闹腾的大班，还有十几个同学的小班。 有时噪音让我惊慌。

我深深地感受到，当一名教师并不容易。 我深感教育太难了。

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亲爱的，如果你看到这篇文章，我想说谢谢你浪费了你的时间。 更感谢您的支持和理解。

纪云梅出生于20世纪70年代。 江苏省作家协会会员，出版散文集《你的影子不断切割》。 我当了8年电台主持人，朗读人民教育出版社、江苏教育出版社、广东教育出版社出版的从小学到高中的课文，供全国语文教师下载。

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在这里，你还可以看到我的一些写作的点点滴滴，我的一些文学艺术作品，还有我随意翻唱的一些歌曲。

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