晨雾中的松湖

今天，当松湖的晨曦徐徐升起的时候，我在QQ上收到了李老师发来的文件——送给亲爱的自己的一个“空杯”——看完《空杯心态》，这不是作业，而是我们向全体教师发出的邀请。这个邀请不分你我，每一位加入松湖一小的教师，都有机会。

“一起读一本书”读书计划的启动，毫无仪式感，老师们不被要求写读书作文，而是被鼓励写。一篇感人肺腑的文章。

稻穗越饱满，垂得越低。每个人的内心都被成功、欲望、尊重等各种枷锁紧紧束缚着，难以摆脱固定思维。谁能挣脱呢？唯有这样，才能解放灵魂。一个过于自我放大的人，就像一个盲点，看不到别人的优点，活在自己的世界里。我希望自己能一直保持清醒的头脑和空杯，希望解决困扰自己的问题。枷锁没有了，我们回到这个充满生态气息的学校。我们憧憬未来，我们还年轻。我们有梦想，热爱拼搏，我们就会赢得人生。

面对教育教学工作，心里难免委屈，满腹牢骚，但不管我们是否真的恢复了状态，我们也要在调整之后，满脸笑容地面对学生，面对家长，面对学校，面对社会。这时候，如果我们真的能把影响自己的负面情绪降到零，空杯心态的效应就会被放大，当我们把心中的纠结清空，就会发现，原来一切都没有那么糟糕，一切都没有那么绝望，阳光依然灿烂，充满幸福。

面对学生的时候，作为老师，一定不能让个人的情绪影响到自己的教学，尤其心情不好的时候，更要调整好自己的状态。我会处理好自己的情绪问题，用充满热情的态度去面对学生。在以后的教学生涯中，我会尽量不把个人的情绪转移到学生和工作上。

很多人总是抱怨世界太小，没有施展才华的地方。其实，不是世界太小，而是我们太看重自己。当我们的心被自己填满时，就没有空间容纳别人，世界也一定会太小。习惯某种思维方式，走同一种路，吃同一种食物……这是多么可怕的习惯啊！它会不会在你不自觉中，逐渐成为生活和身体中不必要的一部分？负担开始消磨我的意志。生活让我不再有期待，不再尝试，不再敢于梦想，更没有勇气去付出？想到这儿，我不寒而栗。

…

读到这里，我很激动，很受启发。我们发现学习是相互的。当老师们把写好的文章发给我，让我批改的时候，我都没来得及回复。其实我想说：对于你们来说，只要是你看完之后的真实感受，就是最好的。从另一个角度来说：这些都是你自己的东西，是写给自己看的，以后要好好实践。

今天的收获，明天必须得到检验。

当一个人的思想不断受到阅读的“熏陶”时，其力量是无穷的，试想一下：当这样的一群人走进课堂，在一个全新的环境中重新开始他们的教育生涯时，他们会不会有一份额外的感受，一份新的滋味呢？

淞湖一小需要这样的老师，老师因阅读而改变，阅读又影响老师。

读书其实就是教师的文化使命。

很多时候，我们总是抱怨孩子不爱读书。但在这个微信时代，当线上、碎片化的阅读充斥着我们的日常生活，消耗了大量的时间，手捧一本纸质书，是一个不错的选择。多么有意义的一件事啊。爱读书的人和不爱读书的人是不一样的，读书会让你更加优雅自信。书中自有黄金屋，书中自有红颜知己，难道不是这样吗？但你必须用现代的概念去理解它。

读书不只是为了自己，也是为了学习。

多读书，你的世界会变得更加精彩，你的人生会变得更加丰富。当你在生活和工作中遇到让你无法释怀的事情时，书籍是一剂良药，帮助你找到前进的方向。在阅读的过程中，你获取的信息会被你不断“提炼”，久而久之，你就会形成自己的价值追求。你的课堂也会因为你的阅读而变得更加有活力。

一个热爱读书的老师，必定会培养出一群热爱读书的孩子，走进孩子的世界，也是从和孩子一起读书开始的。

这时候我们再来看李老师的文章，是不是又有了新的期待呢？

亲爱的自己：

看着你轻轻合上《空杯心态》这本书，将对这本书的感想写在笔记本上，我不禁在键盘上打出了我们近期的深入对话。

当新团队推出“阅读分享”计划时，我知道你激动得差点儿，一个孤独的“书虫”终于找到了同伴。而当我读到《心态》时，你却拒绝了。因为我听到你悄悄地说：“这种‘小故事大教训’的叙事方式简直就是心灵鸡汤，完全不符合我的预期！”

你试图回避，试图应付，却没想到我细心地注意到了：“如果你固守自己的阅读口味，用自己惯常的思维和眼光看待身边的世界，会不会错过很多风景？”很显然，你并不买我的“说教”，反而用挑衅的口吻说道：“我倒要看看这个所谓的大师‘吴甘霖’能说些什么！”听到你不服气的话语，我心里很不满。但不管怎样，能够倾听别人不同的意见，对新的可能性持开放态度，就意味着你已经迈出了“空杯心态”的第一步。

你以批判的眼光和跳跃的思维，边读边想，不时在笔记本里摘录一些触动你的句子。虽然你不愿意承认，但我相信你一定又一次体会到了“读书有益”这四个字的含义之甜。如果不是，你为何摘录了好几页？我看到你写道——

南音说：“你就像这只杯子，盛满了你自己的意见和想法。如果你不先把杯子喝完，我怎么和你谈禅呢？”

生活比我们所感知的要广阔得多，有许多新的体验有待探索，有许多新的深度有待探究。

回归零是一个永恒的过程。

“清空”你的优秀，因为你可以变得更优秀。

…

我不禁想问您，为何从那么多的文本中，选取这些。您指着第一段摘录，笑着说：“这不就是南音禅师专门为我说的吗？”我很高兴您保留了这本难得的文本集。自我反思的能力。的确，很多时候，我们的认识很难客观科学，只是因为我们太迷信自己的主观判断。我知道，在当下的信息综合体中，您一直在追寻内心的兴趣，构建自己的认知体系。并以此作为衡量世界的标准。认知的边界在给您安全感的同时，是否也限制了您本该看得更远的视野？

“你说得对，但不够全面。就学习而言，我觉得在碎片化、浅阅读的时代，构建一个体系是实现深度学习的一个好方法。但这个体系应该是开放的，认知的边界是不断变化的。”不得不说，你思考的时候很可爱。

“那么，你同意书中提到的空杯心态吗？”我问。

“这不仅仅是同意。你不觉得我一直都是这么做的吗？”你反问道。

是的，没有人比我更了解你们这些年的足迹。回想起来，一幅幅色彩斑斓的画面浮现在我的眼前：

刚毕业的你来到北京一家教育公司就职，虽然工作经验不多，但你却盲目乐观：“毕竟我是211硕士！”新来的同事有北大、人大、北师大等，既有国内顶尖高校的，也有不少“海归”。当学历光环不再散发迷人光芒时，你告诉自己：好好努力，学历只代表你过去取得的成绩，是时候放弃你那过硬的自尊心了。几个月后，你被任命为同一批员工中的团队负责人。

后来，热爱写作的你，进入了教育报社工作。你的快乐写在脸上：学了七年媒体，终于找到工作了。但这份喜悦，很快被主编的“愁眉苦脸”所掩盖。“我知道你的文笔不错，但你不懂教育，写的文章缺乏深度！”听到这番评价，你的脸一下子红了，恨不得找个地洞钻进去。但你知道，躲避是没用的，还不如把时间花在图书馆里。于是，周末你坐两个小时的地铁，往返于出租屋和国家图书馆之间，阅读关于教育学原理、德育、美育、校园文化建设等方面的书籍……慢慢地，你终于可以掌控手中的笔，写下自己对教育的思考。从基础的校对、写作到后来的稿件收稿、协调，你可以独立负责一份周刊的出版，也得到了领导的认可。

在那之后……

“我以前是教育记者，现在要做一线教师，又到了‘空杯’的时候，要学的东西还有很多！”你的话语很有力量，把我从回忆中唤醒了。

亲爱的自己，看来你已经准备好重新开始了。我想《空杯心态》这本书中的很多原则大家都很熟悉，但如果你只是轻轻触动一个人的内心，这些原则触动了心弦却没有带来实质性的改变，那么这些原则终究是身外之物。

“我非常赞同，吴甘霖先生说，如果不能体现在行动上的变化，所谓的‘空杯’就是假的。”很欣赏你这种“即学即用”的能力。

听说你的“队长”指定了新的阅读书单，是教授小川写的《教师的幸福生活与职业成长》。亲爱的自己，何不怀着好奇心，开启一场新的“太空杯”之旅！

Lisa 2018 年 3 月 23 日

（注：李莎，南京师范大学硕士，发表中文核心期刊论文2篇，在《德育报》、《中国教育报》、《中国教育传媒》等刊物及教育新媒体发表教育资讯、教育观察、教育文章，撰写人物访谈录百余篇。对教育传播、教育信息化、生态教育、媒体与青少年等研究领域有浓厚兴趣，希望不仅做教育变革时代的记录者和见证者，更要做参与者和践行者。）

这是一份不一样的读书笔记，其实是与书籍的对话，与教育的对话，更重要的是与自己的对话，让我们明白从思想的空杯到行动的转变有多么重要。

真希望我们团队就像《空杯心态》里写的一样，放空自己，永远归零，重新出发。我也喜欢李老师叫我“队长”，好听的名字！队长！号角已吹响，工作已开始，我们一起出发吧！

重启青春，从读书开始。

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