提起高晓松，很多人只记得他的一句话“生活不只是眼前，还有诗和远方”，却不知道“诗和远方”背后的家庭教育理念。

他说这话的时候，很多人嘲笑他从小衣食无忧，如今事业有成，当然“说起来容易，做起来难”。但看完他对家庭教育的看法，就会发现，这真的不是钱的问题。

高晓松的母亲从小就告诉他：“人生不只是当下，还有诗和远方。如果你以为当下就是你的人生，那你的人生就完了。”

所谓“诗和远方”，激发了很多人对美好生活的向往，触动了很多人的心，所以这句话也成为了网络上著名的鸡汤文章。但在我看来，这其实体现的是一种应对挫折、适应环境的能力。

母亲的这种教育理念也影响了高晓松自己的教育理念。高晓松是一名音乐人，也是一名父亲。作为父亲，他说：最实际的教育，就是让孩子懂得即使没有成功，也要知足常乐的生活。

人生或喜或悲，脚下的路或长或短。坎坷与挫折是孩子成长的必经之路。知足常乐，不是不奋斗、不在乎，而是无论遇到什么境遇，都能保持快乐的心态，从容面对。这种面对挫折、走出困境、战胜困难的能力，就是我们常说的逆境商数。

都说一个人要想成功，需要具备各种“商数”。智商（IQ）、情商（EQ）、逆境商（AQ）、道商（MQ）、心商（MQ）、道德商、财商……

在这个瞬息万变的时代，人们不只是比拼智商和情商，更多的是比拼逆境商数。逆境商数越高，成功的机会就越大。如果情商是与他人相处的能力，那么逆境商数就是与自己相处的能力。

智商、情商、逆境商数是黄金三角，缺一不可，但我们的教育体系却忽视了对孩子逆境商数的培养。

据统计，中国每年至少有15万名学生自杀，其中一半是因为学习压力过大而自杀，也有家庭沟通问题、感情受挫，灾难、突发事件、经济问题各占一小部分，有的甚至是因为自尊心低落。这些青少年自残事件的频发，让人感觉到孩子承受挫折的能力越来越差。越来越多的孩子存在逆商的缺陷，不得不引起我们的重视。在逆商教育中，家长扮演着关键角色。

韧性的根源其实是“快乐教育”。韧性差，或者“韧性商数”不足，并不是快乐本身的问题，快乐教育的道理也没有错，只是有些家长误解了快乐教育的真谛，以为快乐教育很轻松、没有负担，只教孩子想做什么就做什么，却没有教孩子如何变得优秀。孩子真正的快乐，应该来自于体验世界，来自于挑战自我的成就感。

郝景芳说：“孩子走进现实世界，首先要有足够的能力，得到世界的认可，按照自己的期望过好自己的生活，才有空间、有余地去做自己想做的事。”

但目前的快乐教育，其实是把快乐与学习、成长对立起来，其实混淆了两种快乐：不受约束的快乐和自我满足的快乐。前者往往是因为父母想给孩子从未享受过的自由，但这种不受监督的自由快乐通常维持不了多久，孩子就会厌倦。后者是因为自豪，因为能真切体会到自己的强大，因为看到自己的成长而不断感到快乐。这两种快乐孩子都需要。

父母不必低估孩子成长的力量。每个孩子生来都对自己充满骄傲。父母要做的，就是看到它，像保护一颗小种子一样保护它，让它发芽。当孩子感受到被信任时，他就会学会相信自己，然后期待更好的自己。

在这样快乐的教育中，家长可以批评、管教，但并不意味着压制、打压。不同的是，当你带着挑剔、不屑去管教时，你内心的声音是：“这孩子怎么这么烦人？”“这孩子脾气不好，需要管教。”但当你带着信任、期待去管教时，你内心的声音是：“不，你可以做得更好。”“你只是偶尔这样做，我相信你能做得更好。”“你真棒，如果你再能这样做一次，你会更棒。”

每个孩子都期望被期待，期望别人认可自己的才华，期望看到自己的进步，期望有人在遇到挫折和困难时，能坚持下去，说“别放弃，你能行，你只差一点点就成功了”。孩子一旦体会到被信任和自我提升的喜悦，就不会再把努力当成幸福的敌人，因为他能感受到内心生命在成长。那是他日后抵抗困难、破茧成蝶的唯一力量，也是最长久的幸福源泉。

教会孩子把每一次困难和挫折都当成学习的机会，这是面对挫折时最关键的思维方式，也是“逆境商数高”的体现。让孩子变得更优秀，为自己的成长感到自豪，才是提高孩子抗挫折能力的正确方法，这样孩子才能适应任何情况。