辉煌七十年 奋进新时代

庆祝新中国成立70周年

“大学四年里你必须至少上一次他的课”

“上他的党课是我来到北航最开心的事情之一”

北航学子们口中的“他”是谁？

他是全国高校思想政治理论课教师。

年度影响力人物

第六届“感动北航”人物

是唯一一位荣获北航“立德树人奖”的80后教师

他是高宁

“

思政课教学改革必须“秉持真理，勇于创新”。“创新”必须建立在“秉持真理”的基础上。“亲和力”和“针对性”不能脱离“思想性”和“理论性”，方法和内容是统一的。一旦脱离思想性、理论性，只谈亲和力和针对性，就有可能成为心灵鸡汤，而不是思政课，偏离思政课建设的方向。

——高宁

”

他的课很好。

授课幽默，氛围融洽

观众座无虚席，大家都全神贯注地观看。

一些学生非常感动，课后甚至流着泪向他致谢。

高宁的秘密是什么？

来听听他的自传《我叫高宁》

这学期，每周一到周五，高宁结束完学院路校区的行政工作，早上7点到9点就赶到沙河校区上课。“虽然时间有些紧张，但我坚持把最重要的时间花在课堂上。”

每次上课前，高宁都会提前半小时进教室准备课件、调试设备。站在讲台上，他会静静地迎接每一位学生进教室。他说：“匆匆忙忙，他们也许注意不到你脸上的笑容，但他们会感受到你对课程的尊重。因为你愿意把人生中最有限、最宝贵的时间花在教室里，而不是其他地方。”

他也总是最后一个离开教室，因为“最后一个学生可能想避开所有人，跟你讲心里话。”他总会给学生留下最方便的联系方式，“因为他们选择相信你。”

一个学期，他要给800多名学生上思政课，有时多达1200人。为了把“最好的思政课”讲给“最多的学生”，高宁始终坚持，不仅要教育学生“懂政治”，更要引导学生“用政治”。

他让学生爱上思政课

在很多人的印象里，思政课是枯燥的，甚至是空洞的。

高宁在刚开始上思政课的时候也遇到过一些挫折：“我第一次上思政课的时候，看到几个学生趴在教室后面的桌子上睡觉，我就走过去问他们，为什么不回宿舍睡觉，根本没人理我，当时场面非常尴尬，我也反思自己哪里做错了。”

他思考什么叫“贴近学生”：上好课，不是简单地走到学生面前，和学生相处，而是用你的知识，让学生有所收获。”

课堂上，他与学生讨论“我们要谈什么是政治”、“世界都是一样的世界”、“我们要谈入党的问题”。

他鼓励学生在课堂上使用手机验证自己的答案：“上课一开始我就会告诉大家，高老师的观点不是唯一一个，需要大家帮我补充。上课时，很多学生都在用手机验证高老师举的例子是否正确。有时候，手机上的一些信息可以弥补老师自身的不足，这也是我鼓励学生做的。”

“

我一直在讲瑞士手表的例子。有一次，一个学生告诉我，高老师的例子是错误的。他对瑞士手表本身的生产和设计非常熟悉。他用详尽的信息证明了我教学中的缺陷和错误。我非常感谢他，从此以后我不再用这个例子了。

——高宁

”

在讲解“方法”和“方法论”时，他把一幅1：1的《千里江山图》搬到教室，从画的一头讲解到另一头。十几个男生走上讲台，从后面撑起整幅画，展示给全班同学看。机电学院2017级本科生闫东升就是其中之一：“这个定义本来应该很难理解，但高老师通过一幅画讲解得很清楚。考虑到我们站在后面看不到画，高宁老师特意把《千里江山图》留了下来，让帮忙的同学仔细看。”

“好的政治课是理论和实践的统一”

高宁说，自己的兴趣可能和学生们的兴趣是一样的，“所以我会去逐一寻找每一件历史材料，或者每一件有趣的小事。”

“

1974年1月8日的《人民日报》，是习近平作为知青被派到梁家河工作时看到的报纸。随后他修建了沼气厂，改变了梁家河的面貌。当时我就想知道那份报纸到底长什么样子。报纸的真实性，能反映出那个时代的整个印记。这就叫触摸历史的真相。

——高宁

”

高宁的举动给计算机学院2017级本科生刘曲奇留下了深刻的印象：“高宁老师拿出一张泛黄的报纸，是1974年1月8日的《人民日报》。课堂上的气氛无法形容，仿佛每一幕都呈现在眼前……”下课后，刘曲奇跑去对高宁老师说“谢谢”，还没开口就已经泪流满面，“讲课的内容真的很好，老师很用心准备。”

高宁说：“课堂时间和空间极其有限，我们要利用一切时间和各种方式走进学生的生活，和学生一起观察社会，一起学习，一起吃饭、一起生活、一起工作，一起完成社会实践，做到言传身教，相互学习。”

两年来，高宁为学校数十个实践队提供指导和建议，与他们一起丈量祖国的大地，真正响应了习近平总书记“在祖国大地上写论文”的号召。

实践队同学们说：“我们去的陕西省延安市延川县梁家河村，习近平总书记曾经在那里当过知青，他当年也是年轻人，我觉得他做的事情，也是我们可以学习、可以做的。”

高宁说：“社会实践过程中，我感觉自己不是一个老师，而是一个和他们一起学习认识世界的同学。”

高宁带学生参加社会实践

如何进入？输入什么？

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“要推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性”。

对此，高宁结合北航马克思主义学院思政课教学实践，也有自己的思考。

推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，即进教材、进课堂、进头脑。北航马克思主义学院是如何落实“三进”工作的？

怎么推进？采取“动态推进、全面推进、系统推进、深入推进”的原则。所谓“动态推进”，就是与时俱进，把习近平总书记最新论述和讲话精神融入课堂、融入教材。所谓“全面推进”，就是走进每一门课程，巩固必修课地位，拓展选修课领域。所谓“系统推进”，就是思政课一体化建设，不同视角、多维度宣传，周期提升，反复巩固。所谓“深入推进”，就是从四个层面领悟“思想”和“精神”，回答“推进什么”的问题。

我们要提高什么？应该在四个方面下功夫：一是提高“知识观点”，把总书记的具体论述和观点与国家政策结合起来。二是提高“思想观念”，从视野、立场、方法等方面入手。三是提高“精神气质”，讲永远奋斗精神、担当精神、“大公无私”精神。四是提高“说理方法”，综合运用比较方法、历史方法、叙事方法、情感方法等。

“

总书记的很多讲话都是真挚的，既有亲和力，又有针对性。我们的思政课教师要学习总书记讲道理、讲中国故事的讲法。提高亲和力和针对性的一个途径就是把学校特色思政课与课程思政教育结合起来，把思政课与课程思政教育结合起来发展。

——高宁

”

高宁认为，思政课最重要的是让学生懂政治、学会运用政治，思政课的意义并不只是修完学分那么简单。

他说，“只有‘爱师’，才能‘信师教’”。思政课是在思想觉悟层面传授一定的知识，只有老师讲的话坚信不疑，学生才会相信老师讲的话，接受老师的教育。入党18年的高宁几乎每天都坚持佩戴党徽上课，他传递给学生的​​就是“老师说的，老师信的”。高宁希望自己的真诚教导，能帮助学生不做“两面派”。

“

我们应该从熟悉的角度开始教学，而不是从真正的知识的角度开始。学生对某些东西很熟悉，但他们并不真正理解它。这是我们教学的起点。因为我们只能与他们熟悉的事物展开对话。只有他们并不真正知道或理解的东西才需要教。

——高宁

”

在学生们看来，“高老师的课完全超出了我们对思政课的想象，特别有趣，有内容，改变了我们对思政课的认识。”

他依然在思想政治工作的道路上不断前行

学生评价

“听高老师的课是一种享受”

“我一上他的课就不想起身”

“我永远不会后悔听他的讲座”

图为学生对高宁老师课程的评价

近年来，高宁每年教学工作量都在320多学时，其中至少有288学时是用于讲授本科生和研究生的思政课。在课程密集的春季学期，他每晚要讲三节课。他主持的本科思政课《马克思主义基本原理概论》每年招生约1200人，教学满意率始终位居全校同期思政课之首；研究生思政课《中国特色社会主义理论与实践研究》两度荣获“研究生课程教学优秀奖”。他还是北京市“师德先锋”、北航“十大优秀共产党员”之一。

他说：“有句话说‘虽不能至，心向往之’，我自己在心目中还没有达到一堂好政治课的标准。从学校到学校，毕业再回到学校，我们缺少实践经验。将来，十几年后，几年后，如果我有机会到地方工作，或者到地方去历练，我还会回来教思政课。我相信，我教给学生的东西会比今天好得多。”

德才兼备、知行合一

思想的光辉透过文字闪耀

行动更令人钦佩

我是高宁