本文由小花生网友@coke&小pea发表于小花生写作计划

花友@coke&小豌豆，我儿子9岁了。 他六岁半开始学习英语。 经过两年的学习，他通过了剑桥英语初级考试，获得了“优秀”证书……

对于如何在考试和综合素质培养之间进行平衡和取舍，家有小学生的家长一定深有感触。 我一直坚信综合素质的培养，这在我儿子的英语学习中也得到了充分的体现。 自从六岁半开始学习英语以来，他一直注重“习得”。

“英语习得”不再是一个陌生的概念。 互联网上不乏各种方法论和实际成功案例可以为很多家庭提供指导。 我身边已经有很多孩子年纪很小，英语说得流利，听原创小说，看原创书籍。

有学习经验的家长都认识到，听力和阅读都是基础项目，而项目的首要任务就是培养孩子的良好习惯（每天定时听、泛读甚至精读），培养孩子学习英语的兴趣。 就像我们盖房子打地基一样，这个环节是必不可少的。

但最近我有一个很深的感受，系统的学习对应试能力的贡献很大。

这是因为我儿子在六月份参加了剑桥KET（剑桥英语初级考试）。 他抱着试一试的心态。 他原本以为能通过就好了，没想到自己却得到了优异的成绩（150分是满分，140分以上才是好成绩）。 优秀，133-140为优秀）得了137分。

其中听说成绩141分，听力理解139分，阅读134分，也符合他的实际能力。 因为注重习得，他没有系统学习语法或者拼写训练，所以阅读成绩会很低。

现在，英语好的孩子很多。 在KET考试中取得优异成绩并不是一件好事。 我以此作为本文的切入点。 我主要想分享的是，即使没有传统的应试训练，依靠日积月累的“习得”仍然是一件好事。 可以帮助考试。

我儿子六岁半左右就开始悟道，逐渐过渡到有系统的规划和学习。 回顾他的学习历程，适当的练习始终融入到我们的学习中，这也为后续的考试做好了铺垫。

第一阶段：启蒙时期

听

我选的Phonics教材很有趣，类似于：

AAA、A 代表鳄鱼、CCC、C 代表猫...

有音乐伴奏的听和音节穿透的读很容易上手。 书中色彩缤纷的绘画练习让孩子们沉浸其中。 每周三四次，每次10分钟，基本是晚上固定时间，我反复听了26封信，听了2个多月。

听多了，儿子就会对字母的发音有感觉，就能分辨出单词的第一个字母是哪个字母了。

当时我并不知道这是外国音素训练，也不知道这种无意识的渗透会给孩子以后的英语习得乃至考试带来相当大的好处。

读

我选了一些有趣的拼读小图画书，类似于《我能读》的《饼干和小动物》系列，每页5-6字，开始亲子一起阅读。

一本小图画书，我会和他一起读一遍又一遍，直到他能读懂每个字。 我每周只看一本书，所以并不贪心，但每次都读了一遍又一遍。

我做了一个测试。 可能是孩子对言语不敏感。 一本图画书读几遍他就能看懂，但如果我把这些字移到其他地方，他就会不知道其中有一些是什么。

经过反复阅读24本小绘本（共2套，每套12本书），儿子已经牢固地认出了并读了100多个单词，其中包括我们常说的常见单词。 为今后高效、系统地学习英语打下了良好的基础。

第 2 级：系统学习简介

英语习得逐渐成为我们的日常生活，也成为我们儿子生活的一小部分。 通过网上分享的许多学习文章，我根据儿子的性格特点和每天的作息时间制定了每月的学习计划，并严格执行。 过程中，会根据孩子的进步和学习情况随时调整方法和内容。

日程

我儿子刚上一年级，学校作业不多。 他每天都有充足的空闲时间。 我每天至少安排半小时的习得时间，包括10分钟听音频、15分钟亲子阅读（一起读英语绘本）、5分钟小练笔等。

广泛的阅读

采用一些分级阅读书籍，如Critter分级阅读系列、贝贝熊系列、Usborne Second Library、美国各大童书获奖作品等。

我有大学英语六级证书，所以我不一定知道读这些儿童绘本有多容易。 很多词汇我都没见过，所以在泛读之前我会自己看书，不认识的单词先查一下。 ，我们再一起读一读。

在这个过程中，我们不会拘泥于个别单词，而是专注于理解图画书，理解故事的内容。 大多数图画书我都会读三遍以上，以便通过重复阅读自然地获得词汇。

一年左右的时间，我们读了200多本绘本，从只有100字的绘本到800字的绘本。 量的积累使孩子能够阅读并认识大量词汇，初步培养了英语阅读兴趣。

泛读给我带来的最大乐趣就是孩子阅读理解能力和猜词能力的塑造，这是今后逐步发展英语思维的关键要素。

精细科学

我对精学的定义是挑选单词和句子。 为了获得更全面的词汇量，我选择了《国家地理入门级》作为一年级第一学期的教材。 （当时我不知道有加州教材，不然我就从这套教材入手了）。

我一直认为词汇是学习语言的基础。 但传统英语学习是孤立记忆每个单词，没有模式（名词、动词、副词等放在一起，也比较脱离生活场景）。

我一直在观察和总结如何让孩子高效掌握词汇，将泛读与精读充分结合起来。 因此，在选择精读教材时，我会更加注重精读内容的综合性，以弥补绘本的不足。

学习套路大概是：我周末和他一起挑单词、句子学（先听音频，然后让他自己读，不懂的我解释清楚）。 从周一到周五，他玩乐高时，他会随机玩。 音频，很容易进入你的脑海。 每个月月底，我都会把当月学到的东西拿出来，让他温故知新。

练习写作

我在获取过程中一直非常重视一定比例的实践。 我们没有专门学习220个常用词，我们只是学习并阅读它们。

但为了了解儿子的习得效果，我要求他坚持每周做3-4次练习，包括常见单词练习本、学乐的阅读理解，以及一些词汇相关的练习。 量不大，每次只有5分钟，但点滴积累，一定程度上锻炼了他的审题能力。

我们上的是公立学校，一二年级没有英语考试。 一次偶然的机会，我得知有少儿英语考试，咨询了儿子的意愿，给他报读了剑桥一级。

没有任何考试训练和语法学习，他轻松通过了全屏蔽考试。 我想这都是系统获取的原因。 有了这样的成绩，儿子也充满了信心。

这一阶段是我们英语习得从量到质飞跃的关键阶段。 时间投入每天超过半小时，一年就超过180小时； 清晰的规划，听读结合，可收到事半功倍的效果； 适当的练习可以检验学习效果。

第三层次：系统学习、深耕

“一万小时理论”和“刻意练习”的中心思想是，每个人都有在某一领域有所成就的可能性，但必须有明确的目标，投入大量的时间，并经过有效的学习和实践。训练。 。 我经常给儿子灌输这种心灵鸡汤，带动他内心学习的动力。

经过一年半的习得，儿子逐渐过渡到独立阅读。 由于前期词汇基础较好，独立阅读绘本2个多月后，他开始阅读《魔法树屋》系列。 这时我也在想，以后我应该重点发展英语的哪些能力呢？

我分析了儿子的优点和缺点。 他的优点是有较好的词汇积累和良好的阅读基础。 但他的弱点是缺乏听力能力（前期只有30%左右），口语输出仅限于词汇。 而简单的句子、拼写和语法还没有系统地学习过。

我问过身边一些有经验的妈妈，她们是在孩子两岁多的时候就开始带孩子学英语的。 他们给我的建议是加强倾听。 那些和我儿子同龄的孩子每天都听哈利波特之类的小说，这让我很惊讶他们是怎么做到的。

于是，我重新调整了学习计划和内容：

听读统一

我儿子对魔法树屋很感兴趣，所以就以此为主线。 前三本书，我简单地带领他读了一遍，然后让他一遍又一遍地听。 在兴趣的带动下，他居然主动去读、去听，渐渐地我就把这部分放下了。

这套书共有52本，全部读过，其中一半是听过、反复读过的。 甚至后来变得朗朗上口，脱口而出，里面的内容还算熟悉。 有一次，他说他知道“千里之马始于足下”。 你用英语怎么说？ 其实我是看书才明白的。

这套书的高明之处在于，它带孩子们走进了世界不同的历史时期，让他们了解了很多人和事，知识相当丰富。 英语学习不再局限于单词和句子本身，还可以获取西方文化、英语思维，甚至拓展知识。

有朋友向我推荐了《美国奇迹》教材，我也在花生网上看了几本这套教材的详细介绍。 Wonders的整个教学理念和体系我就不细说了。 吸引我的是它涵盖的主题非常广泛。 每节课都有一个主题。 从提问开始，涵盖词汇、阅读逻辑指导、语法、写作入门。

每个周末我都用它来精读，从词汇的英语解释到阅读技巧的分析，也逐渐渗透到词汇的拼写、简单的语法、写作等方面。 配合每节课的练习，及时检验儿子的掌握情况。

在儿子三年多的习得过程中，我基本上没有刻意练习拼写或学习语法。 然而，经常听和读的孩子在识别声音、识别和阅读词汇以及拼写方面的能力非常强。

发音规则的单词即使不知道什么意思也能拼出来； 发音规律不明确的单词，读两三遍就能记住； 语法也是如此。 如果你读的书太多，你就会学会如何使用短语、介词、甚至时态。 ，都潜移默化地在脑海中扎根。

今年年初，我们努力准备剑桥少儿英语五级考试（KET）。 测试涉及的词汇量在1000个左右，题型要求孩子灵活思考。 它们涉及大量的语法问题和写作。 抱着试一试的心态，我们买了几本练习本，每天做1-2页。 考试前，我们做了几套真题。

整个考试准备占据了英语学习时间的30%左右（平均每周听力、阅读和周末学习时间为250-300分钟，KET练习时间累计约为60-90分钟）。

这样的安排并没有破坏原来的学习进度，因为我极不愿意为了考试而牺牲英语思维的综合素质。 但为了平衡从小学到初中的考试压力，我还需要兼顾一些课外的证书考试，为孩子的升学积累资本。

正如一开始所提到的，我对儿子的测试结果感到满意。 对于一个没有刻意训练过的三年级孩子来说，这完全是由于早期深入习得所致。

我觉得很神奇，这是我们这一代人无法拥有的经历。 很多KET考试取得优异成绩的孩子只是不停地答题、背单词、背文章、学语法。 习得可以帮助孩子轻松通过各种考试。

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