任何一个被称为“铁饭碗”的行业，总会有一些人是“工人”，大学教师也不例外。
我在大学时也是“青椒”。刚进公司的时候，我就向领导承诺，我会多听其他老师的课，努力锻炼自己。领导沉思了半天，说这种精神可嘉，但必须做出选择。我只记得我的精神是可嘉的，却忘记了我还有选择。学校现有教师千余人。两年半的时间听了近500首，还记下了一堆讲义。我学到了很多经验，也看到了很多奇怪的事情。现在我总结了我的经验，我也总结一下大学老师奇怪的“努力”方法。
看看他们如何在课堂上度过时间，以及如何让热闹的课堂变得无聊。
01 外劳第一招：点名
如果你没有准备足够的课程，你就必须通过点名来弥补。点名是顶尖大学教师的工作方式。
我认识一位教公共选修课的老师。每次上课，他都要叫出学生的名字。奇怪的是，点名之后，他必须对名字进行评论。班上有150人，光是点名和点评就需要20分钟。更奇怪的是，这个人似乎并不关心点名和出勤之间的关系。曾经班级只有50多人，签到的有120多人，但他也不在乎。听完课后我的第一感觉就是，这是一个不成熟的利己主义者。尽管大家都有意见，他还是慢慢来。学生迟到、缺课的比例非常高。真不知道老师是如何评价教学的。
当然，多点点名是为了弥补听课后的时间。很多青椒语速很快，50分钟的课35分钟就结束了。出题时间寂静如黎明，上课又不能提前下课，只好点名来补时间。 。点名不仅是一种合法的考勤手段，也是与学生沟通的桥梁，也是学习生僻字的好机会。这确实是大学教师磨练技能的必备技能。如何避免点名式欺凌行为，保障学生权益？
我觉得如果学校规定点名不能占用上课时间就可以解决。依靠法规实际上没有多大意义。如今，大数据无处不在。如果老师们还继续使用传统的点名方式，那就和中国足球解说仍然用贴纸一样老套了。当然，还有打卡考勤、指纹考勤、眼球考勤、面部识别考勤等，稀奇古怪的招式还包括上课时锁门以便早退。我们也应该思考一下，用这些手段把学生困在课堂上真的是“大学”吗？
02 老外第二招：放片子
如果文字不够，我会用图片来弥补。如果图片不够，我会用图片来补。
放电影是大学教师的另一法宝。这种方式不仅能赢得部分学生的手机，还能创造一种分享仪式，让学生有一种回归集体的共同体验。放电影还可以给年轻情侣留下甜蜜的回忆。有一部分是和数字化教学、多媒体教学有关，这其实是老外的利器。
放映电影是一些公选课中的热门教学。遗憾的是，很多公选课都沦为电影课、电视剧课。很多老师在开设选修课时，也会去选一些容易放映电影的课程，比如中外影视欣赏、中外文化比较、戏曲艺术欣赏等。 。还有一些高端、高端的电影。例如，我认识一位教机械的老师。公共选修课的题目是《美剧中的机械原理》。它既有趣又有教育意义，这让我这个文科老师兴奋不已。
当然，也有低俗的电影。我可以用三种方式来总结它们。一是像素不高，看的电影都是临时从网上下载的。全屏后只剩下马赛克；二是有广告。有些电影老师自己都没看过。下载它还附带了“人类乳房”的游戏广告和刺耳的音乐。 ，其实粗俗有三；三是电影本身不好，电视剧也有。我读本科的时候，一位年轻老师把于世伟老师的讲课放了整整一个学期。如今十年过去了，余老师已经忘记了他说过的一切。 ，我忘记了课程的名字，我知道每次播放视频时教室里都很安静。
事实上，2003年左右，一些学校的大学生电脑并不多。有的老师从网上制作了视频，大家看得津津有味。记得当时有一位老师，被称为电影女王。现在的老师无论多么想愚弄学生，都看不起他们的学生。当然，不是电影不能放映，而是如何与课程结合起来。不然的话，如果我们现在都上MOOC，谁还会在意展示影后呢？
03 老外第三招：看PPT
平心而论，大学老师的时间比较自由，但也确实不自由。
没有一两周的准备就不可能提供像样的课程，但“青椒”的课程太多了。我工作了四年，教了十几门课程，所以我知道那是什么样的。要准备的课太多了，看PPT就成了做作业的一个窍门。当然，以前还需要制作PPT，现在不用了，从网上制作一张就可以了。 PPT的质量无所谓，只要页数大就行，因为不是我自己的，读起来比较快。我听了一个老师的课，50分钟的课里看了三张PPT。真的很有效率。
背诵PPT也存在一些不好的习惯。一是他们只是背诵，不讲PPT之外的任何内容，因为他们的大脑反应不那么快；二是生词太多，网上贴的PPT里很多词不认识；三是声音粗俗，网上的PPT切换声音很酷，有的老师看上去端庄严肃，切换PPT时的声音与老师看PPT时的神态不符。甚至有的PPT上写着“献给我敬爱的xx老师”、“xx职业技术学院xx集团”等字样却根本没有。改一下吧，实在是太俗了。有的老师在讲课后播放一些可爱的PPT，谈论网络语言。真的有冯巩在学网络流行语的感觉。演小品还可以，但不适合在大学课堂上演。
我也看PPT，但我脸红了，不敢看学生。下课时，我并没有渴望掌声，而是垂头丧气地走开了。也有和我一样有良心的老师。他说我以后再也不看PPT了。学生们鼓掌。这位先生从现在开始说：放PPT。
04 外劳第四招：谈生活
老师该不该跟学生讲人生、讲理想？答案是肯定的。
生活和理想固然重要，但如果每节课都变成老师讲自己、讲人生、讲理想，那就太无聊了。在我上的班级里，某位老师总是说起他的儿子，身高1.8米，是某名校的留学生，喜欢优雅的音乐。似乎所有的学生都变成了神兽豹子。更离奇的是，有的老师说自己年轻时受了多少苦，受了多少罪，现在的工资有多低，一副比窦娥还不公平的架势。学生们的困惑是：老师们都拥有博士学位。度。如果我们还在抱怨工资低，那我们为什么还要上学呢？ ！
甚至还有一位从国外回来的陌生老师。外国学生将会怎样？抱怨学生不努力学习，不辜负期望。我曾经听老师告诉学生，外国学校的学生每天只睡4个小时，图书馆整夜都亮着灯。但仅仅这样说还不够。你必须告诉学校图书馆是24小时开放的。此外，学习效率与时间成反比。这种心灵鸡汤能拯救学生吗？
05 身为外国人的第五招：变成愤青
“关心家事、关心国家事、关心世界事”倡导学者的社会责任。
但老师们在课堂上关心什么样的国家大事，关心什么样的态度，真的很重要。我不像某报那样关心老师的思想。我只是觉得这些老师是愤怒的年轻人和巨魔，是骗取工作的另一种方式。说英语、看书的老师们不知道延伸到哪个知识点来批评政府，每次都有观众的掌声。这实在是令人悲伤。这种辛苦的工作不仅可以消耗时间，还可以赢得公共知识分子和社会良知的声誉。真是高贵啊。
老师喷完后表示英语阅读还是靠日常积累。大家应该回去多读书，然后就下课了。我不会说这是否正确。我只想说，老师，你规定的课程进度完成了吗？
06 老外第六招：讲笑话
许多老师都很爱开玩笑。
因为有的老师说，如果不让学生在课堂上笑两次，那么课堂就没有任何效果。这让我想起了郭德纲。不管他讲的有没有营养，先让大家玩得开心。我听到最多的是关于朝鲜的笑话。这个邻国成了众多大学老师最安全、最快乐的嘲笑对象。有的老师负担很大，一点也不比郭德纲差。当然，如果能用笑话来说明一个深刻的道理，确实是一门艺术，但为了搞笑而讲笑话，或者让笑话出风头是不好的。毕竟课堂是用来传授知识的，不是用来听相声的，不能一味迎合学生的喜好。
讲笑话擦亮外劳固然有趣，但无益于增长知识。然而，对于一些不备课的老师来说，一开始教不了多少东西，所以应该先让学生玩得开心。
07 外贸人的第七招：讨论问题
课堂讨论原本是一种非常重要的方式，但也成为一些教师无所作为的手段。
讨论看似简单，实际上却非常困难。我去听了一位老老师教的课。这位老老师很严肃。他提前一周把要讨论的话题和书籍发给大家，分成小组，然后召开了几次小组长会议。只有讨论才有进步，学生才能有所收获。也有不负责任的老师，打开PPT，没有教案可供讨论。他们突然想到一个话题，说大家讨论一下，于是大家即兴发挥。几个学生聚在一起聊家常。这位老师也回去了。如果只是坐下来，什么也不问，那么讨论到最后是不会有结果的。铃声一响，大家就散了。这种讨论实在是没有什么用。
有的老师知道这样的讨论不好，所以当他们看到督导组老师来听课时，就立即放弃讨论问题的神技，开始看PPT。
08 老外第八招：早点下课
提前下课其实是非常危险的。其他老师不会下课。如果你下课了，场面就大了，很容易被督导队抓住。
但我没有准备课程或教得太快。讲完之后，距离下课还有很长一段时间，这就很尴尬了。于是，有的老师只好试一试，提前下课了。当然，还有更高层次的方法来提高你的技能。一是课间多休息。这经常出现在实验室或设计课程中。我体验过设计史课程，因为它是在专业教室里进行的。一般认为比较安全，监管组也不会经常去那里。课间有一个小时的时间，确实很舒服。第二个是在休息时播放电影片段。上课的时候，有人会说：我们再看一会儿吧。于是老师无奈地说：“那就把这段看完吧。”看完这段，第二个十分钟就过去了。第三个是我们课间没有休息，我们会提前下课。一般来说，连续四节课，中间没有休息，然后提前一个小时下课。
当然，有的老师可以保证上课时间和以前一样，但也有老师偷工减料。其实，作为一个观察者，我很讨厌那些教不好，把两个班级拖成一个班级的人。你应该给我一个早点离开教室的机会。
09 摸阳功第九招：抓住重点
看一个老师是否有良心，第一堂课和最后一堂课很重要。第一节课一般问题不大，因为很多老师都想给人留下好印象。
最后一课涉及到各种技巧，其中最重要的是突出重点。
突出显示最受学生欢迎。即使学校明令禁止，很多老师仍然乐此不疲。也许对于这些老师来说，他们已经整整一个学期没有受到过学生的对待了。只有这一刻，他们才能感受到被倾听的感觉。划完重点后，同学们或抱怨，或暗自庆幸，最后一节课就这样过去了。大多数老师不会谈论上节课的内容，而是要求对教学评价进行投票，谈论就业等。
10、老外第十招：谈恋爱
爱情是人类永恒的主题，也是大学生更容易兴奋的问题。这就是所谓的荷尔蒙效应。
有的老师能用爱来比喻一切数学、物理、化学、哲学的深奥道理。作为一名文科老师，我用这种方式听过很多老师的课，大体上都能听懂。从这个意义上说，这不是手工艺，而是一门艺术。然而，一些老师发现其中有猫腻，一发不可收拾。他们趁势讲述爱情故事，讲述自己在学校时的悲欢离合，甚至八卦学生的爱情故事，令人震惊。尤其是在工科学校，一些教授公共课的老师提到，他们就读的文学院女生很多，引起了学士班学生的羡慕。这些低端爱情故事充满八卦和荷尔蒙，不过是累垮大学老师的老外而已。
以上只是个别老师使用的一些技巧。其中一些大招被我用过，深表歉意。未使用过的教师不得入座。我们还是希望大学教师多一点实践知识，少一点技术含量。
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