“为童年打造一个清晰的新课堂”

精神的时间和空间

心灵鸡汤讲故事我来了

在学校“心灵鸡汤”讲故事活动中，全校同学齐聚后操场，分享智慧与心灵的精神包，在心理故事中感受爱与希望，在心理故事中感受心理学的魅力。分享心理学知识。 “心灵鸡汤”活动吸引了各年级、班级的孩子们。他们在讲述中感受，在聆听中理解，在体验中受到启发。现在就让我们来听听小心灵使者给我们带来的小故事吧！

杂草梦

一朵蒲公英在烈日下低垂着头。它所在的花坛已经干了。旁边的花坛被彩虹包围，绿意盎然。任何人看到它都会被它迷住。

烈日下，在太阳的高温下，同伴们很快就被吸干水分，纷纷枯萎倒下。小杂草怎么会愿意这么做呢？它拼命地拍打着地面，然后用尽全身的力气连根拔起，挣脱这片死气沉沉的土地，艰难地朝着前方的希望奔跑，用尽全身的力气向前方的绿地靠拢。最后一刻，种子从花蕾中破土而出，种子顺着气流飘进了绿地。第二天，种子开始发芽生长，享受着水带来的滋润。

这个故事告诉我们，向上的路往往是艰难的，但这样的努力不会白费。只要有明确的目标，坚持不懈，就可以拥有属于自己的精彩人生。

罗森塔尔效应

罗森塔尔效应，又称期望效应，来自美国心理学家罗森塔尔的一项心理实验。

1968年，美国心理学家罗森塔尔和他的助手来到一所小学。他们分别选取一年级至六年级的3个班级，对这18个班级的学生进行了“未来发展趋势测试”。随后，罗森塔尔拟定了一份“最有前途的学生”名单，以特别赞同的语气将名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们一定要保密，以免影响实验的准确性。 。

事实上，罗森塔尔说了一个“权威的谎言”。名单上的学生并不是那些考试成绩优异的学生，而是被选拔出来的成绩一般的学生。

八个月后，罗森塔尔和他的助手们重新检查了这 18 个班级的学生。结果，奇迹出现了：名单上的学生各项成绩都有明显进步，而且性格活泼开朗。自信心强，求知欲强，更愿意与人打交道。

很明显，罗森塔尔对这些学生的表扬让老师对学生产生了期望和鼓励，学生们也被鼓励去实现老师的期望。这种效应也给家长和每一个学习者带来教育启发。

我们应该明白，积极赞扬、有力肯定是多么重要。因此，不要吝惜将善良与美好的力量给予身边的人。也许你的赞美和鼓励可以给一个陷入困境的人无穷的力量，让他成为更好的自己。