今天，刘老师想讲一个话题：如何做一名幸福的教师？为什么我想讲这个话题？因为每年假期，学校都会安排类似主题的讲座，给老师们灌上一大碗“心灵鸡汤”。

今年也不例外！让我们看看他们怎么说：

1.教师是太阳底下最光荣的职业，培养祖国的未来是一种幸福；

2、全体教师敬业，学校教学质量领先，老师们对成为“名校”的一员感到非常高兴；

3. 教师不用再四处奔波，也不用担心工作受到影响，可以过上稳定、快乐的生活。

4、国家尊师重教，教师工资“不亚于公务员”，前途一片光明，想想就让人开心。

5、学生爱师，家长尊师重教，老师学生遍布天下，老师心里充满幸福；

6、教学成绩优秀，体现个人价值，领导信任，有信心“重用”我。每年担任班主任，每年教毕业班。身体累，心里开心！

…

说实话，这种“营养丰富”的心灵鸡汤或许对年轻教师来说深有体会，但对于刘老师这样的“老教师”来说，实在是太没效果了！这其中的原因大家都心知肚明。

但别误会，这并不妨碍刘老师在教师身份上的幸福。今天，刘老师就从一名普通一线教师的角度，来聊聊教师真正的幸福来自哪里。

每一个老师之所以选择这个职业，一定源于自己的初情与初心，至少我是这么认为的。这种初心或许来自于小时候对教师职业的理想，或许来自于曾经的老师的影响，又或许来自于家庭、亲人；不管是哪种情况，这种初心引导着我选择了教师这个职业，并让我在工作中感受到了这种感觉的快乐。

刘老师的舅舅是一位优秀的私立学校老师，教书认真，工作勤奋，后来通过自己的努力，成为了一名公立学校的老师。我奶奶家堆满了书报，我上小学之后，可以长时间待在奶奶家，不用出去，就这么在书海里畅游！那时候，我心里充满了对教师职业的梦想。

初中时，我遇到了我最崇拜的老师——李老师。李老师姓冯，是一名数学、几何老师。他身材高大，面色黝黑，留着倔强而浓密的胡子，头发略显凌乱，总是把头发梳在脑后。他身材魁梧，气势磅礴，声音洪亮。他教我的时候，还是一名民办教师，但学识渊博，是一流的教师。上课时，他风趣幽默，讲解深入浅出，给我印象最深的是，他总喜欢让学生用多种方法解决一道题。很多数学、几何难题，在他手里都变得妙趣横生，解法千姿百态。李老师上课时的风采，让我心目中的理想职业变成了教师。

正是这份情怀与初心，让我选择了教师这个职业，并愿意去探索教学方法，每当对教学方法、学习方法有新的认识、有新的感悟时，我都感到无比的快乐。

心理学研究表明，被认可是人类最深层的需求之一，也是教师最重要的幸福源泉！作为教师，我们之所以能耐得住孤独和清贫，不是因为无私的奉献和高尚的道德品质，而是因为我们比其他职业教师更容易被“认可”！

老师肩负着传授知识、教学和解决问题的重任。在孩子面前，老师就是无所不能的“超人”。孩子也许不听父母的话，但最听老师的话，什么事都跟着老师走！这种强烈的认同感，瞬间让老师的自信心“爆棚”，心里充满了幸福感！看，老师开心起来就是这么简单……（摊开双手）。

除了学生的认可，家长、同事、领导的认可也同样重要，这种认可是对教师工作能力和专业水平的肯定，优秀的教师幸福感自然会更强。

有一句话说，一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠校长；一所有文化的学校不仅能培养出优秀的学生，也能让老师们快乐地工作。

学校文化是一个宽泛的概念，它不仅包括学校的建筑景观、环境绿化等“硬件”方面，更重要的是学校的精神、学风、人际关系、集体讨论、规章制度、校风等“软件”方面。与硬件条件相比，学校的软件条件才是决定学校文化的主要因素。

良好的学校文化，让教师有困惑可以找领导倾诉，让领导有困惑可以找教师解决问题，双方心中放下上下级关系，同事之间相互理解、相互尊重，教师在这样的学校里，可以全身心投入教学工作，自然而然地感到满满的幸福感。

让教师心情愉快不难，难的是让他们心情愉快地工作。作为学校领导，少一点“鸡汤”，多一点理解，站在管理者的角度，营造以人为本、民主、和谐、优雅的学校文化，才是让教师心情愉快、工作愉快的真正之道。

作为老师，你的幸福是什么？今年你喝过“鸡汤”吗？

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