编者按：突如其来的新冠肺炎疫情，阻碍了春季学期的开学，影响了高中阶段的教学进度，目前正值高中阶段各学科复习第二轮的关键时期。陕西省语文学科带头人薛娥就作文教学提出了一些思考和建议，并与同行们进行了线上交流。

本文作者是陕西省商洛中学语文老师薛娥

近年来，高考作文注重引领宏大格局和情怀，凸显作文“立德育人”的功能，体现引导学生关注现实、关注国家大事的新课程理念，因此，作文教学的重点和难点应是理想信念、综合素质、展示意识。

写作本来就是我写心里话的一种方式，但高考是在特定的环境、特定的时间进行的，作为考生，如何才能在最短的时间内写出一篇优秀的作文，迅速引起考官的注意呢？我觉得标题和逻辑结构很重要。给你的文章起一个体现智慧和巧思的标题，可以展现你的审美人格和文化修养，可以让考官在疲惫的时候感到惊喜。同样，思路清晰，可以让考官很快抓住你文章的主旨。所以，在复习作文的时候，在这几点上下功夫很重要。

1.明确考试方向，强化意识

仔细研究近几年的高考作文，我们会发现高考作文有以下几个特点：

试题复习难度明显降低，作文材料通俗易懂，没有生词、晦涩难懂的句子，写作对象和范围有明确提示。试题内容贴近时代，注重亲身经历与爱国情怀的融合。作文题型方面，重心由抒情转向说理，不仅需要情感体验，更需要理性认识。评价倾向方面，思维测试成为主流。从近几年试题的写作指导来看，大部分试题都有“比较”和“综合”材料的要求，本质上考查的是比较、分析、综合等逻辑思维能力，文体明显偏向议论文。因此，在复习第二轮时，我们需要给学生一个规范的考场作文写作感觉：话题感、读者感、呈现感。

清代文学家刘熙载有言：“全篇文章之主旨，可始显露于首，可中显露于尾，可始显露于尾；可中显露于尾，可中显露于首，可中显露于尾。主旨也叫文章要旨。”考试作文是针对给定的题目进行写作，文章必须围绕题目展开。一篇好的文章，至少有三点指向题目：开头、中间、结尾。很多考生经过训练，已经做到了这种意识，但很多考生没有思考读者意识，根据自己对题目的理解草草了事，没有考虑自己是为谁而写。其实，高考作文就是一幅自画像，考生应该把自己积极乐观开朗的一面展现给读者，让读者在枯燥的考试环境中，被你展现出来的真善美所感动。

另外，要有针对性和目的性，就是要有读者意识，要时刻想着自己是在跟某个人交流，要怎样表达，才能让对方更好地理解你，不至于感到困惑或误解？这个过程就是训练你思维的过程。

最后，要有展示意识，要展示纸面，要展示积累，要展示思考，要展示文采。有了以上意识，写作时，才能顺应心灵的体验，写出心中所想。

2. 认真撰写标题，突出文章重点

“好标题是成功的一半”，议论文题有多重任务：它要使讨论的主题明确，阐明要点，还要深刻有力。那么，怎样才能使议论文题吸引人，深刻有力呢？我发现，人民日报评论文章的标题就符合这些要求。为此，我收集了大量人民日报评论文章的标题，并总结为标题的“七字诀”：让、是、用、放、不、动、对称结构。我们可以把这些方法教给学生，让他们学以致用。例如：

“让”字的秘密：“让理智战胜贪婪”、“让社会多一点“温暖”、“别让悲剧发生，你还没放弃吃野味的执念”、“别让城市的沦陷，从舌尖的沦陷开始”；

“是”字的秘密：“人心的荒芜是防疫的最大敌人”、“平衡”是一种大智慧”、“灾难从来都不仅仅是“假想敌”、“家国情怀才是道德修养的根基”；

“用”的秘诀：“用“执着”解答抗疫答疑”、“用“执行”的力量彰显“责任””、“用奉献精神收获新的辉煌”、“用工匠精神雕琢时代品质”；

“巴”字的秘密：“把青春的相册插进时代的画卷”、“把家国情怀转化为追梦的源头”、“别让武汉人民的日子更不好过”、“别让逆流而上的人成为孤行者”；

“不”字的秘密：“抗疫”不能是“恐湖北”“被动抗疫不行”“隔离病毒，不隔离人心”“文明底线不容亵渎”；

主客体结构：“培育崇高精神气质”“聆听中国真实心跳”“做民族精神代言人”“在抗击疫情中担当时代使命”；

对称结构：“用心感动，用爱担当”、“不忘初心，用青春闪耀”、“疫情前方形势吃紧，别让后面形势吃紧”、“少一点青春气息，千里清风徐来”。

观察这些标题，发现如何才能达到紧扣主题的感觉。即在文章标题中嵌入体现主题和观点的词语，使读者一目了然，明确文章的中心思想。当然拟题也可以直接用主题和材料中的关键词作为标题，虽然平淡无奇，却说明后面的文字没有跑题。还可以将歌词、名言、成语、俗语引入问题，稍加改造，达到推陈出新、出其不意的效果。还可以用修辞手法，使标题充满文采。 还可以从人民日报上收集一些思辨性的题目，让学生模仿，如：“要有“利益考量”与“理想情怀””、“要有“个体意识”与“全球观念””、“要有“批判精神”与“建设性心态”等，题目本身就有一定的思辨逻辑。

在第二轮复习中，我们可以在话题表述方面尝试以下做法：

1、让学生根据自己熟悉的当前热门话题，每天想出一到两个话题，也可以直接给学生一个话题，让学生自己想话题。

2. 同学们可以结合近期疫情情况进行理性思考，根据所了解的信息，提炼相关话题进行写作，然后制定出专题。比如，我们可以谈的话题有：奉献精神、医者守心、青春责任、家国情怀、社会责任、敬畏自然、慈悲善良、理性思考、乐观向上、法治精神等。

3.收集与热点话题相关的例题和素材，重新整合、积累素材，做到全面掌握，更好地在高考中展现考生的汉语核心素养。

陕西省高中语文学科带头人薛娥

3. 掌握模板，灵活应对

考场阅卷的特殊性要求考生必须正视写作的层次结构。好的结构不仅体现文章的形式美，更蕴含着内在的逻辑美。我们在日常教学中，会教学生议论文常见的论证结构类型：平行、递进、正反对比、启发（这类结构主要是先叙述材料再抒发感受，即引言-论证-联系-结论）。我们可以围绕这些类型做以下尝试：

1、选取典型作文进行思维结构分析。近年来，人民日报、中国青年网、南方周末、新华网、光明日报等官方媒体，不仅及时报道重大事件，而且指出时事问题，贴近生活，传播正能量。评论文章自然受到高考出题组的重视。2018年高考第二卷的作文素材就来自人民评论《警惕注意力陷阱》。因此，在复审时，要选取结构比较典型的文章让学生分析其思维结构，并要求学生从局部到整体进行评论和反思，最终形成自己的风格。 可推荐同学们阅读：《要有“个体意识”与“全球观念”》、《别让浮躁感染文化“琅琊榜”》、《信心似火，汇聚巨大精神力量》、《功成名就需长久》、《面对疫情莫落入“谣言陷阱”》、《这个春节，我们用“安静”致敬》、《武汉人是同胞，是战友》等热文。

2. 针对同一主题写出不同的论证结构。在平时的教学中，应教会学生掌握四种基本的论证结构。可以要求学生针对同一主题或同一材料写出四种常见的论证结构。学生熟悉后，就会清楚地知道哪种论证结构适合哪一类材料。

例如：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

有人总结使用微信的心得：看了太多人生格言，突然不知道该如何活；喝了太多心灵鸡汤，突然不知道该如何度过每一天；学了太多养生之道，突然不知道该如何吃饭；学了太多秘诀，突然不知道该做什么......

法国哲学家、散文家帕斯卡曾说过，思想使人伟大。人只是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根会思考的芦苇。

以上材料激发了你什么样的思考和感受？请以此为基础写一篇文章。要求：自选主题，自立观点，自写标题。文体不限（诗歌除外），风格特征明显；不少于800字；不得抄袭、抄袭。

本题为典型的情境设定任务驱动型作文。材料主要分为三部分，第一部分解释了朋友圈文章过多、过于杂乱，让人容易迷失自我，丧失独立判断能力的现象，从消极面谈到人没有独立思考的弊端；第二部分引用哲学家帕斯卡的话，从积极面强调独立思考、坚守自我的重要性。第三部分提出写作指引，引发考生的思考与感悟，考生在构思时要综合考虑材料设定的写作情境，统筹思考。总体来看，本题体现了新高中语文课程标准下高考对学生语文核心素养，特别是思维能力培养与提高的要求。

我们可以用这个问题进行结构训练，让学生围绕这个材料，进行平行式、渐进式、对比式、启发式的写作。

3、反复修改，强化结构意识。在日常写作练习中，学生要有结构意识，对于不符合要求的文章，可以反复修改。前几天，我布置一个学生写一篇以“独立思考”为主题的作文。我发现这个学生的语言优美，材料丰富，见解独到，但写作逻辑不够清晰，就让他再次修改。经过反复修改，形成了以下提纲：

标题：让独立思考融入你的生活

中心论点：人缺少的是思考。只有心中有思考，人生才能走得更远。思考是什么？眼见、耳闻、嗅觉、触觉，所触及的一切，都成为自己的东西，自己的见解，这就是思考。为什么要思考？没有思考就学不成，没有思考就不能立身。如何思考？精神独立，深入学习，比照行动，探索天真。

结论：静下心来，把独立的思考装进人生的行囊，路会越来越宽，你也能走得越来越远。

第二轮作文教学要培养学生反复复习的习惯。经过前一次的复习，学生掌握了方法技巧，对自己的问题也更加清楚，如果不内化并付诸实践，那么前期的努力就白费了。复习是思考，复习是落实和改进。

总之，要想成为高手，需要日积月累。这就要求我们多练习写作、多思考，掌握模板并经常运用，熟记范本并多模仿。考生要记住，任何写作都有一定的目的，就是为了分析问题、发现问题、研究问题和解决问题，而不是站在三千里之外，隔空打狼，空谈空谈。考生要深入材料，把材料中的人和事当成发生在自己身上的人和事，认真思考我该如何处理这个问题。只有感同身受，才能有不一样的体验；只有在大海里游泳，才能知道水是暖的还是冷的！