2020年突如其来的新型冠状病毒疫情打破了我们传统的教学常规。我们不仅有面对面的真实课堂教学，还穿插了虚拟和真实的网络课程。如果不是这次疫情，我想没有哪个老师会想到自己能成为一名网络主播。长达三年的疫情对我们来说既是考验，也是机遇。在抗击疫情的这段时间里，我不断总结经验和教训。从刚开始上网课时的懵懂无知，到现在的能够应对，我也收获了一些感受，今天跟大家分享一下：

快速确定教学软件并建立学习小组

这是在线教学的第一步，也是非常关键的一步。记得2020年的时候，因为第一次不知道如何开始使用，从开始学习到教给学生和家长，我花了几天时间。但今年据说有一天会进行网络教学，第二天就可以正常上课。我很快决定根据年级安排使用钉钉进行在线教学，并成立了钉钉班级群。

认真备课

无论线上还是线下，认真备课始终是老师走上讲台之前必须做的事情。线上备课和线下备课存在差异。线上教学与学生的互动较少，有时看不到学生的表情。网络课堂大多数学生的掌握情况很难随时掌控，因此网络教学的教学内容设计就显得尤为重要。

控制课堂

不要在每堂课前急于教数学。首先检查每个学生是否已进入教室，设备是否正常，然后给孩子们喝心灵鸡汤。当所有学生都进入状态后，数学的正式教学就开始了。

虽然你看不到所有的学生，但是你仍然可以在课堂上与他们互动，所以你需要放慢上课的节奏，时不时地与学生互动，根据学生的反馈调整节奏，并要求学生做课堂笔记。学生必须在下课后五分钟内上传课堂笔记。通过查看课堂笔记，你可以知道哪些学生没有认真听讲。课后，要及时联系这些学生，督促他们完成笔记。

精心设计课后作业并跟进课后指导

如今，在线课程已成为常态。虽然教学方式变了，但老师常规的教学步骤没有改变，课后作业的设计也非常关键。作业布置要精心设计，减少作业量，提高质量。上传作业应使用家庭学校教科书。每个学生的作业都要批改，课后辅导也要跟进。

充分利用网络教学资源

“聊城智慧教育平台空中课堂”和“水城教育轻教学资源”都是非常好的教学资源。根据个人课堂需要，下载并分享给学生学习，但不要只向每个班级发送链接。如果你只发链接，没有多少学生好好读。请务必根据个人课堂需求进行分享，并要求学生阅读后上传笔记。

与学生心与心的交流

每堂课不仅要注重知识的讲解，更要与学生进行心与心的交流和沟通。另外，要把德育和能力提升融入到课堂中，在课堂上悄悄种下德育的种子，让学生树立远大的理想和体验，看到老师和同学的存在，感觉就像置身其中一样。一间教室。

作为班主任，密切关注每一堂课

从学生起床，到每节课，到写作业，到午休，班主任都要时刻提醒所有学生，让他们感受到班主任时刻关注着他们。

执行在线测试

学生的掌握程度需要检验。使用问卷星在阶段结束时设置一个小测试，为学生评分。大多数学生在通过考试后都会感到紧张，更加重视。根据水平，可以检查并弥补本阶段学习中的空白。教师要及时表扬学生，给予学生精神上的鼓励。

停课教学不会停止，爱不会因距离而分离。虽然疫情阻碍了师生面对面的交流，但我们利用网络建立了真诚的沟通。在这个特殊时期，我仍然坚持认真备课，做好教学的各个环节，不断思考和探索，提高教学质量。为学生的发展做出贡献！