在我国的教育体制中，高考是一个重要的指挥棒。一旦进入高中，老师、学生、家长，基本上一切都围绕着高考转。没有什么比高考更大，没有什么比分数更重要。其他一切都要让位于高考。在所有的高考科目中，语文是一门非常特殊的学科，以至于学生难学，老师难教。之所以难学，是因为在短短几个月的时间里，无论学生如何努力，分数的提高往往都不明显。语文不像其他科目，投入和产出是不成正比的。

很多学校搞过考试，把高考卷子拿出来让高一的学生答题，高三的学生再让高四的学生答题，分数差距不是太明显，少数优秀学生甚至可以考到很好的分数。教难的原因在于，老师不努力，学生和家长会抱怨，也会违背良心，但是就算努力了，效果也不是很明显。很多学生甚至干脆把语文学习的时间挤出来，用在提高分数比较明显的科目上。另外高中语文教学还有一个很大的难点，就是高考不考课本上教的，高考不考课本上教的。在这种错位中，老师会感觉很迷茫，不知道该如何是好。

有关部门强调语文教育的知识性、工具性和人文性，这也给语文教学带来很大压力。现行高考语文考试更侧重阅读理解和写作能力。在即将进行的高考改革中，语文试卷的权重将全面增加，满分由150分提高到180分。其中，变化的是作文分数，由原来的60分跃升至90分。这在一定程度上“施压”学校、学生和家长，要求他们更加重视语文。

如何在高考语文考试中取得好成绩，至少不被压抑，顺利考入理想的大学，已经成为一个非常重要的课题。现实中，也让太多家长忧心忡忡，恨不得从天上掉下一颗灵丹妙药。高考语文考试中，最重要的是什么？答案是语感、理解能力、写作能力。这和高中语文课本上的内容有关系，但相关性并不大，与其他学科相比，是典型的“弱相关”关系。没有长年累月的大量阅读训练，没有以较强的常识作为沉淀的丰富知识体系，没有规律的写作训练，很难在语文考试中取得高分。

我和一些资深的高中语文老师交流过，他们基本都认同一个观点，那就是在中国高考中，应试教育和素质教育有较大的一致性和重合度。如果长期没有打好基础，课外人文知识接触少，拓展性和可迁移性差，很难在中国高考中取得好成绩。从这个角度看，想要在中国高考中取得好成绩，其实从小学开始就要打好基础。语文这门学科绝对是需要积累和沉淀的学科，如果把中国高考的分数寄托在“临时抱佛脚”上，基本上就是在树上找鱼。

那么我们该如何提高自己的语文素养呢？首先，我们应该增加课外阅读量，以提升自己的语感和想象力。在这方面，我们应该选择一些可读性强、信息量大、趣味性强、工具性强的材料。正规的课外阅读材料至少要读200-300万字，如果要取得好的效果，甚至可能需要几千万字。乍一看这个数字，很多人肯定是头晕的，好像这些都是天文数字，对于孩子在校期间的负担太重了，一般人都保证不了时间，孩子也不一定愿意看。等等，让我把话说完，1000万字是多少内容？大约相当于50本书。

一般来说，一本300页左右的书，大概有20万字，如果按照200-300万字的阅读量来算，基本上就是10-15本书。看完这些书需要多长时间？10年。从小学三年级到高中毕业，按照1000万字的阅读量来算，平均一年只需要看5本书，看完一本书大概需要两个月。

现在你可能明白了，这并不难。只要你有明确的计划，把看似巨大的任务分解开来，阅读量只是副业。对一些人来说，这只是副业。剩下的就是考虑让孩子读什么，如何调整和控制内容结构。

虚构的内容一般可读性很强，但对于学生来说，我们还是提倡阅读一些非虚构的材料，最好是那些能够兼顾可读性和信息量的材料。在选择这些阅读材料的过程中，需要把握以下几个方向。

第一，注意结构的协调，比如自然科学、文学、历史、社会、时事、财经等科普类的科普类图书。不要让孩子只关注一类内容，挑食会导致营养不良。比如历史类可以选择《明朝那些事儿》，社科类可以选择《小说》、《罗辑思维》，甚至《水煮三国》，它们说的内容有些可能不正确，但相当于提供了知识点的索引，可以上网查找线索，也可以多看一些《中华上下五千年》、《成语故事》之类的。

第二，必须以纸质书为主，电子、网络阅读为辅。这主要是从信息吸收率、阅读沉浸度的角度考虑。学生时期课程比较重，课外阅读仍需讲究效率和效果。最好读信息集中、可读性强的作品。篇章长度不宜过长、过短，要避免电子阅读带来的“单调性”和“荒漠化”。

第三，注意课外阅读知识与课本内容的互补性和延伸性。经典文学作品可以读，但知识性、信息量低的，不宜纳入范围。篇幅较长但晦涩难懂的内容，少读。

第四，准备一些文摘杂志。这些杂志的文章短小精悍，都是经过精心挑选的，营养丰富，可以利用一些碎片时间，短时间快速阅读。当然，选择更重要。如果要我说，像《读者》、《特别关注》这样的文摘杂志比较合适。

作为拓展知识的选择，一些通用的脱口秀、创新论坛也可以关注。这里我郑重推荐《动吴相对论》和《TED演讲集锦》。另外，网易的《另一面》、《一图读懂×××》等网络话题都可以适当关注。通过以上方式的长期积累和广泛阅读，知识积累的厚度和广度，以及语感和理解能力都可以得到很大的提升。然而，高考中面临的写作难题该如何解决呢？这自然是一个见仁见智的问题。我先说说自己的看法。

其实最有效的方式还是和阅读结合起来。现在的高考作文一般都是材料作文，跟书评差不多，由于阅读量总共有200-1000万字，这些材料的信息量非常丰富。孩子的写作训练，不妨从介绍这些材料的内容和书评开始。每周写一篇，参考高考作文的要求。每篇也控制在800字以内，但时间上可以有一定的弹性，比如24小时内完成。

至于语言能力，“听、说、读、写”形成了一个完美的结构，可以互相促进。你读了那么多内容，但知识还是很大程度上来自别人，而且很零散。这需要一个深度消化和整理的过程。写内容介绍、读书笔记或书评是比较理想的选择。

这样做的好处有三点，第一是加深了对内容的理解和把握，把很多信息点、知识点整合起来，变成自己的。第二是逼着自己突破知识之间的界限，把那些没完全理解、半途而废、全吞、或者不小心漏掉的内容全部补齐、过关。第三是达到“一平台、多种功能”的效果。通过这样一个东西，阅读理解、语感培养、信息点整合、写作训练等功能全部实现。而这个过程本身，就是一次沉浸式的生活体验。

对于同一个内容，“读”、“想”、“写”、“说”、“辩”的效果是不一样的，每增加一个环节，你的理解、体验、感悟都会不一样。我们现在的学生已经能够做到“读”和“想”两个步骤了。其实，如果你能把看到的知识和信息尽可能地“写”、“说”、“辩”，整体的效果就会更加有效地释放。即使你对某些内容看似很熟悉，但“写”、“说”、“辩”还是很有挑战性的。如果你掌握了一定的知识，通过了这些关卡，你的汉语水平自然就会达到一定的水平，你的口语表达能力、书面表达能力、阅读理解能力都会同步发展。

高考语文有没有什么办法可以临时抱佛脚？可以说有，也可以说没有。问题的关键在于你能不能快速提升自己的语感。我从一位朋友那里听到一个真实的故事。他高考的时候，班里有个男生，每次考试数理化都接近满分，英语也还可以。但很郁闷的是，他的语文成绩太差了，每次成绩都超级稳定，基本都在四五十分左右。我朋友语文一直不错，于是那位同学就来求教。朋友了解情况后，给他开了一个独特的“药方”。建议对方从语文高考辅导材料的阅读题中找出20篇现代文和10篇古文，平衡各种体裁结构，机械地背诵。经过四五个月的强化训练，效果确实不错。语感提升很快，最终高考语文成绩达到了90多分，按照客观标准来看还算平庸，但对他来说却是质的飞跃，至少他没有拖后腿，最后考上了北京一所名牌大学。

刘如江，资深策划师，1980年出生于内蒙古凉城，2003年毕业于内蒙古大学公共事业管理专业，现居北京，天涯观察特约撰稿人。2007年创办北京东方汇润能源信息咨询有限公司，从事企业外脑服务，专注于市场营销、品牌传播、企业战略分析等。外脑服务的工作理念是“授人以鱼与授人以渔的完美结合，具体建议与理念、原则的传授并重”，重视与企业的战略合作与深度互动。

刘先生注重细节和趋势的研究，善于通过专项研究，逐一解决问题。工作期间，他立志要打造本土化的“实用方法论体系”，并出版不同领域。目前已出版五本书，分别是《给你一个公司，你能赚钱吗》、《社会不教，精英不说话，困难要自己克服》、《微智慧：公司的正能量》、《给你一个团队，你能赚钱吗》、《你的项目靠谱吗》。其中，《给你一个公司，你能赚钱吗》在过去几年中销量已超过十万册。

他的个人职业定位是做“企业实践模式的忠实记录者、组织者和传播者”，在力所能及的范围内践行自己的想法。刘先生在天涯、凯迪的文章累计点击量超过2000万，部分文章甚至登上全网头条推荐。其中《赋权是教育的重中之重》于2014年5月25日被凯迪《思想者》和《每日利爪》推荐，《我们为何遭遇QQ群困境》也于2014年10月8日被推荐。上述两篇文章同日点击量均超过10万。

“学物致知，循序渐进，夯实细节，不断进步”是他的做事作风。刘先生还是《中国企业报》、《商界》、《中国商人》等报刊杂志的特约撰稿人。他的更多文章还在不断更新中，如果你对其中的某几篇感兴趣，请在百度上搜索“刘如江+博客”或“e路狂人+凯迪”，当然，你也可以关注他的微信公众号“刘如江”。在数百篇原创文章中，总有那么几篇适合你当下的处境，直指“痛点”和“难点”，拨开你心中的层层迷雾。