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全体初中老师的精神家园！各科教材陆续推出

小学语文教材内容比较简单，知识点比较少，课文多以故事性、趣味性为主，学生只需对课文有粗浅的了解。

因此，小学阶段的语文学习并不是很困难，但到了初中阶段，语文的学习就不再只是流于表面了。

初中语文和小学语文的区别

1. 能力要求的变化

小学阶段教授的语文重在讲授拼音、汉字、句子、简单的修辞等最基本的汉语知识，能力水平以记忆为主。

初中语文注重理解、分析、欣赏，对记忆、理解、表达等综合应用能力的训练和培养有较高的要求。

2. 教学内容的变化

小学语文课本内容比较简单，知识点较少，课文以叙述为主，故事性、趣味性强，对学生的要求一般是背单词，对文章内容有粗略的了解，难度不大。

初中语文教材内容的广度和深度有所增加，除了大量的积累和记忆外，更加注重分析和理解。

思维难度加大，对学生的要求也大大提高，其中科学说明文、逻辑议论文对知识广度和思维深度的要求更高。

3. 教学方法的改变

在小学教学中，小学教师授课速度慢，课堂容量小，重点知识会反复讲授、练习，确保学生每一个知识点都过关，只要学生专心听课、按要求完成作业，一般学起来并不难，都能取得不错的成绩。

但初中课程时间紧，老师讲课速度快，课容大，很多知识点往往只是粗略地讲一下。

这里要强调重点：任何不以努力为基础的学习方法都是流氓！还有一个前提：上课一定要认真听讲！不要分心！要相信每个老师都有比你更好的老师。你的长处值得发挥！

此外班级规模普遍较大，教师不太可能对每个学生进行逐一细致的指导，需要学生认真、独立地完成作业。

基本

基础部分分为发音与字形、成语运用、句子错误判断与纠错、文学知识与运用、名著知识运用等，这些都是需要积累的课题，所以你需要一本纠错积累本！考试、测试，把练习中错的单词和短语全部抄下来，日积月累，在发音、字形、成语运用等基础题上就能拿个扎实的分数。

这里还有一个简单粗暴的秘诀，那就是大声朗读课文！背笔记！书上的笔记很重要，很多基础考点都在课文笔记里！

错句问题，是基础题中比较难的题目之一。一般来说，错句就是意思不完整，句子不通顺的句子。我个人的方法是粗略地浏览一遍，把明显的错误去掉，其余不明显的，一定要一字一句地读！大声地读！基本上这个时候就能找出错句了。但有些同学真的找不到！看到错句就总是错！他们自称“错句恐惧症”！怎么办呢？下面就给大家介绍一个巧妙的方法来识别错句并记住它们，拿去用吧！

先用语感去理解，然后提起主干，检查枝叶（提起主语[谁]和谓语动词[做什么]）

树干和树枝都可以，但要看语序是否正确（是不是现代白话文的句型）

如果介词出现在句首，注意主语可能不完整（make、follow、let 等介词出现在主语之前）

矛盾和重复，删除和替换以简洁（非常简单易懂）

关键词“是否”和“可以”必须与两边对应（一方不能对应双方，双方也不能对应一方）

负面词语和连词，要小心（不恰当的词语、不恰当的搭配）

小心平行结构，避免前后出现问题（结构混乱）

灵活添加、删除、替换，并删除句子错误（要聪明）

以上就是判断句子错误的方法，多练习，积累经验，一定会有帮助的。

中国古典诗歌

得分秘诀就是《贝多芬》（背得越多，得分越高）。这里的背诵有两个方面，一是背诵古诗，比如《唐诗三百首》、《唐诗宋词鉴赏辞典》；二是背诵名家的美文。比如《古文观止》。我们初中生正处于记忆的黄金时期，背诵名家作品，不仅能帮助我们在语文考试中取得好成绩，还能为我们的人生积累精神财富。

文言翻译题怎么破解？第一，你要明白大意，记得用注解！书上的注解一定要背，试卷上一般都会有注解，不要忽略。第二，你要把握大局，结合上下文猜！第三，你需要在每一课中积累，按照老师的文言直译公式，分五部分积累（同音词、词语用法、古今不同义、一字多义、特殊文言句型）。这是你第二遍的积累书，赵老师文言翻译秘诀来了：

单词可以组成双音节词，专有名词可以直译。

需要补充省略的成分，调整倒装句的顺序。

辨别清楚词语的多重含义，注意古今含义的差异。

同音词的使用很常见，只要认真积累知识，并不难。

读写

这部分是汉语考试的重头戏，秘诀只有一个：海量阅读，多读多写。

1. 多读书，与书为友

没有不爱读书的语文高手，没有爱读书的坏孩子。学生一定要多读书，多读好书，多读报刊杂志，多读经典文学作品。没有输入就没有输出，没有海量的阅读就没有输出。没有阅读积累，就不可能文采斐然，写不出千言万语。这里，你的积累书第三次出现啦！天利儿童阅读输入法是我们语文教研组老师精心设计的《阅读识字书》。天天读书，天天积累，日积月累，一定会有回报的！

2. 语言在生活中无处不在

文章来源于生活，有直接的也有间接的。学语言，写文章，都离不开生活。听歌背歌词，看电影记感悟，上网浏览时事，认真思考，敢于发表自己的看法。家里、学校、餐厅、父母、亲朋、老师、同学，汉语在我们生活中无处不在。汉语的延伸，就等于生活的延伸。我们要做好生活的观察者，做好生活的记录者。

3. 练习写日记

不管写周记、作文、考试作文，都要记住六字真言“写真情，抒真情”。写出我的真心话，写出我的真情实感；尽量让文章既有感情，又有文采。写出生活的多姿多彩，写出生活的丰富多彩；写日记是练习写作的好方法，一定要坚持，一开始只写一两句没关系，关键是要坚持，一点一点积累起来就会很多。

汉语到底有多重要？苏步青任复旦大学校长时就说过：“如果让复旦大学自主招生，我的意见是，第一节课就考汉语，考完再批改试卷，考不上，后面的科目就不考了。汉语学不会，其他的就学不会了。”

要想学好汉语，必须注意三个方面：

专注于阅读

注重积累

专注于写作

读书和学习从来不是矛盾的。

有些家长说读书和学业是矛盾的，无法兼顾。其实，读书和学业从来都不矛盾。

按幼儿阅读课本及课外书分类：

第一类孩子，既不爱看课本，也不爱看课外书，“这样的孩子肯定是无知的”。

第二类孩子，既爱看课本，又爱看课外书。“这样的孩子，发展潜力一定很大。”

第三类孩子只读课本，不看课外书。“这样的孩子也许成绩不错，但没有任何发展潜力。”

第四类孩子不喜欢课本，只喜欢课外书。“这样的孩子，成绩可能不太理想，但还是有希望的。”

推荐书籍

1.余秋雨文集

2.毕淑敏作品集

3.周国平文集

4.史铁生文集

5.柳永文集

6.林清玄文集

7.丁丽梅文集

8.汪曾祺文集

9.哲学与人生

10.《李开复自传：世界因你而不同》《做最好的你》

11. 阮氏清：与世界领导人对话

12.哈佛书架

13.大国博弈

14. 中国背景

15.荆棘鸟

16.悲惨世界

17. 八十天环游世界

18.平凡的世界

如何阅读

我读了很多书，但成绩还是不好。为什么？你会读书吗？你成绩不好的原因是因为你没有用正确的方法学习。

阅读过程中遇到的一些常见问题：

读书浮于表面，没有耐心，读得不深入，无法集中注意力；

读起来速读、略读，不摘录、不注释，不能认真书写；

读书的时候懒得写，而且我觉得读书跟写没什么关系。

如何与书本建立关系？阅读时请牢记四个问题：

主题是什么？

作者是如何分析的？

分析有道理吗？

哪些穴位可以运用到我的生活或学习中？

阅读方式：大声朗读、默读并加上注释、和孩子一起阅读。

阅读角度：人物分析、主题探讨、写作参考、语言品味

阅读主张：读书与屏读相结合，休闲阅读与经典阅读相结合

趣味性与强制性相结合、散读与集体阅读相结合

读书与读报相结合，读书与读人相结合

结合阅读和写作

坚持下去，孩子的语言是他思维的外壳，他的语言是他的情感态度。

01

将读书与屏幕阅读结合起来

利用一些碎片时间阅读微信等新媒体，获取一些新鲜的资讯；在相对集中的时间里，阅读一些人文、哲学方面的书籍。

02

休闲阅读与经典阅读相结合

“休闲阅读”包括阅读一些报刊杂志、当代文章等，“经典阅读”是指一字一句地阅读经典著作。

03

兴趣与强迫相结合

我强迫自己做的最狠的事情就是读哲学书，用了最笨的方法——写读书笔记。

04

个人阅读与集体阅读相结合

“分读”是随意的阅读，“群读”是有意识的连贯阅读，可以围绕一个作者，一个主题，或者沿着一条线索。

05

读书与读报相结合

阅读报刊可以使我们的思想更新，开阔我们的视野。

06

将阅读与读人相结合

童话和漫画其实都是作者对世界和人生最直接最深刻的感受经过深刻剖析之后，通过童话的形式通过孩子的嘴表达出来的，作为成年人的我们也需要用孩子的眼睛去看世界。

07

结合阅读和写作

一是写读书笔记、书评；二是勤读书、勤写作，把读、写、做融为一体。

只要你阅读，就尽可能多地做笔记

摘录指导：

1. 所选文章应有用、有用且实用

2. 欣赏是模仿写作的目的，从中提炼出对自己写作有帮助的信息

3. 积累要有目的、有针对性

4、模仿时要运用摘录中学到的写作技巧，刻意练习。

5、家长要详细签字，清楚写出哪些部分自己会背诵，哪些部分不熟悉。

精选文章，针对性欣赏，名言警句，认真背诵，用心模仿

以李成熙同学的摘录作业为例：

没有“名书导师”，哪有“名书指南”？

1.制定指导阅读的计划

对于长篇、难读作品的阅读任务，需要有一个阅读计划和框架，安排阅读时间和速度。以《红星照耀中国》为例，如果以每分钟400字的速度阅读，每天大约需要半小时，坚持25天。其目的是培养学生的阅读习惯和能力。

2. 伴随阅读任务和指导阅读

要根据学习情境、文本特点，构建一系列大支架，实现文本资源向文学素养的转化，促进阅读能力的有效发展。

初始脚手架——“总结”阅读以提取信息

“概括性”阅读也可以称为检查性阅读、略读或预览。充分利用前言作为了解书籍关键信息的大框架，例如其特点、核心思想、基本结构等。

精心设计支架——“主题”阅读、精读与欣赏

专题深度阅读应围绕最能体现作品核心价值的重大主题框架，进行深度阅读和欣赏。

拓展支架——“跨文​​本”阅读，拓展提升

阅读不同作者的相同材料，以获得联系并进行跨文本比较阅读。例如：

比较阅读《大渡河英雄传》（《红星照耀中国》）和《喜悦的泪水》（《长征（下）》）、《穿越草原》（《红星照耀中国》）和《至暗时刻》（《长征（下）》），找出叙述同一事件的内容，比较它们之间的相同点和不同点。

为什么要积累？你知道怎样积累吗？

小步骤带来大不同

目标明确，针对性强

一点一点地，学习可以应用

基本积累建议：

《弟子规》、《千字文》、《三字经》、《论语》、《唐诗宋词》、《古文观止》、《先秦诸子百家》

课程标准要求的61首古诗文

诗歌积累，关注名家、名作、名句

心灵鸡汤，精彩句子，成语等。

5、同时各行各业都有丰富的课程资源，永远都会有需要的人。

推荐诗歌

1.摘自梁启超《论中国青年》：“因此，我们今日的责任是……”

2.《别了康桥》——徐志摩

3、岳飞的《满江红》

4. 唐婉《金钗记》

5. 毛泽东的《沁园春·长沙》

6. 刘墉《雨铃》

7.清朝纳兰容若《浣溪沙》

8. 刘永《蝶恋花》

9.李渔《于美人》

10.李商隐《锦筝》

11. 李清照《剪梅图》

12.辛弃疾《元宵玉案》

13.李商隐《无题昨夜星昨夜风》

14.《念奴娇·赤壁怀古》

15、余光中《寻找李白》

为什么要重视书法？练好书法有多重要？

99%的语文老师都发自内心的说：孩子写得好，考试成绩就会提高！

比如：一张烂试卷，就算你有一些亮点，也如同黄金和垃圾混在一起，怎么找得到呢？展现亮点是作文拿高分的重要途径，如此不堪入目，不是客观上拒绝拿高分吗？

写作是中考、高考的生产力，字迹潦草、试卷脏兮兮的，都会被扣分，按每门扣5分来算也不为过，总共扣分至少有30分。

书法练习指导：

我的孩子写字不好。问题出在哪里？

（1）学习内容不系统，机械的书法练习容易中断。

（2）家长没有认识到孩子需要练习书法。

如何帮助孩子练就一手漂亮的书法？

（1）激发孩子学习写字的兴趣，关注孩子写字的进步，及时给予肯定和鼓励。

（2）要建立书法练习制度，培养良好的书写习惯。

（3）严格要求孩子掌握写作文体，发现孩子有不认真写作业的现象，坚决予以制止。

阅读作业说明：

1、写作前：圈出题目，还原考查什么知识点？

2. 写作时：阅读文章并圈出（圈出用于回答问题）

3.写完后：审阅评分、修改总结（思考答题盲区，总结答题技巧）

初中生写作文的三大必备技能

孩子们不要把作文当成洪水猛兽，作文只是满分50分的常见题型之一，占试卷的70%，并不是语文考试中最难的部分。

作文主要考查学生的记忆力、理解力，以及对生活、情感的表达能力，掌握了这三项能力，你会发现作文拿高分并不是那么难。

1.记忆

记忆能力主要通过学习古典诗歌、传统文学来培养。

大量读书是培养孩子语文素养的基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的基础，大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉克森的心理实验研究表明，学生有趣的课外阅读对写作能力的提高远比机械的写作训练更有益处。

2.理解

阅读能力是阅读、归纳、总结、表达等综合素质的体现。

今年高考作文共有三份材料，考生需要根据这些材料进行写作。它们是：

1981年，深圳特区，时间就是金钱、效率就是生命；

2005年的浙江，绿水青山就是金山银山；

2017年，雄安新区将踏上我们这一代人的长征。

但有些考生只选择其中一个来写，说明对这个话题了解不够。

语文好的孩子几乎都特别喜欢课外书，这些孩子往往有很多的积累：词语的积累、材料的积累、情感的积累等等。

这样的孩子往往在写作上思路出众、词句妙趣横生，在阅读理解上领悟力超群，在演讲上领悟力超群，总之，他们知识面广，语言基础扎实。

3.表达能力

表达能力，引导孩子感悟生活、表达情感。坚持阅读是培养领悟能力的有效方法。尤其是多读优美壮丽的散文，对提高领悟能力很有帮助，比如《鲁迅文集》、《读者》杂志等，对培养这些能力和品质很有帮助。

提高阅读效果的三种方法

阅读经典，就像是与古代圣贤进行一次跨越时空的对话。每读完一部作品，收获的不仅仅是知识和视野，还有对人生更深刻的感悟。那么，如何才能最大限度地发挥阅读的效果呢？

1. 课外阅读是有选择性的

很多家长只关注孩子是否在读书，却忽略了孩子在读什么。他们认为只要读书，就会有收获。孩子如果打开书本，去领略书中的世界，总会或多或少有所收获。

初中阶段的孩子对于阅读内容的识别和判断能力还不是很成熟，需要家长和老师对孩子的阅读进行引导和监督。

减少看漫画的量。漫画讲究的是多图少文，漫画可以作为孩子课余放松的一种方式，孩子阅读的主要课程应该是优秀的经典著作，比如教育部编撰的教科书里的推荐阅读材料，经典作品。

16岁之前是孩子记忆的黄金期，这个时期让孩子大量阅读文学精粹，可以为以后的语言、写作打下坚实的基础。

2. 家庭读书时间

举办亲子读书活动，邀请父母与孩子共同分享读书心得。

初中生很敏感，却不愿意与父母分享自己的牵挂，但在共同读书的过程中，家长与孩子可以分享彼此的感受与经历，无形中拉近了彼此心灵的距离。

3.记日记

写日记可以培养孩子的观察力、思考力、分析力、辨别力，增强孩子的自律性，还能提高孩子的写作能力和自我反思能力，满足孩子情绪宣泄的需求，更重要的是可以磨练孩子的意志力、积累写作素材。

课堂是小世界，世界是大课堂。学习汉语要在课堂上进行，但绝对不是只在课堂上才能学好。生活也是学习汉语的课堂。

家长和老师要引导孩子睁开眼睛，用惊奇的眼光去看待世界，去正视生活中精彩的场景，开展丰富多彩的汉语实践活动。

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