介绍

任何被称为“铁饭碗”的行业，总有“偷懒”的人，大学老师也不例外。让我们听听这位曾经的年轻教授怎么说！

我当时也是一名大学里的年轻教授，刚参加工作的时候我就向领导承诺过，以后要多听其他老师讲课，努力提高自己。

领导想了很久说，精神可嘉，但是要有所取舍，我只记得精神可嘉，却忘了要有所取舍，全校一千多名老师，我听了近五百位老师的讲课，做了笔记，学到了很多，也见识了很多奇葩的事情，现在总结了一下经验，也把大学老师“偷懒”的奇葩做法总结一下，消磨课堂时间，会让一堂生动的课变得枯燥无味。

偷懒的第一个方法：点名

上课准备不充分，点名补课。点名是大学老师偷懒的头号手段。我认识一位公选课老师，上课总是点名。奇怪的是点名之后还要点名。班上150个学生，就我个人而言，光是点名和点名就花了20分钟。

更诡异的是，这家伙好像一点也不在乎点名和出勤的关系，有一次全班只有50个人，但点名签到的人数却超过120人，这家伙却毫不在意。我听完课的直接感觉就是，这是一个多么粗鲁的利己主义者，明明大家都有意见，他却依然不着急。学生迟到和缺勤率很高，真不知道应该怎么评价这个老师。当然，多点名，是为了把上课后的时间补上，很多年轻老师语速很快，35分钟就讲完了50分钟的课。​​提问时间静如晨曦，我们不能提前下课，只好用点名来填补时间。

点名不仅是合法的考勤方式，更是与学生沟通的桥梁，更是学习生僻字的好机会。偷懒确实是大学老师必备的技能。那么，如何才能在点名时避免偷懒，保障学生权益呢？

我觉得问题可以通过大学规定点名不能占用上课时间来解决。光靠规定其实是没有意义的，现在有了大数据，如果老师们还继续用传统的点名方式，就跟中国足球解说员还在用贴纸一样落伍了。当然，还有打卡、指纹考勤、眼球考勤、人脸识别考勤等奇葩手段，为了早退，还有上课锁门等手段。我们也应该思考，用这些手段把学生困在教室里，真的是“大学”吗？

偷懒的第二种方式：看电影

文字不够，图片可以弥补；图片不够，电影可以弥补。放映电影是大学老师偷懒的又一法宝。这种方式不仅可以从手机里抢走一些学生的注意力，还可以创造一种共享仪式，让学生有种回到过去的感觉。这是一种集体的共同体验，放映电影也是为年轻情侣创造甜蜜回忆的一部分。它也与数字化教学和多媒体教学有关，确实是浪费时间的有力工具。

放映电影是一些公选课中流行的教学方式，可惜现在很多公选课都变成了影视剧课，很多老师也教一些容易放映电影的公选课课程，比如中外电影欣赏、中外文化比较、戏曲艺术欣赏等。

也有一些高端有档次的电影。比如我认识一个教力学的老师，公选课题目是《美剧中的机械原理》，既有教育意义，又有娱乐性，让我这个文科老师兴奋不已。当然，也有低俗的。电影放映总结有三点需要指出，第一，像素不高，我看过的电影都是网上临时下载的，满屏之后只剩马赛克；第二，有广告，有些电影老师自己都没看过，下载了也不带回来，《人乳交加》的游戏广告和刺耳的音乐实在是太低俗了；第三，电影本身就不行，还播放电视剧。我读本科的时候，一个年轻老师播放了余世伟教授的讲座一整个学期。多年过去了，我已经忘记余老师教的是什么，课程叫什么了。我只知道，每当放映这部电影的时候，教室里总是很安静。

其实在2003年左右，一些高校学生电脑还不多的时候，有的老师会从网上下载一部电影，大家看得津津有味，记得当时还有一位老师被称为“电影女王”。用视频来忽悠学生，那是小看学生了。当然，不是不能看视频，而是怎么把视频和课程结合起来，不然现在都有MOOC了，谁还会在乎“视频女王”呢？

偷懒方法三：看PPT

平心而论，大学老师自由时间多，但也不闲着。不备课一两个星期，没有讲稿是上不了好课的，但年轻老师课太多了。我教过十几门课，深知其中的滋味。课太多，备不完，看PPT就成了偷懒的一种方式。

当然，以前是需要自己制作PPT的，现在不用自己制作了，直接在网上下载就可以了。PPT的质量无所谓，只要页数多就行，因为不是自己做的，看得很快。我听过一个老师的课，50分钟的课我看了3个PPT，效率确实很高。

读PPT也有一些不好的做法，第一就是只读不讲解，除了PPT什么都不讲解，因为大脑不可能那么快反应；第二就是生词太多，网上下载的PPT里很多词都不认识；第三就是声音粗俗，网上PPT切换的声音很浮夸，有的老师一脸威严严肃的样子，切换PPT的声音跟老师读PPT时的风度很不相符，有的PPT上甚至有“献给我敬爱的老师xx”、“xx职业技术学院xx组”几个字，一点都没变，实在是粗俗。

有些老师在课后放一些萌宠PPT，还用网络术语，真的感觉像冯巩在学网络流行语，用于小品还可以，但不适合上大学课。我也读过PPT，但脸红了，不敢看学生，下课时也没指望掌声，灰溜溜地走开了。也有老师和我一样，觉得愧疚，说以后再也不读PPT了。当学生鼓掌的时候，这位先生说：以后别再读PPT了。

偷懒的第四种方式：谈论生活

老师应不应该跟学生讲人生、讲理想？答案是肯定的。人生、讲理想很重要，但是如果每堂课都变成老师讲自己、讲人生、讲理想，那就太无趣了。上课的时候，一位老师经常讲起他的儿子，身高一米八，是某名牌大学的留学生，喜欢古典音乐，好像所有学生都变成了神兽。更诡异的是，有的老师会讲起他小时候受了多少苦，承受了多少，现在工资有多低，看上去比窦娥还委屈。学生们很不解，因为老师们，都是博士毕业的，还在抱怨工资低，那我们上学到底是为了什么？什么？！

更有奇葩老师，从国外回来后，总是抱怨留学生怎么样？抱怨学生不努力，不追求卓越。曾经听过一位老师跟学生说，国外学校的学生一天只睡4个小时，图书馆通宵亮灯，但光说这还不够，你还得跟学校说图书馆24小时开放。再说了，学习效率跟时间是成反比的。这样的心灵鸡汤能拯救学生吗？

偷懒的第五种方式：成为一个愤怒的年轻人

“家事国事天下事，无不关心”提倡学者的社会责任，但老师在课堂上关心什么国家大事、以什么态度关心，也很重要。我并不像有些报纸那样关心老师的觉悟，只是觉得这些老师当愤青、当喷子，确实是另一种偷懒。

英语阅读老师不知道延伸到哪个知识点批评政府，每次都引来台下一片欢呼，实在令人心酸。如此拖延，既浪费时间，又得不到公众知识和社会支持，良心口碑真是高啊。老师批评完之后说，英语阅读还是要靠日常积累，大家回去多看书，然后就下课了。批评对不对不是重点，我只想说，这位​​老师，你完成了规定的课程进度了吗？

偷懒第六种方法：讲笑话

很多老师都很会讲笑话，有的老师说，一堂课学生不笑两次，这堂课就是没效果的，这让我想起郭德纲，不管他说的有没有营养，先开心点吧。

我听到最多的笑话是关于朝鲜的，这个邻国成为了很多大学老师最安全、最好玩的笑话对象，有些老师不断在开玩笑，比郭德纲差不了多少。当然，如果能用笑话来解释一个深刻的道理确实是一门艺术，但只是为了搞笑而讲笑话，或者让笑话抢了主旋律，都不是好主意。

毕竟课堂是用来传授知识的，不是用来听相声的，不能一味迎合学生的喜好，讲笑话消磨时间虽然好玩，但对知识没有好处，不过有些不备课的老师，我也不好说什么，就先让学生玩玩吧。

偷懒的第七种方法：讨论问题

课堂讨论是很重要的方法，但也成为一些老师偷懒的手段。讨论看似简单，其实很难。我去听过一位老老师的课，这位老老师很认真，提前一周就备课了。把要讨论的题目和书本发给大家，分成小组，然后开几次组长会。这样讨论就有了进展，学生也有了收获。

还有不负责任的老师，打开PPT没有讨论计划，突然想到一个话题，叫大家讨论一下。于是大家临时凑合，几个学生凑在一起聊聊日常生活。这个老师也走到后面去了，就坐在那里不问问题，讨论也没结果，下课铃一响，大家就散了。这种讨论，真的没用。有的老师知道这种讨论不好，所以看到督导组老师来听课，就立马停止讨论，开始看PPT。

偷懒第八种方式：早退

提前下课其实很危险，如果其他老师不下课，你下课，场面就大了，很容易被督导组抓到。但是，如果你不备课，或者讲得太快，下课后还有很多时间，这就很尴尬了。所以有些老师别无选择，只能抱着试试看的心态提前下课。

当然，偷懒还有更高级的方法。一是课间多休息。这在实验室或设计课上经常发生。我曾经上过一门设计史课，因为是在专业教室上课。一般认为专业教室比较安全，督导团队也不经常来。课间有一个小时的休息时间，确实很舒服。

第二是课间休息时播放电影片段，上课开始，总会有人想看一会儿，然后老师就会不情愿地说：“那就把这个片段看完吧。”看完这个片段，第二个十分钟就过去了。第三，我们课间没有休息，课提早下课。一般来说，连续上四节课，中间没有休息，课提早一个小时就下课了。当然，有些老师可以保证上课时间和以前一样，但老师偷工减料，减少了内容。作为旁听生，我最讨厌那些教不好，把两节课拖成一节课的人。请给我一个机会。早点离开教室。

偷懒的第九种方法：聚焦重点

看一个老师有没有良心，第一节课和最后一节课很重要。第一节课因为很多老师想留下好印象，所以一般没什么问题。但最后一节课就充满了偷懒的花招，其中最重要的就是这个重点。

划重点是学生中最流行的，即使学校已经禁止，但很多老师还是乐此不疲。或许对于这些老师来说，被学生忽视了一整个学期，这一刻终于感觉被倾听了。划重点后，学生可能会抱怨，也可能暗自庆幸，最后一节课就这样慢悠悠地过去了。大多数老师在最后一节课上不讲内容，而是收集教学评估的投票，谈就业等。

偷懒的第十种方法：谈恋爱

爱情是人类永恒的主题，也是大学生比较容易兴奋的话题，这就是所谓的荷尔蒙效应，有的老师能用爱情来类比，讲解数理化、哲学等所有深奥的道理，作为文科老师，我听过很多老师这样讲课，大体都能听懂。

从这个程度上来说，这不是一份偷懒的工作，而是一门艺术。然而，有些老师在发现了其中的窍门之后，就按捺不住自己，开始讲爱情故事，讲自己在学校的酸甜苦辣，甚至讲自己学生的爱情故事。关于爱情故事的八卦令人震惊。尤其是在工科院校，一些教公共课的老师讲起自己就读的文理学院有很多女学生，引起了本科班学生的羡慕。这些低级的爱情故事，充斥着的不仅仅是八卦和荷尔蒙，简直就是在浪费大学老师的时间。

以上只是一些老师用过的小伎俩，其中有些大伎俩我也用过，深感抱歉。没有用过的老师就不要当成自己的了。我们还是希望大学老师能多一点实用知识，少一点闲着没事干。