拨开云雾终于见到阳光

阳光总在风雨后！

品一杯香茗，悠闲淡然

读一本好书，深度揭示智慧

交个好朋友，互相帮助一辈子

——编者注

前言

前言

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窗外

流逝的是岁月

桌子

打开的就是生命

发人深省的教育理论

精彩教学案例

抽象逻辑心理学

励志心灵鸡汤

让读者着迷

我们最终将共同为教师的专业成长奠定基础。

一步步

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中国人

于文

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12月18日下午，语文组老师们齐聚多媒体，开展了教师读书沙龙活动。 活动伊始，小组长翁慧敏老师用“抓住快乐，逃离痛苦”的游戏调动了大家的参与热情。 我们鼓励大家读书、快乐读书、多读书，通过“读书沙龙活动”交流、分享阅读收获。 随后，各年级组老师根据本次共同朗读的《董卿，做才女》一书，按照一、二、三、四、五、六年级的顺序与大家进行了交流和分享。

一年级老师翁苏苏演讲的主题是“不惜一切代价努力，奔向自己的未来”：人生最大的快乐就是别人都说你做不到，但你却完成了！ 生活不会像我们想象的那么好，也不会像我们想象的那么糟糕。 不管是好是坏，我们都要坚强。 人面对脆弱的能力远远超乎他们的想象！ 人这一生，至少要有一次冒着生命危险的经历。 当我们为自己的选择全力以赴、努力拼搏，并拥有“奋力拼搏”、“全力以赴”的信念时，最终自然就能“置身事外，求得生存”。 。

二年级老师苏梦雅演讲的主题是“不妥协，不妥协，为自己而活”：这个世界上，永远没有死胡同。 努力的人，会披荆斩棘，即使伤痕累累，也会艰难前行。 浑身都是淤青。 也许我们永远都是一个小人物，但这并不妨碍我们选择如何生活。 杨澜还说道：“也许有人会阻碍你的成功，但没有人会阻止你的成长。” 只要我们努力、奋斗，我们想要的最终都会实现。

三年级张涵野老师演讲的主题是“美有品质，唯有才华才能战胜岁月”：女人可以不漂亮，但不能没有才华，因为才华可以重塑美，让美永久，让美更美。有用。 气质的内涵。 正如书中所说，我们读过的书、读过的诗、读过的文字，都会写进我们的气质，藏在我们的灵魂里，成为我们眼中的清风明月，我们心中的心。 星辰大海。

多读书多写书，读一些好书，知识是唯一的美丽产物，书籍是女性的时尚，才华会让我们永远美丽。

四年级老师林晓燕演讲的主题是“对话是歌，智慧惊艳全场”：倾听是对他人的一种尊重、尊重和理解。 美丽的灵魂是高贵而有趣的。 人要不断提高自身修养，立己立人，宽待他人，多付出少关心，生活才会给你更加美好的未来。 高贵也许并不容易，但有趣是可以掌握的。 接触更多有趣的人，学习谈话技巧，让自己更加豁达，更加自然和自由，让生活变得更加有趣和点缀，平凡的日子也会变得不平凡。

五年级老师吴文军演讲的主题是“沉淀自己，等待时间的考验”：每个人的生活方式和性格不同，所以生存的方式也不同。 当然，无所事事的日子不会成为生活的主旋律。 也许我们的工作单调、乏味； 也许我们的工作忙碌又琐碎； 也许我们的工作是困难且低效的。 但请耐心等待，在困难中前行。 我们不妨多仰望蓝天。 总会有那么一抹光彩，不经意间沉淀在我们的心中，总会有一种滋养，渗透到我们的精神之中。 只要你能用自己的方式美丽，就能沉淀自己，沉淀的美丽就会变成各种美丽。

六年级老师黄瑶瑶演讲的主题是“心平气和，女强人不慌”：每个人都有一份属于自己的工作，它是谋生的工具，同时也是精神的寄托。 我很喜欢书中的一句话，“工作的时候，不要挣扎，而要热爱”。 只要有爱，就会有无尽的动力，就会转苦为乐。 董卿很美，杨澜也很美，因为她们都热爱自己的主持工作。 事实上，任何工作都需要这样的“爱”。 只有干好一份工作、热爱一份工作、热爱工作，才能发挥主观能动性，创造奇迹。 我也开始把工作当成一种事业，从应对到热爱，让自己散发出热情和动力，用工作来成长和美化自己。

各年级老师也进行了自己的讨论和反思，朗读或在讲师分享后进行分享。 有阅读和理解，有事物和情感，有欢笑和辩论……

分享交流结束后，张传科校长忍不住聊起了自己至今的读书经历和感受：读书分为个人阅读和集体阅读。 个人阅读可以根据自己的爱好和需要，功利性的专项阅读，尤其是年轻教师，一定要多读与专业相关的书籍； 二是休闲散文阅读。 集体阅读是指学会阅读的人聚集在一起，一起读书，讨论、交流阅读心得。 这种阅读可以有多种形式。 读书应该是发自内心的热爱。 读书和成功一样，不是一时的，需要长期的积累。 这句话鼓舞了人们，也将本次活动推向了高潮。

活动最后，全体老师朗读了《气质是女人性感的最高境界》一书的第一章（节选）。 深情的朗诵使活动更加成功。

“读一千遍都不会厌倦。” 书籍就像一位有说服力的长辈。 通过这次读书活动，希望新城学校的老师们“通过与作者的对话与交流，共同走进真善美的人文精神世界，探索书海”。 方，寻找最美的自己，做一个像董卿一样的人才。 那么，我们的课堂就会充满智慧，我们的教育就会一路芬芳，我们的人生就会更加深厚。

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英语组

银玉

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鸟欲飞高，先振翅； 一个人要想进步，首先要学习！ 培根曾在《论学习》中说过：“读历史使人明智，读诗使人聪明，数学使人细心，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人雄辩。学习成为品格。” 一个人的气质、修养与读书有着密切的关系。 书籍不仅是人类的精神食粮，也是人类进步的阶梯。 为加强青年教师培养，提高教师素质和教育教学能力，英语组开展了本次读书心得交流活动。

一年级的包伟轩老师和张晓慧老师给我们分享了《56号教室的奇迹》第二章寻找第六阶段。 两位刚刚步入职场的年轻教师结合自己的教学经历和自身的成长经历。 他谈了读后的感想。 最后，他们提出了一个问题：奖励应该如何使用？ 各位英语老师就这个问题发表了自己的看法，提出了自己的看法。

二年级老师林婷婷、罗丽丽老师给大家分享了《56号教室的奇迹》第十七章意志力。 他们说：“当我们对教育的热情被时间所掩盖；当我们被学生、家长、考试压得喘不过气来；当我们觉得自己的理想离现实太远，开始计较得失的平衡时，我们不妨想一想，想到大洋彼岸的雷夫老师，你不妨想到‘小心’这个词。”

高三年级的王欣欣老师和周爱丽老师给大家分享了《56号教室的奇迹》的第一章，给了我一些道理。 它们促使大家思考一个问题：“教室是一个什么样的地方？” 教室应该是班级所有成员相互联系的“家”和港湾。 最后，鼓励老师们努力创造一个像家一样温暖的课堂！

四年级魏玲玲老师和王艳老师与大家分享了读完第一章后的感想——不要把恐惧当做教育的捷径。 有时，我们的老师虽然用“铁拳”赢得了表面胜利，但实际上却失去了人心。 当学生犯错误时，要根据事实进行教育，让学生接受并改正，而不是依靠老师的权威随意惩罚学生。 教师必须与学生建立良好的信任关系。 最后，他们用一个例子告诉我们，一个教室的容量可以很大，可以给孩子带来无限的东西。 如果我们能分享这样的教育智慧，我们就会获得力量；如果我们能分享这样的教育智慧，我们就会获得力量。 也许，在未来，我们也会创造奇迹！

五年级陈夏月老师和高晓晓老师与大家分享读完《第六章——让孩子成为爱学习的天使》后的感想。 分享结束后，两位老师用雷夫送给年轻老师的四句话鼓励大家：1.你们的未来不会一帆风顺。 不是你不是一个好老师，而是每个人都有不好的时候，但好老师永远不会放弃。 2、以好老师为榜样，不断学习。 3. 不要与讨厌教学的人交朋友。 4. 做你自己！ 六岁老师陆婷、王晓松与大家分享读完《第三章——培养终生阅读的孩子》后的感想。

以莱夫老师的例子和自己的教学实例为出发点，两位老师不仅在短短35分钟的课堂上就如何有效实施孩子的阅读提出了一些可行的建议。 还有人提出问题：家庭如何培养孩子爱读书，并养成习惯？ 并提供了两种方法： 1、家长带孩子去图书馆是绝对有必要的，去图书馆是为了培养孩子的价值观。 2.每个家庭都应该有时间让全家人一起读书。

徐武珍主任在总结时对青年教师本学期的读书工作给予了肯定。 他希望大家通过读书和思考，树立正确的教育观，根据具体情况进行实践和探索，然后及时记录​​和总结自己的工作。 鼓励大家坚持阅读，在阅读中明智前行！

她还与大家分享了她28年教学的宝贵经验，让我们深受启发。 其中，徐导有三句话让我们印象深刻。 1. 教育不是一成不变的。 需要不断的学习-实践-分析-调整-实践。 2、对待孩子要真诚、信任。 我们必须信任我们的孩子，我们也必须让孩子信任我们。 3、作为一名教师，必须有自己的风格以及个人与班级之间平衡的教育理念。

朱熹先生读书时，受读书启发，赋诗云：方池半亩开，天光云影缭绕。 问他说得清楚吗？ 快来寻找源头的活水吧！ 是的，知识需要不断更新和发展，需要我们不断阅读和积累。 只有不断学习、应用、探索，才能永远保持年轻和活力。 这次阅读分享让我们看到了我校英语教师在学习与思考、实践与总结中的成长轨迹。

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数学

数学

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为让教师掌握最新理论和理念，不断提高教育教学水平，12月20日下午，小学数学组教师齐聚多媒体，举办了教师读书沙龙活动。 对于专着的章节，各年级组的老师根据本次一起读的书，按照一、二、三、四、五、六年级的顺序与大家进行了交流和分享。

《跨越鸿沟走出误区》一书是著名特教曹培英所著。 曹培英根据多年参与课程标准制定和教材编写的经验和感悟，特别是在一线教学和教学研究中广泛而丰富的经验，对十大“核心词”进行了详细分析。不仅引导教师从理论上理解核心词的概念和含义，还为如何将核心词渗透到课堂提供了实用的建议，可以说，本书是对核心词10个最全面、最前沿的解读。一年级教师李品婷、饶雪莉以第五章“数据分析概念”为主题：统计知识的获取而数据分析理念的形成已成为当今社会每个公民不可或缺的基本素质，2011年版课程标准进一步将“统计概念”改为“数据分析概念”。 这个修改意味着什么？ 我们的教学实践跟上了吗？ 我们的老师需要更多地学习理论与实践相结合的知识。 二年级教师蔡海珍、蔡秋平的演讲主题是第九章“模型思维”：模型思维是数学课程标准修订中新增的核心词。 在小学阶段，应该整合或实施数学建模教学，目前还处于探索阶段。 因此，如何结合小学的实际情况，深入理解模式思想的内涵，进而融入到我们的教学中。 三年级刘小娥老师演讲的主题是第十章“应用意识”：学以致用，与大家分享。 数学作为一种知识和技能，一种思想和方法的语言，一种思维和精神，得到了广泛的应用。 如何才能贴近生活，超越生活，协调生活与数学的关系？ 四年级教师蒋晓华、周秉干演讲的题目是第七章“推理能力”：根据2011年版课程标准，推理能力的讲解包括三个层次的内容：推理能力的重要性； 什么是逻辑推理和演绎推理？ 两个推理是相辅相成的。 五年级教师胡春燕、翁春燕就第六章“计算能力”主题发言：计算能力一直是中国小学生普遍公认的强项。 新一轮课程改革中关于如何培养学生计算能力的教学也存在一些偏差。 实际的误解。 六年级老师梅文雅演讲的题目是第一章《数感》：数感可以“算”； 它可以被“读取”； 它也可以是“看到”和“推断”； 也可以是“计算”、“估计”。对于“数感”，理论研究态度值得效仿。

各年级老师也进行了自己的讨论和反思，朗读或在讲师分享后进行分享。 有读书有悟，有事有情，有欢笑有辩论……“读你一千遍也不会厌倦。” 书籍就像一位有说服力的长辈，真正让我们体会到“书中自有黄金屋，书中自有“颜如玉”的真谛。教育之路任重道远，我们只能不断学习理论知识，不断实践，不忘初心，砥砺前行。

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综合的

综合

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潺潺流水滋养万物

书香温柔，养育众生

2018年12月20日，新城小学综合组全体成员通过多媒体参加了“一平方米的冥想”读书交流会。 第一节热身赛，全体老师积极参与，玩得不亦乐乎。 随后，各科老师进行了交流分享，有的老师根据自己的教学经验分享了自己有趣的教学生涯，将活动推向了新的高潮。

艺术组王文辉老师表示，平衡是职场幸福的第一支柱。 没有平衡，就很难做好工作或享受生活。 在压力大、要求高的工作环境中，如果我们没有一点喘息的空间，我们就不会发挥创造力，就无法胜任工作，也无法保持快乐。

科学组甄红阳老师说，当我们放慢脚步，专注于手头最重要的事情时，我们就成为了自己环境的主人，而不是成为疯狂环境的奴隶。 通过专注，我们可以缩小注意力的范围，选择我们需要关注的事情。 运动队的林平说，练习慈心和冥想会让我们变得更坚强，更有冒险精神。 音乐组朱苏华老师进行了最后致辞。 幸福来自于我们有能力与一路上无尽的障碍作斗争，有能力在失败后站起来，从错误中学习，做出必要的调整和修正，而最重要的是——开始。

各小组轮流分享后，根据个人表现，通过无记名投票选出本次读书沙龙的最佳学者。

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幼儿园

幽儿园

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阅读潮流盛行，幼儿教育之花怒放！ 作为一名幼儿教师，我们的心灵成长需要丰富的阅读滋养； 我们的专业发展需要经典教育专着的指导。 带着“无限相信书籍的力量”的坚定教育信念，12月21日，新城幼儿园教师读书沙龙隆重启动。 真实的表白、精彩的展示、情景表演、深情的朗诵，全体幼儿园老师带领我们走进了莫元秋老师的《幼儿园家长的工作技巧与艺术》。 书中每个环节的精彩解读都让我们欣喜不已。 揭开家长工作的神秘面纱，让我们了解家长工作的原理、技巧、方法和艺术。 深入浅出的解读和充满哲理的分析，向我们展示了比书海更广阔的精神空间。 阅读好书可以让大家共同分享收获和快乐。 读书沙龙活动让我们的灵魂融入书籍的海洋，让书籍的内涵融入我们的生活。 “希望老师们让读书成为一种习惯，在书海中寻找美，遇见最美的自己。” 赖小莉校长真挚的寄语将本次读书沙龙活动推向高潮，在幸福中结束。 读书的路上，我们一路欣赏，一路前行，一路收获！

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谢谢你走过我的世界