这是我听过的关于破译这些所谓高价心灵提升课程的最全面的报道。 报道来自《成都晚报》。 在此向作者致敬，希望能够拯救更多的人。

这是我入行12年来做过的最艰难、成本最高的新闻稿。 从明年一月份就开始做了，我会继续深挖； 我认为这也是最难掌握的。 筋疲力尽的。 但最终的产品并不令人满意。 评价如此复杂的新事物，不仅要有“深入大山”去考察的勇气和毅力，还要有跳出事物本身、居高临下的知识和能力。 当我在做这些稿子的时候，我发现自己基础薄弱，知识浅薄，用起来就觉得讨厌这几本书。 但我还是想在这里发帖跟方家人解释一下。 首先，我想听听一些中肯的意见。 其次，我希望引起有识之士对我报道的现象的关注。 我个人感觉它对社会的影响有扩大的趋势。 ——作者

介绍：

我们要注意这个“课程”。 这门课程最初被称为“生命之泉”（Lifespring），起源于德国。

作为一家有权威、有公信力的主流媒体，我们很难对这样一个已经步入社会主流、发挥着越来越大影响力潜力的新生事物视而不见。

这门“课程”的学员大多是“社会精英”：政治高管、企业白领、政府高级官员——而关于这门课程的巨大争议却如影随形：赞誉者称其为“鱼汤”。灵魂”，他不惜离开官职，放弃事业，甚至放弃家庭来为他鼓励和加油； 批评者谴责这是“精神传销”，到处报道，并呼吁“全面禁止”。

我们对这一现象进行了五个月的深入调查。 但我们始终无法对如此复杂的新事物做出简单的推理判断。 我们只能保持客观中立的立场，对此进行深入、全面的分析。 同时，根据我们掌握的信息，我们有义务给读者一个很好的警示：这门课程除了在国外流行之外，还在全球许多国家和地区广泛传播。 有研究人员认为，课程内容富含“心理控制”元素，并不适合所有人群，可能会对学生造成“心理伤害”。 目前，一些国家已成立非政府组织，为该课程的学生提供“心理治疗”。 今年，上海查获了一家经营该课程的公司。

“心灵鱼汤”？ “精神传销”？ （眉）

5个月暗访，解密全封闭“精英课程”（主）

本报记者在上海“上课”。 这门课程在国外逐渐流行，社会评价“两极分化”（副）

“我再也受不了了！她疯了！” 6月3日，上海市民陈先生在父亲日夜狂热的“启发”下，精神濒临崩溃。 自从他的儿子受到同学的“启发”学习一门奇怪的课程后，他似乎完全变了一个人。

“她看上去热情洋溢，信心十足，喋喋不休，疯狂地四处请亲戚朋友也学那门课，而且常常边说边放声大哭，就像着了魔一样。至少花了一个多小时的时间。”短时间读哪门课，两亿，让你们都以为她是传销，开始厌倦她，但她却坚定地感觉到，她是在‘真心实意地帮助别人’——”

越来越多的上海人已经或正在经历与陈先生类似的困扰。 除了上海，广州、上海、广州、澳门、台湾等大城市，甚至重庆、德阳等中等城市，也有越来越多的人深深卷入“冰火两重天”这门课程的。 近10年来，这些从日本引进的“体验式”培训课程逐渐在国外各大城市流行起来。 每个月都有数千名来自“金字塔中下层”的人带着大量的钞票走进这些“封闭的教室”接受“洗脑风暴”。

这些“体验式”课程有很多共同点：

从宣传的疗效来看，都是“万能”：提高工作效率、突破眼前困难、超越自我极限、增强领导能力、改善人际关系-----

从收费标准来看，都是“天价”：一个周期只有三五天，费用通常在3000元以上，有的甚至达到数万元。 所以这种过程当然“影响”了所有对城市有“影响力”的“富人”；

从授课形式来看，都是奇特的“体验式培训”：授课者不是学者、院士，也不是“老师”，而是“导师”。 他们从不备课，不拟定主题大纲，不进行枯燥的演讲，而是用非凡的口才，一一添加“游戏”、“练习”，打动、激发学生的“体验”。

从交流的形式来看，非常“神秘”：不允许学生以任何方式进行记录，所有学生在进入课堂之前必须做出不向外界透露课程内容的书面承诺。 最独特的是，这种课程从不打广告，从不公开招收学生。 它完全可以通过学生“邀请”他们的亲戚和朋友参加来扩大。

从社会效果来看，它们都非常“有争议”：支持者称赞其为“灵魂的鱼汤”：“这短短的几天改变了我的生活。原来的我已经死了，现在走出去的我课堂是一个重生的“全新的我”； 反对者斥其为“一种高情商的新骗局”：“简直就是一种精神传销”。

该课程改变了很多人的命运：例如，上海某政府机构的部长在学习该课程后辞职了。 她感觉：“课程改变了我的生活！我终于明白了自己想要的是什么。”

在合肥，专营此类天价课程的公司有四五家，有的已覆盖国外多个城市。

2003年7月以来，记者与该课程的部分学生取得了联系。 他们大多是政界成功人士，以及一些中层白领和政府高级官员。 但他们只是向记者称赞了这门课程的有效性。 一位世界500强企业中国区总经理甚至直言：“这是我参加过的最有价值的培训课程！” 他们都是秘密的。

几年过去了，该课程在上海发展迅速。 截至目前，每个月都有数千名学生被亲友、同学“邀请”进课堂。 简单算一下，这个课程每年在上海缴纳的杂费就是几千万。 天价“体验式”课程有哪些“体验”？ 这些独特的“精神粮食”到底有什么样的“营养”呢？ 痛风为何在中上阶层流行？ 关于这门课程的传言很疯狂，也很模糊。 2002年、2004年、2006年，一些国外媒体先后报道了这门课程。 但访谈范围仅限于外围评价。

为了对这个社会影响力越来越大的新生事物进行深入、客观、全面的分析，明年1月至6月，记者将进行一次“LP”（课程学期，指完成三门课程的学生）。 -阶段培训））”并先后花费2亿元进入运营该课程的“成都XX信息咨询有限公司”，全程体验5个月，揭开这个“天价”的神秘面纱体验式”课程。

记者未公布的公司将课程命名为“个人才能提升课程”，分为“探索”、“突破”、“领导力培训”三个阶段。 进入每个阶段之前，学生都需要做“功课”——填写非常详细的个人信息并签署“协议”。 今后，开课前，公司会安排专人与学员进行一对一的课前谈话。

但无论是公司工作人员还是向您介绍课程的“邀请者”都不会向您透露有关课程的任何信息。 不少受到“启发”的同学都抱着“好奇”的态度掏出钱包。

三个阶段每个月只有一节课。 探索课程教学时间为3晚加2全天近40小时，杂费3300元； 突破课程5晚4晚，杂费6900元； 领导力培训为期3个月，公司每月都会安排一个假期去上课，通常每个假期都会由组长（自愿回公司服务的LP）组织一次会议，并且杂费3900元。 在学习过程中，还会形成数千元的其他费用。 一些外地学生经常乘坐“飞机”出行，学习成本较高。

不仅“领导力训练”有部分时间在户外“拓展”，“探索”和“突破”也都是封闭式训练。 教室没有阳台，室外空气浑浊。 课程安排细致严谨，有点军训的味道：进入教室前，所有学生必须关闭手机，留下随身物品； 无论时间多长，都必须按规定保持同一姿势或坐姿； 不允许窃窃私语和行走； 时间精确到秒，每次做比赛练习或者中途休息的时候，都会有专门的人拿着秒表卡计时。

该课程还有自己的语言系统。 明年3月5日，公司将在新会议中心召开“LP”年会。 约400人化着盛大的晚妆出席。 会上，一首“LP”自编的相声似乎最能体现这种语言的使用方式：

《郭靖》：啊蓉儿，我见识到你又胖了几斤了！ 我呼吁你保持身材-----

《黄蓉》：啊静姐，谢谢你诚实的回答！ 但这只是你的想法-----

球场六大设计引起广泛争议

课程内容主要分为六个部分，每个部分都会引起不同程度的争议：

一是教师结合一些故事、寓言或真实情况来传达某种思想。

例如，老师首先要求你列出现实生活中“必须”做的事情。 接下来我会让你一一分析，最后引导你去推论：“只不过生与死确实是‘不得不’，虽然你所做的‘不得不’本质上等于‘我是’”因为这是你在比较了所有的得失之后做出的选择，你要为你的选择负责——”

类似的想法还有很多：“如果每个人都说你是一头驴，那么你最好的办法就是给自己找一辆车来拉它”； “藏在心里的爱不是爱，留存下来的爱才是爱”、“所谓的缺点明明就是你的‘特质’------为什么现实生活中有些缺点那么难改变？那就是因为它有一个‘隐藏的用处’——”

这个理念涉及引导学生改变态度，其所倡导的价值观大多是比较主流的。 诸如“责任”、“感恩”、“实现人生价值”等，都能得到学生的普遍认可，一些对课程的积极评价也由此而生。 有的朋友感觉收获很多：“这几年六年我白活了，现在才找到了人生的方向”；

也有一些学生批评一些概念“唯心主义”，过多地指出人们主观愿望的作用。 ，没有什么不可能”-----

一名女公务员在机关单位陷入复杂的人际关系。 导师指导她“君为源，欲诚人际关系，必先诚致之”，而当她把这套套路运用到实际工作的过程中，她发现并没有起到什么作用。全部。 越来越困扰的她在完成第二阶段后就退出了。

二是让学生轮流发言，讲述自己在课堂上的生活经历和经历。

这在课程中有一个专有名词“分享”。 “分享”是课程中极其重要的一部分，占据了大部分的课堂时间。 教师常常从“分享”中寻找典型事例进行追溯、“放大”、“剖析”，让学生看到“关于自己”------

导师要求同学们把同班的其他同学都视为“哥们”，以锻炼“沟通、信任、奉献和团队精神”。 于是，教官鼓励学员们“敞开心扉”：“你们在这里很安全，平时都戴着口罩生活，到了这里还要自私吗？”

当学生“分享”时，导师不允许使用“我希望-----”的日常句型，而是用语气更强的“我想要----”代替。 于是，同学们的发言不知不觉中变得越来越慷慨激昂。 就连一些平时胆怯害羞的人，后来也变得勇敢起来。 这让一些练习生感觉“收获颇多”：“我发现自己和以前不一样了，好像突然拥有了某种力量”。

后来，“开放”的程度日益加深，导师和“最好的朋友”会引导你说出你藏在心里的秘密。 例如，您小时候遭受过什么样的殴打和侵犯？ 哪些事情让你显得如此封闭？ 甚至包括你是否吸毒、嫖娼、一夜情、是否是同性恋、是否有违法犯罪行为等等。

通常学生一开始会有些抗拒或害羞，但大多数人后来就会完全“放手”。 有的女学生甚至提到了她们是如何被女人欺骗、如何背叛自己、堕胎过多少次等极其私密的话题。

有的同学“敞开心扉”后会感到“很高兴”：“终于说出来了，心里轻松多了！” 但有些学生会遭到毒打。 那种说出自己隐私的女学生，在街上被其他学生骂“你太无耻了！”------事后她茫然地告诉记者：“我不知道为什么我当时就说了这些话，非常抱歉！”

第三是老师教你玩一些游戏，通过游戏来看看你在现实生活中的态度和行为模式。

有一种游戏叫“红黑游戏”。 导师将学生分成两组，并提前要求“累计正分最高者为胜者”。 于是，两组学生都担心对方的分数比自己高，所以都采取了和对方同时给零分的形式。 这时，导师开始为你总结，分析你在游戏中的态度，解释课程中提倡的观点，并引申到现实生活中的相关现象：“有些人取得了多次胜利，而另一些人却选择了失败”都-----你是在不停地玩这些游戏吗？你是在和你的朋友、下属、爱人一起玩这个游戏吗？

有的同学感动不已，开始反思自己在现实生活中扮演的角色：“我从来没有这么深刻地认识和反思过自己！”； 而有的同学则表示反感，认为老师拿了你在游戏中的角色，以等同于生活的心态来“引导”你，这是一种“误导”：“课程让我们否定自己，是一种巧妙的‘洗脑’。”

有些游戏非常有争议。 2002年和2006年，上海两家媒体接到读者投诉，发表了指责性报道，指出一些“奇怪的游戏”，其中提到了“脏话”、“脱衣舞”、“死亡”等内容。 “经历”这样的词很容易引起读者的负面联想。 但从记者的亲身经历来看，有些比赛的手法确实值得商榷，但此前媒体对其性质的分析也存在误区。

例如，所谓“互骂”游戏，具体方法是：学生围成马蹄形，让每个学生轮流站在马蹄形缺口处的“压力点”上反思自己，并其余的同学一一反复批评，直到教官喊“停”。 如果批评不够安静，就会被认为是对“死党”的“不真诚”，甚至会被导师骂：“我操你！直到这个时候你还在背叛同事和自己！” ”

这些比赛都是对各方耐力的考验。 “你自私”、“你软弱”、“你自以为是”——当陷入各方声音的批评浪潮中，站在“压力点”的人并不重要男女老少，无论职业如何，就连现实生活中一些显赫的“成功人士”都感到愧疚，身体不由自主地抽搐，甚至泪流满面。

当记者所在的班级正在玩这个“游戏”时，全班同学都在“压力点”上痛哭流涕。 只有记者明确表示不接受这些“无理批评”。 铁不成钢”：“你的钱浪费了！ 你没有接受和改进的余地！”

还有一些游戏，学生们被分成9组进行不同的相声，而相声中的每个角色都代表着一个性格类型的人，在经历了不同的“死亡”后得到了“重生”—— ——这种相声都是学生在规定的时间内自己设计、制作服装、制作道具、表演的。

相声的一些表现形式确实涉及“脱衣舞”和“死亡体验”，其性质并不像外界传闻的那么糟糕，但其“提高素养”的效果确实值得怀疑。

四是开展一些公益活动、慈善活动。

在课程中，导师会要求学生从事一些公益活动：“我是源头，从我做起。”

在“领导力培训”阶段，要求每位学员实践“社区成长”，即做一些公益活动——比如“激励”他人爱护环境、无偿献血或慈善义卖等。 个人每周至少做1小时，整个团队必须合作完成2小时的“团队社区成长”。

5月6日，记者班的学生来到荷花池，“激励”摊主捐赠儿童用品； 5月20日，他们将捐赠物品集体寄往成都市儿童福利院； 来到人民风景区“激励”游客“爱护环境，迎红色亚运”。

与其他一些公司不同的是，记者考察的这家公司也将“慈善”纳入课程内容。 每个“探索”班学生的3300元杂费中的300元将纳入慈善基金，公司将安排“LP”代表用这笔基金在重庆省寻找合适的地点建设希望高中。 目前，绵竹市已建成一所希望高中，什邡市已建成一所希望高中，第三所希望高中正在筹建中。

这样的课程安排在一定程度上满足了学员的“恋爱需求”，也为企业的正面评价积累了积极的积分。 一些对课程持怀疑态度的学生有些困惑：“现在我很难用简单的是非来判断这门课程了！”

但也有学生指责这一活动“流于形式”，并套用张爱玲的座右铭：“课程是一件华丽的长袍，但仔细一看，你会发现里面爬满了跳蚤。”

五是进行一些类似心理催眠的“练习”，引发学生情绪的爆发。

每当“练习”开始时，教练都会要求你坐在地上，闭上眼睛。 随着室外的灯光渐渐暗下来，音乐声也缓缓响起。 教练手里拿着麦克风在外面走来走去，开始引导你的想象：“现在，你在这里——”

教练的声音时高时低，充满激情，音乐和灯光也随着他的话语而及时调整。 当现场的气氛逐渐高涨时，教官的话就会显得更加虚伪。 例如，在一个名为“废墟”的练习中，教练用了很长的对联，列出了现实生活中的各种伤害和被伤害，各种被破坏的美好和希望：“谁，谁是对的？你说他会永远爱你？谁、谁一次次误导你——”而总有一种痛苦，能与你内心深处隐藏的痛苦相契合，所以你的情绪就会被唤起。

当宿舍里开始响起哭泣声时，音乐声就会变得更加豪迈昂扬。 导师也会完全沉浸在他的讲述中，哭泣。 记者一度悄悄睁开眼睛，看到满屋子都是尖叫声。 有的男女学生情绪失控，捶胸顿足、抽泣、尖叫、自言自语，有的甚至拉扯自己的外套和鬓角。

“催眠”后，灯光明亮，房间里满是青肿的耳朵和发臭的尸体。 你们四目相对，恍然如梦。 教官要求大家不要聊天，安静地离开。 组长们并肩而行，手里都拿着卫生纸盒，准备给其他人使用。

一些学生很快就能回到现实生活。 记者曾看到一位穿着华丽的中年妇女擦了擦眼泪，拿出手机拨打电话：“XX，明天600万的货到了吗？” 学生们久久无法回过神来，进入自动扶梯时依然悲伤，捂脸哭泣。

随着“训练”的进行，“练习”变得更加催眠。 在一次以母亲为主题的“练习”中，一位不久前失去至亲的记者情不自禁地情绪失控，步入了难以言喻的噩梦状态——当练习结束时，过了好一会儿，记者才渐渐恢复正常。 这时，我感到很空虚、很累。

一些学生觉得这些练习有效治愈了他们的“情绪肿胀”。 第二天，在准备“当下最重要的目标”演习时，与记者同组的三位富豪设定的“目标”是“每天至少和妈妈吃一次晚饭”。一个月，每周至少小睡一次。” 拜访和电话”； 也有学生认为，不同人组成的群体采用同一种心理治疗方法存在重大隐患；

第六，要求学生“激励”亲友“提高自己”。

这是引起争议最多的关键部分。 一些受到“启发”的人几乎被吓倒了。 因此，该课程常被怀疑是“精神传销”。

课程中，“打电话的人”被称为“小男孩”，被叫的人被称为“海星”。 这来自一则寓言：烈日下，大量被暴风雨抛到莲塘海滩的海星正式惨死。 一个来到海边的小女孩不断地捡起海星，然后把它们扔回海里。 她的父母劝说她，海星太多了，永远都捡不完。 小男孩却说：“只有一个人才能救一个人！”

教官讲这个寓言时非常激动，所有的听众也都被感动了。 这时，教官就会告诉你，你就是那种“小男孩”，你的亲朋好友就是你的“海星”。 他们在现实生活中“被困”，迫切需要你的“救援”。 “拯救”的唯一方法就是“邀请”他们也阅读这门课程！

在“领导力训练”阶段，这些“灵感”成为强制手段：每个学生必须声明自己明天要做多少个“3C”（课程术语，即激发成功的“三个认证标准”：The person being被叫愿意改进、完成作业、缴纳杂费）。 否则，就只能“下车”了。

第一个假期，记者班的大部分学生都拒绝了这个宣言。 导师会把你的拒绝等同于“你没有自信”、“你不关心同事”等，并告诉你，“你所抗拒的正是你想要突破的，而你要训练的正是如何去做你不想做的事情。” 如果还有人不肯屈服，教官就会严厉地喊道：“既然选了我当教练，就必须听从指挥，这是一场游戏，必须遵守最起码的游戏规则，不然你就不会喜欢玩这个游戏了。” ”。 到了一半，我们班的“现状”让公司很不满意。 组长最后要求我们每个人在一周内完成一个“3C”，未能成功的“下车”。 记者据理力争，甚至表示要请律师上法庭。 这家公司才做出让步，让记者在做出“声明”后继续“锻炼”。

之后，全班将被迫“声明”每周要做多少个“3C”。 此《声明》将被视为您的“承诺”。 如果你不遵守，从导师、组长、组长到其他“哥们”都会来问你“你为什么不履行承诺？” 他们都会来帮你分析“在做‘3C’的过程中，什么对你有效，什么对你无效-----”

“做3C”之所以争议最大，是因为该课程“神化”了自身的功效。 “做3C”被视为“无量功德”。 盛衰之高”。值得注意的是，随着课程的深入，大多数同学会越来越认同这种说法，甚至将其视为“利人利己”的一件大事。从中体验到“崇高”和“满足”。

到“毕业”时，记者所在的班级已经做了20多个“3C”——“海星”，分别是学生的配偶、亲戚、同事、同学和下属。 有的“小男孩”为了完成任务甚至不惜花自己的钱研制“海星”。

有的同学觉得自己从中“进步”了：“学会了沟通，重新考虑了自己与他人的关系-----”； 而有的同学却为此付出了沉重的代价：夫妻不和、父子不和、朋友反目——----

3月4日，一名女学员遭到家人一致反对，四位妻子差点与她断绝关系； 5月6日，成都一名男学员被其母亲殴打并关在家中。 再去上课； 6月1日是学生必须上课的第三个周六，四天前一名女学生被妻子“软禁”，手机也被砸。 他的妻子也是一名“LP”，她是丈夫的“海星”，但后来他的妻子逐渐觉得这门课程“有问题”，严禁她再参加该课程。

通过5个月的亲身体验，记者感觉这门课程在一定程度上弥补了人们精神需求的缺口，满足了人们在这个社会变革时期的奇特心理，具有一定的“心理治愈”效果。 这门课程的设置极其微妙、环环相扣，可以让学生陷入身不由己的境地，而课程的传播者会让你相信并接受“课程中的一切都是为了你好” 。 从它自己的营销来看，它非常成功，成本最小化，效益最大化。 但其所宣扬的唯物主义观念、强制性的思想灌输方式、对理性认知和一切异己的敌视、怪异的训练方式以及部分学生异常狂热的思想冲击了人们原有的观念。 思想范畴和道德秩序很容易引起争议。