“今天孩子又有作文作业！！！”

对于许多家长来说，这是一个令人恼火的说法。

因为当你的孩子写不动了，拿着稿纸无助地看着你时，你的心里一定感到惆怅。这个时候，粗线条的奶爸们一定会抓住机会：“孩子教他妈吧！我不会教。”

这个问题今天解决了！

记者爸爸在家长会上分享了他教女儿写字的经历。这段演讲在校内外朋友圈疯传。连老师都忍不住喜欢！

接下来我马上呈现这位记者父亲的演讲全文（文章有点长，耐心看完一定会有收获）——

01

写作能力影响一生

写作和说话共同构成了人类最基本、最重要的技能，那就是表达能力。

就我个人而言，我一直最看重女儿的言语和表达。我坚信，在所有的学科中，这是唯一能够真正影响她一生的学科。 ——在文字的世界里，她将获得创造力、想象力和安静的力量，帮助她克服浮躁，远离喧嚣。

02

一年级

大概从一年级开始，当我发现女儿可以熟练使用足够多的单词时，我就尝试着让她写日记。其手段可以概括为“威逼利诱”和“无拘无束的赞扬”。

威逼利诱：晚上想看电视，白天就写日记；你今天玩得很开心，但是你想明天继续吗？然后写一篇日记，记录一下你今天做了什么；这个假期，如果你写了20篇日记，你将获得乐高玩具一个奖励；出行前完成5篇日记，不然爸爸会退票的……

肆无忌惮的赞扬：这是我在南京采访一位著名的中国教育专家时的事。他告诉我，要让孩子愿意写文章，最简单的方法就是表扬得要死。如果实在找不到什么值得称赞的地方，你甚至可以说“这个标点符号怎么这么好？爸爸没想到这个标点符号可以用在这里。”

总之，我深深同意。从此以后，每当女儿写日记、作文时，我都会夸奖她：“你确定是你自己写的吗？太棒了。” “老公，你来看看你女儿的作文，你的水平高多了。你经常要配合肢体语言，表现得夸张……”

我觉得一年级主要是让女儿对文字有一个基本的认识，学习并愿意记录日常的琐事或者她的一些碎片化的想法。为了鼓励她养成习惯，我一般不会对她写的论文做任何改动。你可以写几十个字，也可以抄几百个字；记账甚至画一幅画。

03

二年级

我从二年级开始写作，我发现女儿更适应这种书面表达方式。也许这和我们之间的一个小游戏有关——从小我就经常给她讲睡前故事。我通常不读现成的童话故事，但总是把它们改编成最新的。比如，如果我女儿规定今天要讲枕头故事，我会说枕头；说空调、说窗帘、说台灯……每天都给家里乱七八糟的东西编故事，编它们之间的对话，有点像《玩具总动员》。

后来她觉得这很有趣，就开始编自己的故事。 ——比如，一个周末的下午，我们躺在沙发上。客厅里有装饰用的人造​​树叶，是金属制成的。咖啡桌上正巧有一盆植物。我问女儿能不能买两千块钱的假树叶。一盆真叶做成的盆栽只要几十块钱，但外面花园里的杂草根本不值钱​​。这是为什么呢？他们之间将会有怎样的对话呢？

接下来的两个小时，我们讨论了温暖生活的易逝性和冰冷手工艺品的永恒性。女儿最后得出的结论是，如果必须选择的话，她宁愿做花园里的一颗杂草，每天沐浴在阳光下，自由生长……我想，那天下午，她一定对真相感到困惑。生命的价值不能用金钱来衡量。

04

三年级

到了三年级，写作已经被命题作文所取代，这对孩子写作的成熟度提出了更高的要求。除了选词、选句、阐述细节之外，他们也开始考虑文章的结构和表达方式。当然，随之而来的就是写作变得更加功利化和应试化。

我其实并不排斥这种功利主义和应试教育，就像素质教育和应试教育的关系一样。如果说无拘无束、行云流水的写作训练决定了编码的上限，那么应试写作训练则决定了写作能力的下限。 。

例如，在主题作文《温暖的冬天》中，孩子可能读过一篇范文，写的是冬天里老师或同学帮助她的一段经历，让她在冬天寒冷的情况下感到如沐春风。

按照比较巧妙、套路的写作方法，应该想象一个类似的好人好事，然后按照同样的模式来完成作文。但从你的真实情感出发，你是选择弥补来迎合日常，还是写下你眼中的暖冬——从空调的温暖到科技的进步，再到你的美好时光住在，给山里的贫困孩子……或者，因为冬天，老师为我们组织了更多的户外活动，小伙伴们有更多的时间一起跑步、玩耍。心火热的时候，他们怎么会觉得冷……

05

带领孩子深入思考，写出好作文

我想，如何平衡想象力和示范写作的套路，确实值得我们父母去思考和尝试去实践。

让我谈谈最后一个例子。不久前，有一篇班级作文，好像是说公公给了小猪、小牛和猴子一袋米。小猪把它做成了美味佳肴，全吃光了，小牛省吃俭用，小猴子也吃了。猴子结了种子，长出了很多稻子……当我和女儿讨论这篇文章时，我让她不要立即按照通常的思维来定性这三种方法，而是要思考一下这三种方法有没有什么可取之处。小猪这样做，小猴子这样做，这样做有什么问题吗？

我们就这件事认真的废话了半个晚上。我告诉她，种植水稻需要技术、土地和相应的生产工具。这种行为存在很大的风险。你可能会失去整袋大米，这就是 Maverick 所做的。虽然吃不到新鲜的米饭，但小猪还是第一次尝到美味。这不就是最简单、最快乐的生活态度吗？而且还被做成了面包和糕点，可见小猪并不是第一个吃它的。它又懒又笨，但也很聪明，热爱生活。

最后我引导女儿表达了这个观点。猴子有土地和技术，小牛有保存稻米的能力，小猪有加工技能。如果他们三人齐心协力，都可以继续享受新鲜美味的食物。面包和糕点也很美味。原本是褒贬分明的故事，最终演变成了朋友之间团结协作的故事，甚至还涉及到生活态度、社会分工等话题，我们都觉得聊得很开心。

归根结底，我只是享受与女儿每一次交流的快乐，而作为一个父亲，我真诚地希望文字和写作不仅仅是学习道路上被量化为成绩和分数的工具，而是成为一个陪伴。她一生的朋友，能给她力量。

几年后，我希望能在异国他乡的家乡读到她手写的信；我也希望有一天，她能够在翻阅当年的文字时，找到那些回忆和感动。

《论语》是你我绕不开的中国经典。

付洁表示，《论语》可以锻造气质，获得传统智慧的力量。他提取了数百部《论语》研究著作的精华，融合了两千多年的中国传统文化。他们不喂心灵鸡汤，不传授道德劝诫，也不故弄玄虚、标新立异。从《论语》的文字中，我们可以听到一部中国文化的历史。

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