我的幸福

读完《致老师》的感想

常雪华

近年来，我没有认真坐下来读过一本关于教师和教育的书。我总是借口说工作忙，没时间。我厌倦了每天处理各种事情，也觉得教育相关的心灵鸡汤不够。它对我自己的教学和成长也没有起到关键作用。但在教学中我总感到浮躁、空虚，无法专心学习专业。从教20多年，我听到、感受到越来越多的对教育的抱怨、对工作的不满、对学校的绝望、对学生的冷漠。似乎我的周围充满了更多消极、病态的东西。 ，生活变得无趣，当我想要改变自己的时候，我却感到无能为力，或者说我没有那么大的动力。

读《致教师》这本书，其实完全是迫于学校的要求，因为读完之后要写评论。我拿起这本书，漫无目的地读起来，但没多久就进入了状态。我每天抱怨孩子们不读书，但我也不读书。我确实需要反思一下自己。

书中，朱老师解答了近五十名教师提出的常见问题，从精神、理论和实践层面引导教师过上完整、幸福的教育生活。

看完第一集，我对教师职业有了新的定位和认识，感触良多。我开始了一段探索之旅，寻找成为一名教师的理由和理由。

我为什么成为一名老师？朱老师说，这是最简单的问题，不同的人有不同的答案。我自己的回答似乎很无奈。回想自己上学和考试的时候，我对教师这个职业并没有什么感情。那时我还小，只是觉得自己要去学校，去报考学校，考到哪里就去哪里。毕业后，我自然被分配到学校，加入了教学队伍。回想我最初对老师的感受，似乎他们真的是神圣而伟大的。我觉得教师真是一个光荣的职业。其实，从事了这么多年的教学工作，我才真正明白，首先，教师是孩子们赖以生存、谋生的职业，但又感觉不平凡。我曾经问自己，如果可以重新选择，我还会从事教师这个职业吗？内心的答案可能仍然是肯定的。看来老师这个词已经深深地印在了我的心里。开玩笑地说，我好像除了教书之外什么也做不了。尤其是遇到陌生人，他们甚至不用跟我说几句话，就能准确猜出我的职业。我真的有那么简单吗？其实，我无意中透露出的是教师这个群体的共同特征。我是一名老师，我自豪！我是一名老师，快乐！

我每天都感受到老师的神圣。其实，教师职业并没有光鲜亮丽的外表，更没有人们看到的春蚕死地。但我坚信，我所从事的是一项影响人们生活、值得为之奋斗的事业。它是一项能够将人类所有的创造力、想象力以及其他能力和智慧发挥到极致的职业，而且永无止境。因为教师与世界上一些最复杂的人一起工作。教师职业面对的是深刻的世界——人的灵魂。作为老师，我们每天面对的是一个性格各异的孩子，一个拥有无限潜力的生命。您的精心呵护和培育，帮助他们挖掘无限潜力，激发无限能量。它们将远远超出你的想象。因此，教师职业的不确定性和挑战也给我们的工作增添了许多困难，同时也增添了无尽的魅力。毛主席说，世界上有两件事最难：一是把自己的想法装到别人的脑子里；二是把自己的想法装到别人的脑子里。二是把别人的钱装进自己的口袋。而我所做的事情是世界上最困难的事情之一，我心里感觉很神奇。

朱老师在书中提到了教师职业的四个境界。 1. 一个让学生尊敬的老师， 2. 一个让你安心的老师， 3. 一个让学校骄傲的老师， 4. 一个让历史铭记的老师。最基本的境界就是做一个让学生尊敬的老师。 “高中为师，诚信为榜样”是陶行知先生的名言。

从高中成为一名老师就是为了更好地教课。上好一堂课并不容易。要让学生对你刮目相看，取决于你对课程和课堂的理解，课堂是否高效，学生能否听懂老师的讲解。从高中当老师并不意味着老师在任何方面都比学生强，尤其是现在学生比老师接触社会、家庭、网络更多。如果你想让学生真正尊重你，你就得专心认真写每一份教案，认真备课，认真讲课，认真批改作业，认真辅导老师。只有这样，学生才会有同理心、感恩之心，才能尊敬老师。

做人就是对自己有更高的要求。教师的言行是学生日常生活的教科书。只有当了老师，才能引导学生走向正确的方向。当你在校园路上弯腰捡起一张纸时，要求学生也这样做，并自觉保持周围的卫生。当班上出现矛盾时，要立即纠正。无论结果如何，老师都很用心，尽力而为。只要我们用心，就一定能达到我们教育的目的。我要认真教育，愿意努力成为学生心中敬仰的老师。当我们有了起点，我们从每一件小事做起，坚持不懈，用心书写我们自己的每一天的历史，快乐！

朱先生在书中提出了如何诗意地栖居于教育之中，保持对教育的热情。我已经教书20多年了。随着教书年限的增长，最初的热情已经褪去，对教育不再有那么大的热情。我从朱老师的书里找到了一个比较好的答案——《诗意栖居》。朱先生在书中提到，李先生充满热情，即使七十多岁了，仍然充满激情。他心中始终保留的是对教育的热爱和对生活的诗意。我的同事张福宏老师，我认为他是一位伟大的诗人。他每天沉浸在诗意的生活中，处处都能发现教育之美。从他的微信公众号里，你总能感受到他对生活和工作的热情。我想向他学习更多，为诗化的教育、诗化的生活而努力。生活不只是眼前的事物，还有诗和远方的田野。做一个快乐的人。

让我们过上幸福、圆满的教育生活。如果我们想在自己的职业中找到幸福，就需要深入领会职业的魅力，发现教师职业的内在魅力。从卓越到卓越，这是我们对工作、幸福、完整的要求。这就是我们对生活的追求。幸福完整的教育生活不再是一句口号，而是成为生活的重要组成部分。让我们过上幸福、完整的教育生活，我们期待并为之不懈努力

我们的工作不仅是提高自己，还要滋养他人，想想就很有趣。我要认真对待每一位学生、每一堂课、与学生的每一次交流、与家长的每一次交流，感受其中的乐趣，体验教育的幸福生活，发现教师生活中的美好。

每个孩子都是天使。孩子来自不同的家庭，有不同的外貌，有不同的智力发展和性格特征。如何平等对待每个人？既然每个孩子都是天使，我们就必须相信，每个生命都有与生俱来的力量，只需要通过教育去发现和唤醒。如果我们发现孩子还没有“敞开心扉”，那一定是时机还没有成熟，或者是你还没有打开他们的心门。今年我休完产假回来工作，接手了初二四年级的班。班上有一个孩子似乎没有开锁的钥匙。无论我做什么，对他来说都是没有用的。他冷漠到冷漠无情的地步，我就放弃了！但上周我在讲《鲁宾逊漂流记》时，很多学生都无法完整地讲述这个故事，但贾子辰却站了起来，生动地讲述了整个故事。班上原本叽叽喳喳的，最后却彻底安静了。大家都全神贯注地听故事。我很惊讶也很惊喜，我终于找到了打开这个天使的方法。从那一刻起，贾子晨也开始有了学习英语的动力，这来自于她自己的优势，来自于她抓住的机会，来自于同学们的鼓励。每每这个时候，我总会想，真的，孩子们都是天使，等待着我们想办法打开他们，收获我的快乐和教育的快乐。

给孩子自由、时间、空间、展示的舞台。如果他们想唱歌，就从唱歌开始。如果她想跳舞，就从跳舞开始吧。让他们认识自己、了解自己，推动他们去学习、去玩。儿子，要长大了。给他们空间，他们就会创造出无数的辉煌，迸发出无限的能力。让小宇宙爆炸！将会有我们无法想象的能量。真像朱老师说的，只要你不放弃，孩子就不会放弃自己，只要你相信，孩子就会自信。老师关注那些缺乏关注、不讨人喜欢的孩子，帮助无能为力的孩子发掘自己的潜力，帮助迷失的孩子发现自我。这就是教育的价值，也是教师的意义。只有这样，我们才能体会到教育的乐趣。教育的幸福。

读了《致老师》这本书，我在人生道路上也得到了很多指导。我很庆幸自己是一名老师，能够体验到与别人不一样的生活。我庆幸自己是一名老师，能为孩子们编织一片绿色的草坪。我很幸运能成为一名老师。这是我一生的幸运和幸福。我将在幸福生活的路上勇敢前行！