新时代年轻人的新畅想——2018年度全省质量检查征文题目评析

2018年福建省高中十二年级省级质量检查作文题目已公布（材料附后），作文题目具有以下特点：

第一，作文反映了新时代青年的真实生活和思想。青年人认为上海是一个国际化大都市，有发展前景。学生说家乡的政策好，想回来投资。这两个青年表现出了新时代青年的就业价值取向。青年说父母想念在国外的弟弟，想把父母接到城里来生活。这两个青年表现出的亲情，表现出了中华民族的传统美德。所以，它太适合新时代了。关于青年思想的材料很容易引起考生的共鸣，激发他们的写作欲望。只要认真阅读材料，加以分析、整合，就不容易偏离主题。

第二，写作过程中一定要有理有据。比如，为什么新时代的年轻人要到新时代的上海发展？因为上海在新时代的经济、文化、科技方面都富有活力，是改革开放的窗口，是创新变革的典范。年轻人到新时代的上海、北京、广州、深圳更能体现自己的价值。同样，如果选择写第三代年轻人的感想，也要讲讲新时代的农村政策给年轻人提供的广阔天地。至于选择写亲情的考生，可以重点写写亲情中体现的中华传统美德，孝道的作用和意义。总之，结合材料，谈感受、讲道理，讲透彻是关键。关键是要以理服人，写出真正打动人心的文章。

第三，写作要注重关联性。阐述农村政策好、能让年轻人成就大事的考生，也要用一些文字阐述留在大城市的坏处，写出在大城市、农村或国外做出贡献、取得成就的年轻人。人要记根、不忘亲情、孝敬父母，才能成为新时代的年轻人。总之，抓住讨论的重点，自然而然地把其他几位年轻人的想法联系起来，才是与原文最契合的。

第四，关注亲情与新时代价值取向的关系，是这篇作文最理性的判断，也是拿高分的最好方式。无论你去哪里创业（城市还是农村），无论你做什么，无论你是成功还是暂时失败，你都需要记住你的家乡，记住生你养你的父母。这才是新时代新青年的本色，是价值观、人生观的正能量。

英语

总体来看，2018年福建省英语质检试卷整体难度与往年大致相同，略显轻松，在全面考查考生的综合语言应用能力（听力、阅读理解和写作能力）的基础上，强调基本功，通过综合性、一体化的考查，加强了对应用性、创新性和实践性的考察。

本考试以英语学科必备知识、关键能力、学科素养和核心价值观为主要考查内容，所选篇章真实可信、话题时代感强，试题设计严谨，体现了英语学科的工具性、实用性、交际性和文化性特点。

1. 英语语言的工具性、交际性和实用性

A、B两篇阅读理解文章教会学生通过阅读去了解生活：看懂招聘广告、了解航空安全措施，体现了语言的工具性和实用性；写作任务设置紧扣现实生活，重点考查考生运用书面英语表达自己的能力。这凸显了英语语言的交际性和实用性。这也体现了语言作为文化交流的双向性，英语不仅可以介绍西方文化，也可以成为向世界介绍中国文化的媒介，强调和凸显中国传统价值观，重视语言应用，回归英语作为语言功能的本质。

2. 出题者别出心裁，在学习能力测试中树立核心价值观

在完形填空测试中，重点考查学生运用所学语言知识，根据课文或语境独立表达思想、分析问题、解决问题的能力。积累知识，提高能力素质，逐步形成正确的核心价值观。通过讲述一位善良的顾客帮助我正视身体缺陷，建立起自己“独一无二”的自尊、自爱和自豪感的故事，体现了高考的教育功能和使命是“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”。

3. 教人处世精微，注重修身养性、育人育人

试卷从参观蒂勒的动物保护免费应用——Iplover开始，从讨论Career的宽泛定义，到了解美国读书俱乐部的做法，再到快递员毛朝木的追梦之旅，推荐中国茶文化，让学生们热爱科学、热爱自然、热爱生活，热爱祖国的传统文化。尤其是励志故事的选取，不得不承认是高中生的一剂“鸡血”，一碗热腾腾的“心灵鸡汤”，都很好地落实了立德树人根本任务，凸显了高考试题的教育功能。

4.试卷中英文原文，引导学生在考试过程中体会英语语言之美

阅读不仅可以帮助学生获取大量有效信息，而且对学生文学素养的提高也有很大影响。me that 49 weathered and wrinkled,!"…..(经年累月风吹雨打而起皱的手)

他低头看着我放在他旁边桌子上的手，说：“妈妈！我们的拇指很相配！”我笑着回答：“是的，伙计！”

多么地道的语言啊！沉浸在“美味”的语言中，我们的学生不是在考试，而是在享受一场盛宴。这是我们前进的动力。

一些建议：

1.继续阅读：

把定时定量限时阅读与名著精读结合起来，持之以恒。选取有代表性的长难句进行分析、翻译、理解。不仅读懂字里行间的意思，还要深挖文本分析，超越字里行间的“弦外之音”。

2.注重词汇：

3500个单词和几百个短语是英语的基础，同时要注意高考中的高频词，用词块代替单个单词，用阅读代替重复的“刷”词，以句子的形式记忆，记住词块和语法的部分。

3.掌握写作技巧：

加强写作训练，积累经验和技巧。收集历年各类作文集，整理思路，分类归类，整合话题，预留句型和词汇，熟悉各类作文题目。

4.时刻倾听：

规律地听题是一天的“主菜”，选择BBC、VOA新闻、英文电影电视剧、歌曲、歌剧等作为“零食”，绝对是调节高中枯燥生活的好选择，自我反省、补缺补漏才是后期备考的关键。

历史

2018年福建省质检总历史综合考试试题分析及复习建议

1.试卷结构分析

本次试卷形式完全仿照近年来全国高考综合试卷，历史试卷包括24至35题12道选择题，共48分；两道必答题，分别为41（25分）和42（12分）；选答题为改革、战争、人物三道题任选一道，共15分；历史题共100分。

从通史看：选择题分为中国古代史、中国近现代史、世界史三部分，各4题，与全国高考保持一致。主观题41题（25分）考的是中国近现代史，主观题42题（12分）全考欧洲近现代史，中国古代史必修部分占比较少，与近几年全国高考有较大区别。选修题“变法”和“人物”都考中国古代史，《战争》考的是世界近现代史。如果考虑到绝大多数考生选的是“变法”和“人物”，总体分布还是比较均衡的。

2. 题型特点分析

考试题目以近年全国高考真题为指导，重点考查历史五大“核心素质”，具体如下：

1.历史时空

本卷几乎每道题都涉及到相应的历史时空，超过半数的题目直接考查具体历史时空的应用，解题时需要结合“历史背景”分析，与历史时空紧密结合，其中对“所学知识”的考查尤为突出，占分值比重较大。

有很多题目要求的知识超出了“课程标准”“考试大纲”和教科书“史实”的范围，如：第24题关于《周礼》中“丧葬”的规定，涉及对《周礼》的专门研究；第25题涉及西汉“庶民将相”；第27题涉及“生态史”；第31题“苏联的体育活动”远远超出了“历史”的要求（干扰项基本没有超出，正选项超出太多）。

2. 历史证据

根据国考题型特点，无论是主观题还是选择题，大部分都采用形式多样的文字史料，少量图文史料；以“摘录”史料为主，“文字阅读”相对容易，“理论”立足，坚持“以史为依据”的原则。例如，第26题“唐代土地状况描述”涉及不同史书的“史料”；第31题“苏联的体育活动”涉及“史料”所反映的“史实”，也需要运用数据分析。

3. 历史解释

“历史诠释”是历史学科核心能力考核的“重中之重”，无论是选择题还是非选择题，本卷绝大多数题目都强调了对这一核心能力的考核。

在“历史解释”部分，特别强调对“概念”的准确理解与分析，如第25题为“概念”与“社会等级”；第26题为“社会结构”；第27题为“历史叙述”与“历史解释”，“历史观点”、“历史结论”；第29题为“传统伦理”、“变迁风俗”、“科学意识”、“现代国家观念”；第31题为“统一战线策略”（团结一切可以团结的力量）；第32题为“自然法观念”、“道德”、“社会生活”、“民主思想”、“传统价值观”； 33题“神学制约”、“理论研究”、“技术应用”、“人文精神”、“科学精神”、“科学救国”；34题“政党政治”；35题“经济滞胀”等。

在“历史解释”选项中，经常出现“程度陷阱”，使原本正确的解释变成错误。例如：第25题“明显减少”；第26题“自由贸易”、“基本取代”；第30题“趋于完善”、“将会”、“广泛”等。

4.历史唯物主义

本试卷几乎每道题都涉及历史唯物主义原理，如生产力与生产关系、经济与政治、文化的辩证关系；第28题还考察史学基本理论知识。

5. 家庭与国家

本卷不少题目聚焦中华传统文化、国家政治热点、民生问题等重大社会热点问题，体现民族复兴的时代特征。例如：第28题“台湾省”；第29题“普及现代国家观念”；第30题1号题目“统战方略”；第41题“现代铁路建设”等。

3. 审核建议

1.构建和拓展历史知识体系

打破原有高中“模块式”教材的知识局限，按照“通史”格式构建相对完整的历史学科知识体系，可以适当复习一些初中历史知识，弥补高中教材的不足，注重古今中外相同或相似的重大历史事件的纵向和横向联系与对比。

2. 相应理论和概念的补充学习

掌握唯物史观基本原理和历史学基本理论知识；注意“历史”与“社会科学”的关系，对与中学历史学科相关的一些历史、经济、政治、法律、社会学等常识概念有适当的了解。

3.加强历史信息解读与概括能力的训练

解读和总结历史信息的能力是历史考试拿高分的关键。可以做一些解读和总结历史信息的多项选择题和主观题。通过做这些题，可以不断总结经验，掌握解题的基本规律。

解答选择题时，要坚持“四项基本原则”：（1）历史准确性：注意选项与题干信息在历史时间、空间、内容等方面是否一一对应，不仅要解读材料本身，还要结合历史背景进行分析判断；（2）概念准确：要特别注意选项中的一些“概念”术语，准确理解其内涵；（3）程度适中：注意选项中一些修饰“程度”的词语，排除“绝对”或“极端”的词语；（4）最佳对应性：从宏观到具体，反复比较各个选项与题干信息对应的“完整性”，有时还要注意从“表象对应”走向“实质对应”。

大部分主观题（41、45、46、47题）秉承历史题答题“三步走”策略：（1）直接从材料和过程中提取信息并概括（措施、特点等）；（2）结合事件，推断前因后果；（3）根据材料所反映的时间，与同一历史时期的相关史实联系起来，并进行补充解释。

第42题是观点论证题，比较注重从材料中的信息中“发现问题”和“提出问题”，并运用所学知识“论证问题”，答题时要能做到“理解历史观点”、“历史叙述”、“历史解释”和“历史结论”的有机统一。

4.深入研究高考题目

各地高考模拟题虽然一定程度上模仿了全国高考精神，但往往与全国高考真题相差甚远，造成“误导”，“假的不比真的好”，近几年全国高考真题更明显地具有正确性。

建议重点学习近三年全国文科综合考试历史试题，掌握出题、答题的基本流程和方法。

第一是“做题”，把每一道题都认真做一遍，与参考答案对比，找出自己答案中的疏漏之处，总结错误中的教训。

二是“考查考题”，即研究每道题的特点，包括题目考查的知识内容（是否拓展？）、能力水平（总结、比较、分析、解释等）、思维取向（依据是什么？结合什么？怎样表达？）等。

三是“概括”，就是概括出出题的基本规律，做题、学题答题的基本框架、步骤或模式。

政治

2018年福建省质检综合政审试卷点评及下一阶段复习建议

今年省质检政治试卷真实模拟高考，从选题、选择题、主观题等各方面都规范有序、难度适中，既有考查性又有选择性，提振了同学们对接下来考试的信心，为政治复习第一阶段打下了坚实的基础。

1. 试卷特色

1.试题新颖，基本为2017年年末的时事材料，聚焦热点话题，如乡村振兴、人类命运共同体、政治道德、污染治理等复习中师生普遍关注的问题，让同学们对照试卷有种熟悉感，解题时不会手忙脚乱。

2.选择题的设置与高考非常相似，要求技巧性很强。例如第22题，①“加强京津冀一体化建设，服务北京城市发展”，将材料和原理结合在一起，要求学生具备提炼原理然后进行判断的能力。选项清晰简洁，错误选项明显，正确选项可以在材料中找到，有理有据，有利于考后复习和学生反思。

3、主观题包括一个“是什么”、两个“为什么”、两个“怎么样”和一个开放性问题，与2017年高考完全一致。经济生活题只限于“生产者与消费者”的视角，考查学生的发散思维；文化生活题考查学生从材料中提取信息并转化为原理的能力；政治生活题重点考查“党的领导与国家机构改革”的关系；哲学题考查学生运用哲学原理分析“国家机构改革与时代发展”的关系，考查学生理论联系实际的能力。考查的知识点清晰，不存在复习障碍，在综合文科考试时间紧张的情况下，学生将有更多时间思考答题逻辑，有利于考察学生复习成果。

2. 下一阶段审查建议

1、根据高考分数分布和试卷难度，下一阶段要加强对经济生活模块的复习，因为经济生活分值最多，选择题能用到的技巧并不多，很多题目对经济学基础知识的应用要求很高。

2、在注重掌握基础知识的基础上，更加注重培养解读、提炼、总结材料信息的能力和知识迁移的能力。

例如，选择题要想准确运用排除法，必须巩固基础知识，可以做专门的练习，分析容易出错的知识点。答选择题时，要用逆向思维，从材料最后一句开始，分析哪些选项不能选，而不是分析为什么正确的选项能选出来。记住，答选择题不是从四个选项中选出正确的一个，而是从四个选项中排除三个错误的。

解读、归纳、分析材料的能力，需要教师在日常教学中引导学生去理解和提高。答主观题时，可以根据学生想考的关系来提问。比如，本次质检，关于经济生活的主观题是：明确“技术”与“生产者”的关系，从“技术”出发，通过逻辑推理推导出“生产者”。

3、多关注时事。高考政治题型多以时事为主题，有材料、有题目，非选择题的语言都会有由时事信息生成的答案。

4、重点复习核心知识和常考话题。高考的题目虽然在不断变化，但如果你对比历年的国考试卷就会发现，核心知识点会反复出现。比如政治生活、公民政治参与等知识点在国考试卷中就不重复出现。考试总是围绕民主管理的知识点展开。经济生活的选择题中，关于企业经验、风险、竞争力等问题较多。主要知识点要在理解的基础上牢记、背诵。

最后，这个阶段，记得做题不要着急，避免打击自信心。做题要规律、定量。选题要慎重，最好能总结一下国考题目。记住多练多看，不要只做练习题或者只做选择题，导致笔生疏。

化学

2018年福建省高中化学试卷简析

本次质检化学试题符合《课程标准》《考试大纲》要求，坚持立德树人教育方针，以核心素养为考试目的；以实际问题为考试任务；以真实情境为考试载体；以化学知识为工具解决问题。试卷的题型结构、题型设置、核心知识点及学科能力考核与全国统考试卷保持一致。

1. 注重核心，基础与综合兼顾，稳中有变

考试内容以中学化学主要知识点为主，考点涵盖单质化合物知识、元素周期表、周期律、氧化还原反应、离子反应、化学反应与能量转换、化学反应速率、化学平衡原理、电解质溶液、电化学、化学实验基本技能、化学计算、物质的结构与性质、有机化学基础等化学核心知识。不回避高考常见考点和热点话题，而是强调基础知识的重要性。

选择题第7题考查物质的分类，第8题考查化学与生活，第9题考查有机物质的结构、性质、异构体等必备的有机知识，第10题考查有机物质的纯化、保存、检验和测定等化学知识，第11题考查考生对元素周期表、元素周期律、原子结构、离子结构以及元素及其化合物性质关系的理解和应用，第12题考查考生对元素及其化合物性质关系的理解和应用，第13题考查在NaOH溶液滴定FeSO4溶液的滴定过程中，利用溶液的pH值与时间（t）的关系，对滴定过程的理解，方法和技巧既基础又全面。

卷二的3道必考非选择题与往年一样，涵盖了实验化学、元素化学、反应原理三大板块。其中，第26题以《中华人民共和国生活饮用水标准分析方法》对砷的测定为题，考查了标准溶液的配制、产气设备及除杂方法、氧化还原反应原理等知识，不仅考查化学实验仪器、操作、技能等基础知识，更考查学生的实验研究能力和综合分析能力。PFS的制备过程围绕以铁矿渣为原料展开，考查了Fe及其化合物的性质、化学反应式（包括热化学反应式）的写出、化学平衡移动的原理、化学平衡常数的计算、实验条件等。沉淀-溶解平衡的控制、计算和应用，氧化还原反应原理，化学反应条件的控制及其对产物的影响，绿色化学概念（原子经济、节能）。第28题以陌生物质“过硫酸钾”的结构、性质、用途及制备方法为线索，内容涉及物质结构与价数关系、氧化还原反应、电离平衡、化学反应速率、电解原理及应用、材料纯化等。其中可选题中，材料结构题以钛及其化合物为材料，考查原子核外电子排布中能级符号表示方法、元素中未配对电子数、判断金属键强弱的标准、晶体结构与性质、杂化轨道类型的确定、化学键的成键特点、电负性的比较、晶胞空间位置关系、晶胞参数计算等。有机化学基础题，以烃A为原料合成中间体H，用于制备肿瘤治疗药物的材料。考察学生对常见官能团化学性质的理解、有机反应类型、异构体的识别与写出、根据信息写出有机化学反应式、确定有机化合物结构的物理方法（质谱、核磁共振氢谱）、设计简单物质的合成路线等能力。试卷Ⅱ着重呈现“国考一”的出题特点，知识、技能、方法与能力交叉融合，综合性较强，凸显学生的化学学科素养。

2.重视能力考核，渗透化学方法、化学思维的考核

整个论文都强调了吸收，整合化学信息的能力； 。问题27和28测试学生通过观察图形来处理和吸收相关的知识知识和印象的能力，以及他们从测试问题中提供的新信息中准确提取实质性内容并将其与现有知识障碍整合在一起的能力，以将其重新整合起来，以将其分析和分析化学分析能力分析，并将其重新分配到新的知识障碍中。问题35和36检查获得信息，转移能力，空间想象力，在现场独立学习的能力以及整合有机知识，定性和定量分析和解决问题的能力。

3.后示例反射

建议您首先分析您的省级考试，以找出省级检查中的知识和能力问题，在审查内容中进行“特殊审查”和“全面审查”，以关注丢失的零件，并注意更多的大学入口考试问题。通过不断的比较和反思，并了解该方法的问题解决过程。进行实验研究以及使用数学工具处理化学数据的能力；特别是，我们应该专注于培训学生从图形和表格中提取化学信息。

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