我们从小就是听着道理长大的，至今仍按道理待人接物，至今仍活在“道理”中。

就像这句话说的“道理我都懂，但我还是过不了这一生”。

听太多真相会令人沮丧，但人们永远不会厌倦听故事。

明天我们就来刘老师写作课第十八课，学习写作的“故事思维”。

写作就是向读者传达你想说的话，表达你的观点。 希望能够引起读者的共鸣，让读者有所收获。

读者肯定不喜欢你用严肃的语气讲大道理，也不想读一些说得好听的“心灵鱼汤”。

后者是一块硬骨头，读者嚼之会腻，食之无味； 前者是甜汤喝多了会腻。

一般来说，物品就像食物，太硬或太软都不好，只有咸味合适、味道对了，才能更受欢迎。

回到写作，为什么别人不喜欢看我们写的东西，或者没有继续阅读的欲望？ 那是因为它没有抓住读者的胃口。

我们总以为只有小学生才喜欢听故事，其实不然，一般人都喜欢听故事。 如果在合理的文章中加入一些生动、能说明道理的好故事，就能为枯燥的文章增色不少。

这正是刘主编在这堂课上提到的一种写作方法，叫故事思维。

听起来故事思维就像在写作中穿插故事一样简单。 而且我们不会随意讲故事，而是一定要和我们介绍的知识点相关，一定要能够解释问题。

例如，如果我们介绍一本关于儿童管教的书，我们需要找到与儿童管教相关的新闻或代表性故事，并通过这个故事来引出观点并解释问题。

相反，如果你要介绍一本关于如何发展亲密关系的书，使用育儿故事，那就不太合适了。

用讲故事的形式来引出想法，只是我们“故事思维”的第一个层次。

我们还需要了解故事吸引人的原因，即人们爱听故事的深层逻辑，了解人们爱听故事的原因，那么你的介绍就会更有针对性。的故事，才会更容易写出感人至深的好故事。

其实，运用“故事思维”的原则是：我们要告诉读者他想听的故事，而不是我们想讲的故事。

这也又回到了我们之前提到的写作思维——“与读者相关、对读者有用”。

所以无论是写作的内容，给出的推论，还是我们明天要讲的“故事思维”，都要以这个写作思维作为写作的基础。

最后，我想和大家分享一下。 刘主编在课堂上为大家总结了几个故事思考的要点：

首先，讲述这些让别人感到感动的故事。 所谓情感，就是别人真正理解了故事的内容。

其次，通过故事表现出一定的逻辑，让别人相信，如果自己经历同样的事情，也会有类似的结果。

第三，讲述符合读者和观众看法的故事。 好故事的标准是他愿意听，能听懂，听完之后会反思、改变。

想要写出引人入胜、引起读者共鸣的好文章，“故事思维”必不可少。

其实，“好故事”需要自己去积累、去收集。 写作需要双手和大脑的配合。 稍微懈怠就会吃大亏，才能写出更加生动、更加吸引人的好文章。

学习写作是一个学习再学习的过程，分享知识是让你收获，让我成长。 我写心声，分享快乐！

（图片来自：全网资源）