在国家庆祝建党100周年之际，中国传媒大学（简称“中国传媒”）设计思维学院院长水林林灵机一动，问了最热门的“数字化”。人”向党送礼物，也算是年轻人的最爱。为建党一百周年注入元素的创新尝试。

这个想法与2006年从中川毕业的“老学生”金升一拍即合。金升带领20多人，奋战10个昼夜，制作了6张海报，让为未来而生的数字人参与其中在建党100周年的历史画卷中，他们自己不变的面孔，包括嘉兴南湖红船、抗美援朝胜利、改革开放、抗战胜利等关键历史时间点流行性。在选定的六个重要场景中，数字人用自己的使命决心见证了当时新青年的力量，也为新时代伟大征程上的青年发声。

金胜告诉时代财经：“这一系列视觉图像产品的制作，是我们数字人类工作者献给建党一百周年的礼物。我们希望这能够展示中国数字人技术的力量以及我们在数字人仿真方面的专业知识，准确度不比欧美差。”

像这样的校企合作、学生实践，在中川设计思维学院屡见不鲜：曾经著名的《三国演义》就出自水琳琳院长的课；学校的课堂作业最终应用到了大众4S店；疫情期间，学院老师带领学生为武汉家庭送亲子游戏。

“我们教授的是创新方法论的实践知识。学生完成课程后，必须解决实际问题。”水琳琳告诉时代财经。这就是设计思维学派的简单哲学。

数字礼物

与二维虚拟任务相比，超现实虚拟数字人基于超现实技术。数字人物在人物设定、造型、美学等各方面完全参考实体人物进行设计和开发。他们的骨骼、脸型、头发、肤色、性格等几乎一模一样、立体、完整。

决定一个数字人是否成功，取决于其背后的公司的技术。另一方面，也要求公司具备成熟的运营能力，包括市场研究、消费者洞察、人物设定、审美调整、内容制作、用户运营等。

在数字人运营方面，金升的团队基因和人员结构具有相当的优势。据介绍，制作组美术设计团队的所有员工都是2000年左右出生，金升作为团队中的老领导，根本无法干涉艺术审美决策。作为团队推出的第一个数字人物，她是一位厚嘴唇、有雀斑的女性，不太符合传统审美。团队希望创造一个对外表没有焦虑、有态度、有个性的数字人。

经过研究，团队发现，2000年以后出生的女孩并不喜欢白、瘦、年轻的刻板审美取向。由于数字人主要针对00后群体，因此团队愿意花一些时间，等待00后在审美领域拥有更多话语权。团体。

对于数字人的未来发展，金胜表示，“数字人不能只是一个形象，数字人需要有实际的应用场景。”他表示，目前的数字人主要以图像合作为主，噱头成分比较大。 。但本质上，这些影像协作需要有应用场景支撑才能站得住脚。

比如美国数字人Lil Miquela和日本数字人IMMA在商业上确实做得不错，但在互动上却没有取得什么成绩。相对而言，中国在交互应用需求方面更为前卫。所以金升的团队现在正在与一家人工智能语音公司合作开发虚拟人智能语音交互系统。他说，难点不是语音交互，而是声音、嘴型、表情的对齐。

事实上，得益于深度学习算法的突破，近年来，虚拟偶像主播、虚拟员工等虚拟人物进入大众视野，智能驱动的数字人产业也逐渐向好。

中国人工智能产业发展联盟、中关村数字智能产业联盟发布的《2020年虚拟数字人发展白皮书》显示，近五年来，数字人的制作流程得到有效简化，虚拟数字人已开始走上正轨。在初始阶段，智能驱动的数字人类开始出现。

2021年，数字人将迎来前所未有的普及。 6月20日，新华社与腾讯联合打造、致力于航天题材和场景研发的数字记者“小郑”亮相。承担载人航天工程、行星探测工程、探月工程等国家重大航天工程。 “现场报道”任务。

在海外市场，Lil Miquela和imma取得了巨大的商业收益。她们凭借时尚高端的外貌，以虚拟模特的身份活跃在互联网社交平台上，为Prada、Calvin Klein、UGG等知名品牌拍摄广告。 Imma还成为了Magron的形象大使，并为该品牌开展代言活动。

“设计思维”本土化

当人们基于对事业的追求站在行业的浪潮中时，如何找到合适的时机和方法，勇往直前，领先一步？面对混乱和无尽的困难，有没有一种方法可以应对一切变化并找到最优解决方案？这就是水琳琳需要协助金升团队的。这也是水院长作为一名教育工作者正在探索、完善自己、传授他人的东西。

水琳琳告诉时代财经，她之前的一些成功创作之后，也尝试过总结各种创新成功的因素，但始终没有找到解决办法。后来，当她看到设计思维的方法论时，她恍然大悟。设计思维将创新分为三大阶段、六大步骤，为创作者提供了创作流程和方法，形成了完整的体系。

在创作时，起点通常是已知的，终点是模糊的。但通过设计思维的过程和方法，创作者可以设计出创新的解决方案，并实现最优的解决方案。 “所以在我的教学和实践中，我从来没有觉得创新是一件特别困难的事情，需要挠头寻找灵感，而是有方法在手，知道创新是有规律可循的。”水琳琳说道。

据了解，“设计思维”是由美国斯坦福大学首创的一套创新方法和思维方式，可以显着增强个人和组​​织的创造力。中川大学是国内第一所引入这种创新方法的大学。

12年前，中国传媒大学党委书记、校长廖向忠介绍过。经过十年的攻关，中川完成了设计思维教学环境、课程、师资培训、项目合作等全方位本土化转型。

早在2009年，中川就派出多名教师前往美国斯坦福大学、德国波茨坦大学等知名大学学习设计思维的创新理念和方法。

学成归来后，中国动漫学院尝试了设计思维相关的教学实验，发现效果良好。因此，学校从国外引进了整个设计思维团队，对30名教师进行了系统培训，引进了一批“火花”。 2012年，设计思维课程正式推出。

2014年，设计思维创新中心成立，相应课程成为全校本科生通识教育课程。

到2017年，教师团队策划出版了本土第一本设计思维教材——《设计思维创新指南》。迄今为止，已有200多所大学使用了该教材。 2020年，该教材被翻译成韩文，并被首尔国立大学和Angkong大学用来教授设计思维。在中川，设计思维课程也成为全校的核心通识课程。

“但影响力还不够。”水琳琳表示，2021年1月，学校专门成立了设计思维学院，由他担任院长，并划归学校通识教育中心统一管理。

中大通识教育中心下设三个学院。阳明书院、修辞学院、设计思维学院并存，成为学校通识教育的重要支柱。它们共同发挥本科教育“厚育文化素养”和“提高写作与反思能力”的作用。 ”和“培育创新思维”功能。

学校希望设计思维学院能够成为全校的窗口、学生创新的集散地、中川的特色。

屡屡结出硕果

作为一所初创学院，学校为何抱有如此高的期望？水琳琳院长介绍的多个学生实践案例或许能揭示真相。

桌游《三国志》创始人黄凯是水琳琳的学生，《三国志》产品也源于水琳琳的课堂。 2013年，黄凯在福布斯30位30岁以下人物排行榜上排名第8。

水琳琳回忆说，“当时狼人杀很流行，所以我们想看看是否有中国本土的PARTY游戏。黄凯性格比较冷静，发现这个差距后，他做了很多研究。因为这个概念当时游戏界的《三国志》比较火，黄凯从小就熟悉《三国志》题材，所以就有了《三国杀》的雏形。

黄凯的毕业设计也是围绕三国展开的，水琳琳是他的毕业导师。毕业后，很多学生进入了游戏行业，这个行业每天都在赚钱。黄凯坚持完善自己的《三国志》游戏，最终带动了国产桌游的热潮。

即便没能成为豪门黄凯，任新宇仍然有值得骄傲的地方。任新宇是2016年入班的动画专业学生，大一第一学期选修了系里的“金牌通识课”《设计思维》。因为他认为这门课程独特、有趣，所以他决定在第二学期再选修这门课。毫不犹豫地参加了。

第二学期的课堂上，任新宇遇到了一份来自公司的真实工作。当时，大众汽车（中国）公司（简称“大众汽车”）希望通过人性化的方式提升公众的道路交通安全意识。课堂上，学生被分成几个小组，每个小组都接受相同的初始主题选择。但经过调研和访谈，最终各小组为项目方案提供了完全不同的用户和解决方向。

任新宇团队最终确定的方向与提高安全带使用率有关。在实际采访和研究中，团队发现汽车后排的乘客佩戴安全带的意识远远低于主驾驶座和副驾驶座的乘客，因此他们决定从提高后座安全带的使用率入手。

在设计思维的指导下，团队对安全意识相关因素进行了详细分析，发现安全意识与亲密感、责任感密切相关。亲戚通常会在安全问题上提供更多建议。通常是“长者在上，幼者在下”。人们常常祈祷自己不要发生意外。

团队确定该计划主要针对经常带着孩子出行的用户，并选择让孩子轮流与父母沟通。他们生产了一种带有透明夹层的安全带保护套，里面可以写满孩子及其家人的画作、留言等。 ，粘在安全带上，不仅能吸引使用者的注意力，还能加宽安全带，增加安全带的舒适度。

这个计划从众多设计计划中脱颖而出。经过多轮论证，大众决定先在员工中进行测试。超过6000人参与了此次活动，并得到了很好的反馈。下一步将在北京、天津、成都等13个儿童道路安全中心实施。由于在多个地区受到广泛欢迎，大众汽车于2017年将这一公益项目的成果应用于商业场景，并在78家4S店举办了该活动。

任心语已经毕业一年了，但她还记得大一时上的这门课。 “这门课程感觉打开了新世界的大门，给了我一种新的体验，要求我以一种新的状态去面对。与常规课程的单向交通不同，这门关于设计思维的课程，我尤其是它的很多部分都是即时的，几乎每一个流程介绍完后都会立即有一些练习，甚至我们会立即开始练习，边做边学，所以我们很容易主动接受和理解。老师教的一些面试技巧、项目演示技巧等很快就被吸收了。”

该学生还表示，因为面对的话题和用户都是真实的，所以不容易感到无聊。对于与大众汽车合作的项目，项目组成员将接触大众汽车的高管和员工，以及儿童、家长、交警等各类受访者。任新宇表示，收到的多方反馈很有价值，也很有趣。

2020年3月，疫情期间，武汉不少家庭居家隔离。水琳琳带领两名研究生采访了武汉十几户家庭，形成了四万多字的采访记录。他们发现，疫情导致孩子和父母相处的时间突然发生变化。有很多，但家长不知道如何和孩子一起安排活动，仅限于听课、一起吃饭。

发现问题后不久，团队在设计思维的指导下，制作了桌游《时间恶魔喂养手册》，旨在提升时间管理能力和亲子关系。球队将这款游戏捐赠给了湖北省武汉市武昌区教育局。当地教育局高度重视这款桌游，拟设立“设计思维指导下的青春期时间规划与管理”专题，并邀请水琳琳老师为4-8年级全体学生讲授相关课程。区，以及他们的家长和班主任。 。

水琳琳介绍，一方面，学院传授了一整套完整、可用、经过验证的创新方法论。另一方面，老师让学生面对来自企业和社会的现实问题，比如上述几乎每堂课都与公众合作的案例。他们都有，所以学生的反馈非常好。像任新宇这样连续修了三门课程的学生还有很多。 （北京时间财经 陈诗艾）