新型冠状病毒感染的肺炎疫情是一起重大社会压力事件。 它不仅对我们的生命和身体健康构成威胁，还给我们的心理健康带来多方面的影响。 对于全县的小学生来说，他们也受到了影响。 影响很大。 现在我国疫情已基本得到控制，开学也不远了，那么针对疫情后小学生的各种心理状态我们应该如何进行心理调整呢？

我们可以对学生开展生命教育、科学教育、理想信念教育、道德教育、心理健康教育等专题活动，抚平小学生在疫情期间遭受的心理创伤，稳定他们的情绪，帮助他们面对困难。正确应对疫情，给自己减少因焦虑带来的心理困惑，调整心理状态，引导学生热爱生活、热爱生活、善待生活、学会感恩，尽快适应学校生活。

开学后，如何加强小学生心理健康教育？ 可以从以下五个大主题入手，然后选择较小的切入点，为小学生量身定制合适的心理健康教育课程，还可以开展丰富多彩的活动。

（一）生命教育主题

疫情关系到人类对生命的认识，关系到人与自然的和谐共处。 也影响了学生的世界观、人生观、价值观。 因此，应该告诉小学生珍惜生命，注重身心健康，与自然和谐相处。

1.保护自己，远离疾病

2.生命只有一次（可以从疫情对生命造成的威胁扩展到生命中对生命充满尊重）

3、如何健康使用电子产品？

4、规律作息对身心健康的重要性

5、保护自然，保护野生动物

（二）科普教育主题

尽管疫情期间科学抗疫知识铺天盖地，但家长们却未必总是引导孩子学习、实践。 让学生掌握科学的防疫方法，了解细菌、病毒的传染源、传播途径、易感人群，从而提高疾病预防意识，在遇到此类传染病时及时采取有效措施，保护自己的生命健康。未来。

1、科学抗疫，在阳光下成长（病毒知识普及、口罩正确佩戴、洗手步骤教学）

2、翻滚吧，病毒先生（细菌、病毒的传播、防治）

3、尊重事实，崇尚科学

（三）理想信念教育主题

疫情期间，很多人都在为国家、为社会做出贡献。 作为祖国的接班人，我们应该树立什么样的理想信念？

通过介绍疫情期间的各种感人故事，让学生们感受到身为中国人的自豪感，树立民族自豪感。 同时，可以向榜样学习，传递正能量。 分享这次疫情背后的一些感人故事，比如：来自政府、新闻媒体、医疗、科研机构、企业、民间等各行业的专业人士如何运用专业知识快速应对。 让学生明白我们所学的知识不仅可以更好地保护自己和家人，还可能拯救千万人的生命，更深刻地理解学习对自己的真正意义。

1、抛开小家庭，照顾大家（钟南山爷爷的故事）

2、最美的“叛逆者”，照亮你我（我是抗疫小志愿者）

3. 未来的我是谁？ （树立远大理想）

4、让我的祖国伟大（培养民族自信心）

（四）德育主题

疫情期间，网络上的信息铺天盖地，有正面的，也有负面的。 那么小学生该如何选择呢？ 低年级学生可以引导他们提高辨别能力，学会不信、不传谣，保护自己和家人。 中年级的诚信可以得到提高。 例如，一些企业生产的不合格口罩流入市场。 高年级学生可以从利弊、灾难面前如何倾斜内心的“天平”、如何帮助他人等方面进行辩论。

一、不要以“谣言”迷惑公众（理性面对谣言）

2、诚信胜千金

三、抗击疫情路上，播撒爱的种子

4、关键时刻不添乱（自律、自觉性、大局观念等品质）

（五）心理健康教育主题

居家隔离期间，不同年龄段的小学生经历了不同的心理状况。 其中，比较突出的问题包括亲子沟通、时间管理、情绪波动等问题。 因此，返校后积极开展心理健康教育活动尤为必要。

1.阴霾过后见光明（培养积极心态）

2、如何关爱自己，增强情绪免疫力（情绪调节）

3.如何与家长进行有效沟通（亲子沟通）

4、生活因为挫折而变得更加精彩（挫折教育）

针对疫情后小学生出现的各种心理状况，可以根据实际需要选择一个主题或多个主题组合开展团体心理咨询活动、心理健康教育主题班或心理健康教育讲座。 未来我们还会推出典型车型。 优秀的课例供您参考！

疫情过后做好心理防护，帮助他人自助，是每个人的责任。

结尾