教学目标：

1.了解故事，理清情节。

2、通过欣赏刘备的神情、语言、举动，可以体会到他广纳贤才的诚意。

3、通过《三国演义》中刘备两次拜见诸葛亮的情景，理解作者的巧妙构思，体会故事的紧张感和神秘性。

4、学习文中的旁白，初步了解诸葛亮的才华和谋略。

教学准备：

1. 教师准备：

1.摘自《三国演义》第37回

次日，玄德与关羽、张俊等来到隆中，向山腰望去，见几人拿着锄头在田里干活，便唱道：

天空就像一个圆形的天篷，大地就像一个棋盘。

世人有是非之分，有荣辱之争。

受尊荣的人就安逸，受辱的人就平庸。

南阳有一位隐士，他睡得高，并不满足于睡眠。

玄德听见这歌声，便勒住马，叫农夫问：“这歌是谁写的？”农夫回答说：“是卧龙先生写的。”玄德问：“卧龙先生住在哪里？”农夫说：“自此山南面，有一片高丘，是卧龙山。山前疏林间有茅草屋，是诸葛先生隐居之处。”玄德谢过，骑马前行，走了几里地，远远望见卧龙山，果然景色异常秀丽。后人有一首古诗，讲的是卧龙居处的故事。诗中说：

距襄阳城西二十里，沿流水而下，有一片高山。

高山弯压云根，潺潺流水穿石髓。

其气势如蛟龙盘石，形似独凤翱翔于松荫之中。

茅草屋的木门半闭，里面躺着一位昏迷不醒的智者。

修竹交错，形成绿色屏障，篱笆间野花常年盛开。

床头堆放着黄卷，民间来往没有一个不学无术的人。

老猴敲门献果，老鹤守门夜听经。

囊中藏有名琴一把，锦缎古布一块，墙上挂着一把宝剑，映照着松树的纹路。

鲁忠先生为人沉静儒雅，闲暇之余，勤于耕作。

等待一声春雷，把人们从美梦中惊醒；等待一声长吼，给世界带来和平。

玄德至府，下马叩木门，一童子出来问，玄德道：“汉朝左将军义成亭侯率领豫州刺史，也就是皇帝的叔父刘备，专程来拜见您。”童子道：“我记不清多少名字了。”玄德道：“就说刘备来拜见吧。”童子道：“先生今早不多出去。”玄德问：“您去了哪里？”童子道：“您去了不知道。”玄德问：“您几时回来？”童子道：“也不知道几时回来。或需三五日，或需十日。”玄德大为难过。张飞道：“既不见我，便回去吧。”玄德道：“稍等片刻。”云长道：“不如先回去派人打听一下。”玄德便依计吩咐童子道：“你回来告诉童子，刘备来访了。”便上马去了。

走了几里地，勒住马头，回头望望隆中的景色。果然，山不高而秀，水不深而清，地不宽而平，林不大而茂盛，猴鹤相依，松竹苍翠茂盛，一望无际。忽然，出现一人，面容俊秀，身姿婀娜，头戴巾，身穿黑布长袍，拄着拐杖，沿着僻静的山道而行。玄德道：“这位必是卧龙先生。”他连忙下马行礼，问：“先生，您是卧龙先生吗？”那人问：“将军是谁？”玄德道：“刘备。”那人道：“我不是孔明，是孔明的朋友，博陵人崔州平。”玄德道：“我不是孔明，是孔明的朋友博陵人崔周平。”德道：“久闻您的大名，有幸结识，请您坐下，我问您一个问题。”二人便在林中一块石头上相对而坐，关、张二人站在他们身边。周平问：“将军，您为何要见孔明？”玄德道：“如今天下大乱，处处有扰乱，我要见孔明，请教如何安定国家。”周平笑道：“你的当务之急是要平定乱世。虽有善心，但自古以来，治乱不常：自高祖杀蛇起义，诛秦不义，则由乱归治；至哀、平二代，久安，王莽篡位，则由治归乱；光武帝复国重基，又由乱归治；此后二百年过去，百姓久安，于是又战乱起来。此时治乱，非能骤然化解。将军想让孔明调和天地，修补天下，恐怕不易，也白费力气。你没听说过‘顺天意者安，逆天意者劳’吗？‘天命所归，非理所夺；’命已，不可强求。”玄德说：“你这话的确有道理，但我是汉室子弟，理应拥护汉室，怎敢把天命托付给他呢？”周平说：“乡下人，不配与我谈论天下大事，我正好被孔明问到，所以才胡说八道。”玄德说：“多谢先生指点，只是不知道孔明去了哪里？”周平说：“我也想去看望他，但不知道去哪里。”玄德说：“不如你同我到我县里去吧？”周平说：“我是个愚人，喜欢游手好闲，对功名早已没有兴趣了，让他去吧。” ”说罢，便拜别。玄德、关、张三人上马而去。张飞道：“我又不见孔明，倒遇这位迂腐文人，聊了许久！”玄德道：“隐士之道，亦复如此。”

三人回到新野。过了数日，玄德又派人去问孔明。禀告说：“卧龙先生回来了。”玄德便吩咐备马。张飞说：“他不过是一个乡里人，你何必独自去呢？”玄德斥责他说：“你没听过孟子说的话吗？‘欲见贤人而不讲道，犹如欲进而闭门不出。’孔明是当世大贤人，怎可召他呢？”于是又上马前去拜见孔明。关、张二人也骑马跟随。当时正是隆冬时节，天气十分寒冷，天空乌云密布。走了不知多少里路，忽然刮起一阵寒冷的北风，大雪纷飞。山峦如簇玉，林木如银。张飞道：“天寒地冻，尚且不用打仗，何必去看没用的人呢？还是回新野去避避风雪吧。”玄德道：“我不过是想让孔明知道我的诚心，你若怕冷，就先回去吧。”飞道：“我又不怕死，又何必怕冷呢！只是担心弟弟白费心机罢了。”玄德道：“你什么也别说，跟着我走就行了。”走到近草堂的时候，听见路边客栈里有人唱歌。玄德立刻听了听，歌声是这样的：

英雄还未功成名就，唉，好久不见春天了。

君不见东海老人告别了荆棘，他身后的辇车便来到了文王身边吗？

八百诸侯不期而遇，白鱼入舟，过孟津关。

牧野之战惨烈无比，鹰将军英勇善战，是武臣中最英勇的一个。

也没看见高阳酒鬼起草文书，给芒砀王龙准行礼。

他那一番王者霸气的豪言壮语震慑了我的耳朵，我停下洗漱坐下来，赞叹他的英雄气概。

齐国在东方有七十二座城池，天下无人可以追寻其踪迹。

他们两个都不是圣皇，现在谁还能认英雄？

一曲结束后，又有一人敲着桌子唱道：

我们的皇帝仗剑江山，建立了四百年的帝国。

桓帝、灵帝年间，火德衰微，奸臣恶人把持朝政。

青蛇自宝座之侧飞落，一道妖虹降临玉殿之中。

四面山贼如蚁聚，奸雄个个骁勇如鹰。

我们徒劳地吹着口哨，拍着手，然后到村里的客店里喝着村里的酒，以解闷。

如果你能自己过上平静的生活，又何必在意永恒的名声？

二人唱罢，便大笑着拍手。玄德问：“卧龙在吗？”便下马进了客栈。只见桌上有两个人在一起喝酒，上面的人面色白净，络腮胡子很长，下面的人面容古朴。玄德躬身问道：“在下哪位是卧龙先生？”长须人问：“您是谁？找卧龙有何事？”玄德道：“我是刘备，想拜见师父，学点救世平民的妙计。”长须人道：“我们不是卧龙，是卧龙的朋友。我是颍川人石光远，这位是汝南人孟公威。”玄德高兴道：“久闻贵人大名，有幸结识。”今我带了马，便请二位到卧龙庄园去谈一谈。广元道：“我们都是山里懒人，也不懂治国安民之道，不必多问，请二位上马去寻卧龙去。”

玄德辞别二人，上马向卧龙山行去。在庄前下马，敲门问童子：“今日老师在庄上吗？”童子答：“在堂上读书。”玄德大喜，随童子进庄。到中门，见上书一副对联：“淡泊名利明志，静心修行达志。”玄德正读着，忽听诵经声，立在门边往里看，只见茅草房顶上有一副对联，一小伙子抱着炉子唱道：

凤凰翱翔千尺，不栖梧桐树下；书生独处一隅，不依附于师父。我耕田自得其乐，爱家自在；我弹琴读书，等待时机。

玄德待他歌罢，便上草堂行礼，道：“我仰慕您已久，却一直没有机会见到您。昨日徐元志将我荐入仙庄，我才没有空手而归。今日我冒风雪前来，得见您这副模样，实在是万幸。”那青年急忙回答道：“将军，您是刘禹州吗？您要见我弟弟吗？”玄德一惊，问道：“先生，您不是卧龙吗？”那少年道：“我是卧龙的弟弟诸葛钧。三人：长兄诸葛瑾，现于江东做孙仲谋的客人；孔明是二弟。玄德问：“卧龙现在在家吗？”他们齐声道：“昨日崔州平约了他，他出去闲游了。”玄德问：“你们闲游到哪里去？”他们齐声道：“我们或驾着小舟游历江湖，或上山访僧，或上寨交友，或上洞府抚琴下棋，不知他去哪里。”玄德道：“刘备真倒霉，从来没遇到过大圣人！”他们齐声道：“坐下喝茶吧。”张飞道：“公子既不在，小弟就请上马吧。”玄德道：“我既已来了，为何不声不响地回来呢？”便问诸葛均道：“我听说令兄卧龙先生精通兵法，每日读兵书，你听说了吗？”均道：“不知道。”张飞道：“何必问他？雪下得很大，咱们还是早点回家吧。”玄德大声阻拦。众人都道：“我兄不在，咱们不敢久留，过几日再来还礼。”玄德道：“岂敢白等你来？过几日我再来。”想借纸笔写封信，转交给令兄，以表我最诚挚的谢意。”便将文房四宝呈上。玄德吹了吹冰笔，拂开云纸，写道：

我久仰您的崇高名声，我曾两次拜访您，却未能与您相见，真是悲哀啊！我暗自想，我身为汉室后裔，却被赐以高位，却没有任何荣誉，眼见朝廷更迭，规章崩塌，英雄们一片混乱，邪党欺压皇帝，恐怕一切都支离破碎了。虽然有救国的诚意，却没有治国的谋略。我仰慕您的仁慈和忠诚，仰慕您宽宏大量地展现吕王的才华和子方的大谋略。天下有幸！国家有幸！我先将这个消息传扬出去，然后才准许您斋戒沐浴，对您的到来，我表示特别的敬意和最深切的鄙视。希望您能谅解。

玄德写完，便递给诸葛君，诸葛君接过，躬身行礼而去。诸葛君送别，玄德连声告辞。正要上马而去，忽见篱笆外有一童子向他招手，唤道：“老夫子，您来了！”玄德望去，只见桥西有一人头戴暖帽，身披狐裘，骑着驴，身后跟着一青衣童子，提着一葫芦酒，踏雪而行。诗中写道：

北风整夜寒冷，天空覆盖着厚厚的乌云。

天空中雪花肆意飘落，将景物改变回原来的状态。

抬头望天，还以为是一场玉龙之间的战斗。

鳞片与铠甲四处飞散，一瞬间覆盖了整个宇宙。

骑着驴子过小桥，独叹梅花凋零。

玄德闻歌而道：“这才是真正的卧龙！”便下马行礼道：“先生冒着严寒来，不容易，刘备等您已久了。”那人连忙下驴回礼。身后的诸葛均道：“这不是卧龙。”卧龙的哥哥就是我大哥的岳父黄承彦。玄德道：“你刚才吟的诗句，非常精彩。”承彦道：“我在女婿家读《梁父吟》，想起了这首诗。我站在小桥上，恰见篱笆间有梅花，便心生感动，便吟了出来。没想到贵客听见了，便将这首诗背了出来。 ”玄德问：“你见到你的女婿了吗？”承严说：“我也来看他了。”玄德听后，便告别承严，骑马返回。天下大雪，他回首望向卧龙山，心里十分难过。后人有一首诗，记述了玄德雪中拜孔明的情景。诗中写道：

有一天，下雪了，我去拜访一位贤人，却没有见到他，便伤心地回来了。

结冰的溪桥上的岩石很滑，寒冷侵入了漫长的骑马旅程。

梨花落尽，柳絮飞来。

回头停下鞭子向远方望去，只见一堆堆烂银子堆满了卧龙山。

玄德回到新野后，时间过得很快，新年早早到来了。他叫相士用蓍草算命，选个吉日，斋戒三日，沐浴更衣，便到卧龙山拜见孔明。关、张二人听了，心里很不高兴，便去劝玄德要德行。

贤能之士还未为英雄志向所折服，他的臣服又引起才子之子的怀疑。

我不知道他的意思，但你会从下面的文字中找到答案。

2.学习任务表：

学习任务列表

课前任务清单

1. 为突出显示的字符添加拼音：

我头戴皇家帽子和头盔，向皇帝表示敬意，我羞于原谅他。我向他表达我的关心和支持。我突然睁开眼睛，看到了真相。

2. 阅读所提供的材料，总结刘备前两次拜见诸葛亮的情况。

课堂任务清单

1.请根据课文情节，在横线上填写相应的内容：

——三人遇见了诸葛君————梁王醒来，整了整帽子，急忙出来迎接他——————————

2、认真阅读课文第三段：诸葛亮的哪个“对策”让刘备感动得流泪了？

3.快速阅读课文，并结合《三国演义》第37回内容，思考作者为何设置三次探望？这对于塑造诸葛亮、刘备的形象起着什么作用？

4、仔细阅读课文： 1、用直线和波浪圈把文中关于刘备的句子圈出来，分析每一句话代表了什么样的形象？ 2、文中关羽和张飞的目的是什么？

课后任务清单

课外读读《三国演义》第39回、第40回，看看诸葛亮出关后，取得的第一场大胜是什么？

2. 学生准备：

1.收集有关诸葛亮军事才能的故事。

2.阅读《三国演义》第37回、38回。

课程时间：两小时

第一课

教学目标：

1.了解故事，理清情节。

2、了解隆中策的具体内容。

教学流程：

1. 讲故事，介绍新课程

同学们，俗话说“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，文学作品中也有人物被戏称为“小诸葛”或者“诸葛死对头”，可见诸葛亮在老百姓心中是智慧的化身，那么你知道哪些关于诸葛亮智慧的故事呢？没错，就是因为诸葛亮的智慧和足智多谋，才让刘备“三进诸葛亮草堂”。下面我们就一起走进今天的课文《三进诸葛亮草堂》吧！

二、谈“两访”与前期形势

第一次：刘备拜见诸葛亮，却只见到一个童子。童子告诉刘备，诸葛亮出去了。刘备失望而归，却在回去的路上遇见了崔州平。两人商量天下大势，刘备想邀请他加入自己的阵营。崔州平却拒绝了，两人便告辞了。刘备的第一次拜见诸葛亮就此结束。

第二次：还没到诸葛亮草堂，刘备听到路边客栈里有人唱歌，他以为那两人中有一人是诸葛亮，便下马询问。问过后才知道那两人是石光远和孟公尉。得知不是诸葛亮后，刘备便与二人告别，随后来到诸葛亮草堂。刘备又遇见了诸葛亮的弟弟诸葛均。两人交谈之后，刘备给诸葛亮写了一封信便离开了。

3.理解剧情，读懂对策

1.结合任务1，梳理故事情节

关羽、张飞阻访——三人迎见诸葛军——玄德在旁待他午睡——梁醒过来，整了整帽子，赶忙出来迎接——_隆中策定三分_——玄德喜极而泣，请出山

（二）结合任务2：

仔细阅读课文第三段：诸葛亮的哪一个“对策”让刘备感动得流泪了？

1、曹操打败邵氏，不但因为天时，而且因为人谋。

2、曹操手握百万大军，统领天子和诸侯，真是无人可比。

3.孙权三代在位，国势险恶，民心忠厚，可拥护，不可谋害。

4.荆州是可以用兵的地方，它的君主不能守住它，所以你可以夺取它并占领它。

5、益州地势险要，人丁兴旺，国富民泰，刘彰势力弱，可替代。

6、他控制了荆、益两地，保卫了山地，向西和蛮夷讲和，向南平定了夷、越两族，向外和孙权结盟，对内整顿政局。

7、以人为和，以荆州为家，建西川根据地，形成三足鼎立之势，进而谋划中原。

4.有趣的讨论和测试策略

同学们，我们知道《三国演义》中有很多关于诸葛亮的传奇故事，小组讨论：刘备三次拜见诸葛亮之后，有哪些故事验证了诸葛亮的“对策”是正确的？

5.课外阅读

读《三国演义》第39回和第40回，看看诸葛亮出关后的第一场大胜是什么？

第二课

教学目标：

1、通过欣赏刘备的神情、语言、举动，可以体会到他广纳贤才的诚意。

2、通过《三国演义》中刘备两次拜见诸葛亮的情景，理解作者的巧妙构思，体会故事的紧张感和神秘性。

3、学习文中的旁白，初步了解诸葛亮的才华和谋略。

教学流程：

1. 分析人物，学习如何写作

结合任务表4，小组讨论：1、用直线和波浪圈画出文中关于刘备的句子，分析每一句都代表了什么样的形象？2、关羽和张飞在文中扮演什么角色？

（提示：分点作答，能说出三点以上）

老师给予适当指导：

刘备怒道：“你根本就不懂尊重人才，这次你不用去了！”

从刘备怒斥张飞所说的话就可以看出他的诚意。

B.刘备离诸葛亮住处还有半里路，就下马步行。（古人很讲究礼仪，见了重要人物，武将要下马，文官要鞠躬行礼。半里路相当于两百多米，怕打扰了诸葛亮）（板书下马步行）

C.到了诸葛亮家，刘备轻轻敲门。（在黑板上写“轻轻敲门”）

D.刘备让童子不要吵醒老师，又叫关羽、张飞在门口休息。自己则默默地走了进去，恭敬地站在草堂的台阶上等候。（在黑板上写恭敬）

e.又等了一个时辰，诸葛亮终于悠闲地醒了，刘备快步走进草屋，见到了诸葛亮。

研究性写作方法：1.把握人物的表情、语言、动作等刻画出刘备求贤若渴、尊贤重才的宝贵品质。2.写关羽、张飞阻访是侧面描写，更能凸显刘备的诚恳和求贤若渴。

2. 衔接情节，欣赏构思

结合任务清单三，思考一下小说为什么会有“三次拜访”草堂这样的情节？

学生分组讨论，教师讲解：

1、“三复始”情节，增加了刘备请诸葛亮出关的难度，为描写诸葛亮的才华和谋略打下了坚实的基础。

2、只能“三次”拜见的名人必定不凡。第一次拜见并未见到他，只见山峦清秀、溪水清澈、树木茂盛、竹林幽静，间接衬托出诸葛亮的不凡风采，更增添了他的神秘感。同时在回程途中，他又将崔州平误认成诸葛亮，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；第二次拜见写天气寒冷，间接凸显了刘备再次拜见的坚定信念，同时又写了三次误会，误认颍川石光远和汝南孟公尉，诸葛均和黄承彦认出他是诸葛亮，既制造了悬念，又增加了刘备急于拜见诸葛亮的心情，增加了故事的紧张感和趣味性。

3、“三重重复”的情节层层推进，在读者的期待中延迟了故事高潮的到来，满足了读者的好奇心，为故事增添了传奇色彩，提升了文学作品的审美品质。

3.享受探索和阅读

问：刘备攻下荆州、益州了吗？在哪儿称王，建立蜀国？

附黑板书：