三国

阅读指南

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“如果你不是英雄，就不要读《三国演义》，如果你是英雄，又怎能不懂孤独？”提起三国，脑海中浮现的都是英雄豪杰的形象，各种阴谋诡计仿佛都铺陈在眼前。如果你身处这种境地，你会怎么做？你愿意穿越回那个战火纷飞、英雄辈出的年代吗？你会跟随谁征战天下？

三国究竟是一个怎样的特殊时代？罗贯中笔下的三国究竟有多真多假？这些问题的答案，请大家翻开四大名著之一的《三国演义》，走进那段动荡岁月，一起探寻那些神秘的岁月。

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关于作者

罗贯中（约1330年—约1400年），名贲，字贯中，号胡亥三人，山西并州太原人。

汉族，元末明初著名小说家、戏剧家，中国章回小说的鼻祖，其代表作是《三国演义》。《三国演义》体现了罗贯中的深厚才华和高尚精神，这部小说对后世文学创作影响深远。

《三国演义》及其故事情节

《三国演义》记述了东汉末年到西晋初年近百年的历史事件，以战争为主，讲述了东汉末年魏、蜀、吴三国之间的政治、军事斗争，最终司马炎统一三国，建立了晋朝。反映了三国时期各种社会斗争和矛盾的转化，概括了这个时代的历史巨变，造就了一批强大的三国英雄人物。全书大致可分为黄巾起义、董卓造反、争霸、三国鼎立、三国归晋五个部分。故事一方面参考了有关三国的历史文献，如陈寿《三国志》；另一方面结合了民间流传已久的三国故事。 它是结合宋元白话小说等民间创作而创作的历史故事。

经典角色介绍

1. 经典人物：刘备

刘备，字玄德，蜀汉开国皇帝，涿郡（今河北涿州）人，中山王刘胜后裔，汉景帝之子。少时孤苦伶仃，随母亲卖鞋、织草席为生。后于1896年随关羽、张飞在桃园结拜为兄弟。东汉末年，平定黄巾之乱，因平定黄巾军有功，被任命为安西郡尉。先后投奔公孙瓒、吕布、曹操、袁绍，后投靠荆州刘表。三顾茅庐后，在诸葛亮辅佐下，势力不断壮大。孙刘联手，在赤壁大败曹军。 后乘机夺取江南四郡，又夺取益州、汉中，封为汉中王，建安十二年（221年）在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。

2. 经典人物：曹操

曹操，字孟德，小字阿蛮，沛国谯县（今安徽亳州）人，汉魏时期政治家、军事家、诗人。出身于一个大官僚地主家庭。二十岁出任洛阳北都督，执法严明，不畏权贵。黄巾之乱爆发后，他被任命为骑都督，参与平叛。此后，他与陶谦、吕布、袁术等人作战多年，实力逐渐壮大。后来，他统一北方，挟天子以令诸侯，被封为魏王。汝南人许劭以识人著称，曾评价曹操“太平之奸，乱世之英雄”。 孙盛《辨同》记载曹操“平时为贤臣，乱时为奸臣”。

3. 经典人物：孙权

孙权，字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人。三国时期吴国的开国皇帝。少年时随兄孙策平定江东。200年孙策英年早逝后，他接手部族，任剿敌将军、会稽太守，拥有江东六郡。后与刘备合作，在赤壁大败曹操。后派吕蒙攻打荆州，归附曹魏，封为吴王。后在夷陵之战大败刘备。黄龙元年，在武昌正式称帝，国号“吴”，史称“孙吴”。

4.诸葛亮：经典人物

诸葛亮，又名孔明、五龙（又名伏龙），琅邪阳都（今山东省沂南县）人，三国时期杰出的政治家，出身官宦世家，胸怀大志，出隐居辅佐刘备，提出了“联吴抗曹，占荆益，三分天下”的隆中之策。此后他一路辅佐刘备，潜心工作，临终前夕，创造了许多著名的历史场面，被后人尊称为“智觉”，视其为智慧的化身。

5.经典人物：关羽

关羽，原名长生，后改云长，河东结良（今山西运城）人。东汉末年名将，位列蜀国五虎上将之首。与刘备、张飞在桃源结义，后随刘备征战，以汜水关斩华雄、虎牢关斩吕布而闻名。《三国演义》使关羽的形象更加完整，被后世尊奉为“武圣”、“武财神”。

经典剧情欣赏

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01

经典片段：桃园誓言

“次日，在桃花源里，备了一头青牛、一匹白马，以作祭品。三人焚香，再拜，立下誓言：‘刘备、关羽、张飞三人虽然姓氏不同，却是兄弟。当同心协力，救苦救难；济世济民；报效国家，安邦平邦。我不求同年同月同日生，只求同年同月同日死。天地，见证此心。若背叛忠义，忘记感恩，天人同杀！’誓言既毕，我拜玄德为兄，关羽为次，张飞为弟。”

02

经典片段：喝酒谈英雄

“我们正喝得半醉的时候，忽然乌云密布，天要下雨了。一个侍从指着天上挂着的一条龙，曹和玄德就倚着栏杆观看。曹问：“你们知道龙干了什么事吗？”玄德说：“不知道。”曹说：“龙能大能小，能升能隐；大的时候可以制造云雾，小的时候可以隐形；升的时候翱翔宇宙，隐的时候潜伏波涛。如今春天来了，龙也随着时代的变化而变化，就像能周游世界的人一样。龙就像天下的英雄。玄德游历了很多地方，一定知道天下的英雄。请你给我指出来。”玄德说：“我会用肉眼去看龙的。” 夫子何以识英雄？”操说：“不必谦虚。”玄德说：“臣有幸蒙恩，得以在朝中任职，天下英雄还有我不认识的。”操说：“虽不识其容貌，却闻其名声。”

03

经典片段：与学者辩论（上）

张昭先用言语挑衅他说：“赵氏是江东的一个寒士，我早就听说你高居隆中，自比关羽，是真是假？”孔明说：“这是我能比拟的最小的一个了。”赵氏说：“我听说刘禹州三次到你草堂来，他有你真幸运，觉得如鱼得水，想横扫荆襄。现在你归曹操控制，不知道你有什么意见？”孔明以为张昭是孙权的手下，作为第一位谋士，不先难倒孙权，怎么能说服他呢？于是回答说：“我看取汉商之地很容易，我主刘禹州仁义仁义，不忍夺去他的宗族根基，所以坚决不肯。”少年刘琮听信了谄媚的话，偷偷投降了，这才让曹操得以猖狂。 如今主公在江夏屯兵，另有打算，不好理解。”

…

04

经典片段：与学者辩论（下）

…

刘聪投降曹军，而豫州人其实并不知情；而且他们也不忍心趁乱夺取自己宗族的根基，这真是仁义大举。弃之不顾，日行十里，不思进军江陵，甘愿同败，这也是仁义大举。寡不敌众，胜败乃常事。昔高祖几次败于项羽，却在垓下之战中得胜，这不正是韩信的长处吗？是计谋吗？傅信侍奉天子已久，从未失手。国家大计，国家安危，都是由一个高手来谋划的。他不像一个夸夸其谈的辩士，用空口称赞来欺骗人：坐而论道，无人能及；他能临危不乱，反应迅速。 “我什么都做不了，真是被世人耻笑啊！”张昭听了这句话，无语了。

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别担心，这里有阅读技巧。

我会给你一些阅读建议。

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阅读方法一：

查阅资料，了解作者的经历和他所写故事的历史背景。

《三国演义》的作者罗贯中，曾经有过称王之志，在屡屡未能如愿之后，便逃亡江南，流落江浙，用小说来表达自己称王的野心。书中对罗贯中人物的刻画堪称完美。他所处的时代，也是新旧交替的动荡年代，与三国时期类似。再加上作者本人的“尊刘反曹”思想，使得他在写这本书时，无论是塑造人物，还是写经典情节，情感都是有偏的，这也是为什么读《三国演义》之前，一定要了解作者。

阅读方法2：

采用主题式教学，将经典人物进行分类，放在宏大的历史背景下进行叙述。

《三国演义》的故事情节一环扣一环，若要从头到尾完整讲述，实在是过于复杂，教学方式则是从领袖、将领、谋士、传奇人物、女性形象等角度选取代表性人物进行分析，以更有效地学习阅读的方法。

阅读方法三：

细读课文，背诵经典段落，体会语言特色，了解经典情节，分析人物性格，让孩子熟悉、理解故事，自行梳理情节，绘制人物关系图。

《三国演义》的语言白话、文言，独具特色，孩子通过阅读就能了解情节，而且阅读经典的段落、对话，除了文字之外，还能帮助孩子掌握古典小说的描写手法，特别是人物描写的技巧，提高写作能力。

阅读方法四：

用批判性思维的方式比较人物之间的相同点和不同点，充分讨论人物的性格和行为方式，拓展思维，提高思考和表达能力。

《三国演义》的故事虽然不能等同于三国时期的真实历史，但也是建立在真实历史的背景下写成的，因此我们用思辨的方法，对比人物性格和行为举止的相同点和不同点，进行充分的比较讨论和思考真实历史与历史故事的不同之处，让孩子分析和思考故事的深刻内涵和小说的主题思想。

关键问题

1、历史上是怎样记载三国历史的？

2.作者是谁？

3. 故事中有哪些鲜明的人物？作者从哪些角度描写了这些人物？

4、这幅作品为什么能成为杰作？它的艺术特色是什么？

5.这部作品的语言特点是什么？