六十六、拔箭咬眼

据说，这三军马将汇聚一处，一场大战在所难免。 但大规模冲突之前，必然会有一些遭遇作为开胃菜，这次也不例外。 曹操一方的先锋夏侯惇正巧遇到了吕布一方的高顺。 夏侯惇许久未战，拔枪上前迎战。 高顺也不是吃素的，二话不说就上前迎敌。 这些都是真正的修行者。 他们一上来就不乱说话，一见面就打架。 两人大战了四十、五十回合，高顺终于抵挡不住，惨败。 能和夏侯惇打四十五十回合，高顺可不是一般人。 高顺刚退，夏侯惇就追了上去。 高顺并没有盲目奔跑，而是绕着大军的外围跑。 夏侯惇不愿放过这个擒敌的机会，便跟在后面，绕着大军跑去。 这时，高顺这边的曹性也看到了发生的事情。 他偷偷弯弓箭，瞄准，射出一箭，正中夏侯惇的左眼。 夏侯惇大喝一声，下意识的伸手拔出了箭。 ，眼珠子也一起被拔了出来。 大多数人都会被吓得左眼和右眼相遇。 这是一种特殊的经历，不是每个人都能拥有的。 这肯定会是一场惨败。 夏侯惇却喊道，父亲的精液和母亲的血不能丢弃——不知道是“不能丢弃”还是“不客气”的意思——总之，他把眼球扔进嘴里，嚼碎了，咽了下去。它，然后吞掉了它。 枪取曹兴。 我们想象一下曹兴在短短几分钟内的内心独白：哼，小男孩，你厉害吗？ 你一定是被我射中了。 看来我的射击技术很不错啊。 回到吕布那里领取奖励。 什么？ 他……他……他居然把眼珠……放进嘴里嚼了？ 那是人类吗？ 他……向我走来。 他不是人，绝对不是人。 他是神。

这或许是曹性最后的想法，因为此时他的脸已经被夏侯惇射穿了。 从此，《三国志》中，少了一位将领，战场上却多了一个神话。 好一个夏侯惇，太引人注目了。 也正是从这个时候起，夏侯惇成了一个让人畏惧的名字。 现在敌人已经死了，身受重伤的夏侯惇也不继续追击，这个时候最好撤退。 于是高顺跟随夏侯惇，指挥大军一同上去。 曹军大败。 夏侯渊保护弟弟逃走，吕谦、李典则带着溃败的军士前往济北抢修。 高顺见此胜利，又转头来找玄德的麻烦。 吕布军正好压到，吕布、高顺、张辽分兵三路，抢夺了刘关、张氏的据点。 这时，高顺率领张辽攻打关羽，吕布率兵攻打张飞。 这里面一定有私人恩怨。 关羽、张飞分头出战，刘备两面应战。 吕布也不是完全没脑子。 他分兵从背后攻击关、张。 关、张诸军皆败。 刘备身边只剩下十几个人了，他急忙赶往沛城，吕布跟在他的身后。 追上刘备后，刘备赶紧让军士放下吊桥。 城头上的人准备射箭，想要擒拿吕布。 但他们又怕伤到刘备，所以没有办法用远程攻击来牵制吕布，任由吕布冲进了城门。 守门的人根本不是吕布的对手，纷纷四散奔逃。 吕布挥手，命令大军冲进城去。 刘备见状，赶回家已经来不及了。 结束了，历史又要重演，他只好抛弃全家，穿过城池，走出西门，独自逃走。

吕布赶到刘备家。 糜竺出来告诉吕布，听说男人打仗时不可以伤害对方的家人。 现在是曹操与将军争夺天下。 玄德在门上射戟，一直念念不忘您的恩情。 不敢背叛将军，如今他只好投靠曹操，希望将军怜悯他。 吕布说，我和刘备是朋友。 我怎么忍心伤害他的家人？ 于是请糜竺将刘备一家人带到徐州安置。 随后，吕布带兵前往山东兖州，让高顺、张辽镇守小沛。 此时，孙干已逃出城，关羽、张飞收拾兵马，驻扎山中。 刘备这边，正在奔跑，突然看到了孙干，就告诉孙干，我们兄弟二人如今下落不明。 我全家都失踪了。 我的妻子分居了，我的家庭也被摧毁了。 我应该怎么办？ 孙干说，不如我们先去找曹操安顿下来，然后再想想以后怎么办。 刘备认为这是唯一的出路。 没办法，他就从小路赶往许都。 路上经常饿了，就向老乡讨要吃的。 众人一听说是刘豫州来讨饭，都争先恐后地给刘备送饭。 更何况，他们还做出了现在难以想象的事情。 。 一个名叫刘安的猎人，因为没有为刘备捕到什么东西，竟然杀了自己的妻子，并把自己妻子的肉冒充狼肉送给了刘备。 刘备高兴地吃完了。 第二天，当他准备上路时，发现了刘安妻子的尸体，才知道自己吃的是人肉。 他怀着无比悲伤的心情告别了刘安。 我实在无法理解罗贯中先生这里的描述。 用我们编剧的话说，太“血腥”了。 他其实就是用这种事情来凸显刘备在百姓心中的形象。 在当时或许有一定的教育意义，但现在看来，实在是荒唐至极。 学生在阅读时要注意。 在很多古典文献中都有类似的描述。 我们需要知道这些价值观在今天是不可行的。 那么接下来发生了什么？

关于《考拉老师》

我叫刘毅。 我于2008年毕业于中国戏曲学院戏剧影视文学系，毕业后一直从事中小学汉语培训工作至今。 我被学生们称为“考拉老师”。 大学期间，我无意中接触到了广播艺术，从此深深爱上了用声音来诠释生活。 因为学生们喜欢听我的故事，他们又重操旧业，制作了一些自制的广播节目。

我一直认为，一个人的“文化修养”比“文学素养”和“学业成绩”重要得多。 孩子们在学习中遇到的所有问题，基本上都可以归咎于“文化修养”不够。 因此，在提高孩子的“文化素养”、提高学习成绩的同时，这也是我一直想做、正在做的事情。 然而，同学们对我的评价是——格格不入。 嗯，我觉得这个评价很有力，而且说的是实话。 中文就得“淡然”，不然就只能背字典了。

关于《谎言听三国》

这个程序的诞生完全是一个意外。 一个学生说她想听我讲《三国志》。 我说上课时间不够，她说你可以录一下，我说可以。 于是，就有了这个自制的广播节目。 很多同学和家长问我在读什么书，都想买来自己看。 我说，抱歉，这本书还没有上市，因为我还没有出版。 这些字都是我自己一一打出来的，绝对是独一无二的。

对于孩子们来说，《三国志》不仅是英雄人物、历史、小说，更是一门考试科目、文学常识、一道难啃的骨头。 孩子们太累了，没有时间仔细阅读这部名著。 现在，我就用他们能够听懂的方式，广播三国的重要信息。 别以为我说话很慢。 里面的评论很多，因为我没有参考过任何关于《三国演义》的书，《三国演义》是我唯一的蓝本，所以我的评论“可能”是排他的——我不知道英雄会同意谁的观点，哈哈。

对了，这里挂文字是为了让孩子跟读。 如果喜欢的朋友想转载我的《三国志》，请跟我打个招呼，谢谢。

关于《躺着听诗》

这个程序的诞生更是一个意外。 可以算是《卧听三国》的衍生品。 在我的课堂上，我要求学生背诗。 有些学生觉得背诵诗歌有困难。 作为有过这种经历的人，我很理解。 我只能说，生活中，总会有一些不如意的事情。 我能做的就是让一些不如意的事情变得不那么不如意，所以当听到我用一种“怪异”的语气把课堂上教的诗念出来时，同学们都捂着脸偷笑——“原来还可以这样” ”。 嗯，顽皮的男孩们有话可说：“老师，老师，你读到那句话时为什么笑了？” “老师，老师，您读到这句话的时候，感慨万千……”

其实我也是一个背诗的涉猎者。 我也是一名小学生，所以我会慢慢探索。 不管怎样，很多孩子因为听了我“奇怪”的朗读而背下了很多诗。

诗中的配乐都是经过精心挑选的。 选择音轨比录音更耗时。 我专门介绍了一些，曲子都不错。 听诗或许还能增加一些“艺术细菌”。 如果我选择的配乐无意中侵犯了您的权利，请与我联系。

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