书香能解闷

● 王春燕

职业倦怠是每一位教师都无法回避的话题。教师的工作繁琐、单调、重复、见效慢，再加上社会偶尔对教师的不公正评价，难免会让教师失去工作激情，以应付、消极、负面、麻木的态度对待工作，甚至怀疑自己教育教学工作的意义。这样的状态不仅会影响教师自身的身心健康，也会对孩子的健康成长产生比较严重的负面影响。

有一段时间，我被严重的职业倦怠感所淹没，对工作消极、排斥、厌恶，讨厌课堂上的喋喋不休，害怕堆积如山的作业，受够不断惹麻烦的学生，害怕眼花缭乱的表格，抱怨微薄的薪水……那段时间，我快要崩溃了。

无意间看到一本美国作家威尔·鲍恩写的书《没有抱怨的世界》，读完后大开眼界，写了一篇评论。我按照作者介绍戴上“紫色手环”，开始尝试停止抱怨。实验后，我能够用积极的眼光看待世界。

这本书给我带来的最大好处，不仅是让我不再抱怨，更让我意识到读书能给工作和生活带来改变。从此，我开始了我的读书之旅，每周读一本书。读书为我开启了一段奇妙的旅程，让我在不知不觉中远离了职业倦怠，积极主动地对待工作，真心关爱每一个孩子。正因如此，我在工作上取得了一定的成绩，生活也发生了令人欣慰的变化。

我认为摆脱职业倦怠最简单有效的方法就是广泛读书、与书交朋友。

阅读，了解教师职业的一扇窗户

很多老师都片面地认为教师这个职业很辛苦，挣着卖白菜的钱，却有贩毒的心，更让人心碎的是，虽然付出了很多，但家长和社会有时并不理解。

读书让我意识到，作为一名教师，我并不孤独，也不委屈，因为我们还有很多志同道合的同事。他们比我更敬业，更热爱教师这个职业，更愿意为了孩子、为了教育默默付出。与这些优秀的教师相比，我感到汗颜。

通过《56号教室的奇迹》，我认识了雷夫·埃斯奎斯。雷夫从教二十余年，曾多次获得国内外奖项，包括1992年的“总统全国艺术奖”和“全美最佳教师奖”。在这本书中，他详细介绍了他的教育理论和方法。雷夫所在的学校是一所贫困学校，很多学生生活在贩毒、枪击的环境中，有的女学生甚至早孕。但为了让孩子们考上好的大学，改变他们的命运，雷夫投入了无限的时间和精力。他利用假期陪孩子们看书学习，带孩子们去听音乐会，参加各种社团活动。为了孩子们，他也非常用心，花钱、花时间和汗水。这样关心孩子成长和未来的老师，怎能不赢得孩子们的尊重，怎能不赢得社会和家长的尊重和认可？ 有如此优秀的同伴，我们没必要犹豫、消沉，更应该点燃工作热情，打起精神，用爱心对待孩子，用积极的态度对待工作。

其实，每个老师都应该在课余时间多读一些教育学、心理学方面的书籍。我们应该从内心深处认识到，教育的对象是人，而不是物品或普通的小动物。每个孩子都有血肉、有思想、有感知、有意识，都是生命的奇迹，都应该温柔地对待。老师从事关爱人的事业，我们应该关注每个孩子的内心，认识到每个孩子的差异，这样才对得起老师这个职业，否则就会耽误每个孩子的未来，影响每个家庭的幸福。

我记得《课堂心灵鸡汤》里有一句话：“我只是造物主的一个媒介，通过这个媒介引导孩子们成为对社会有用的人。”我想我们老师可以用这句话来提醒自己教师这个职业是多么重要。

多读书，书里有太多有趣、高尚的灵魂，教会我们反思、成长，真正理解教育这个职业的重要性、价值和独特性。因为理解，我们才会有同情心；因为有同情心，我们才会善良；因为有善良，我们才会去爱；因为有爱，我们才会走出职业倦怠。

阅读是解决教育问题的万能钥匙

教师职业倦怠的一个重要原因是，我们面对着层出不穷的教育问题，而束手无策，不知道如何是好。

每一位老师可能都经历过这样的尴尬：我们在讲台上发表着激情澎湃的演讲，孩子们却坐在座位上，一脸茫然、漠不关心，问了也什么都不知道；我们刚刚认真或严厉地教了犯错的孩子，下一刻，孩子们又犯了同样的错误；留守儿童不写作业，爷爷奶奶无奈地来找我们帮忙，我们却束手无策；教室的墙壁上写满了潦草的字迹，我们查不出是谁写的……我们总是在努力，但收效总是微乎其微。几乎每天都被这样不大不小的“烦恼”困扰着，不知该如何是好。

记得有一次，我把作业写错了的孩子叫到身边，耐心又亲切地教他们改正。然而，当我问他们极其简单的问题时，他们竟然低着头盯着书本不发一语。遇到这样的情况，我非常生气，有时甚至控制不住自己的情绪，因为我真的无法理解孩子们的行为。

后来我读到一本书，叫《孩子为什么会失败》，这本书是美国当代教育改革之父约翰·霍尔特写的。书中记录了霍尔特在课堂教学中发现的各种问题，并分析了它们发生的原因。书中介绍了孩子在害怕时，大脑会发生“短路”的情况，大脑一片空白。读到这里，我恍然大悟，感到惭愧。我错误地责备孩子。当孩子站在我身边时，无论我是否友好，他们内心都非常害怕，大脑“短路”，所以无法回答问题，无论我的问题有多简单。而我不仅不理解孩子，还责备他们，这对孩子是有害的。我的错误是由于不了解孩子的特点而造成的。从此以后，我在教孩子纠正作业错误时，总是先安慰他们，让他们放下对我的戒备。

其实，解决教育中的各种问题都有一个通用的钥匙——坚持读书，努力提高自己的专业素质。

广博的文化知识、丰富的学科知识、扎实的教育学科知识、熟练的教学技能从何而来？唯有读书。虽然阅历能给我们一定的帮助，但更重要的是不断读书，充实自己。读书是提高专业素质的源泉。

教师的阅读不应该是碎片化的，而应该是系统的。教师必须坐下来，静下心来，认真阅读各种专著，把阅读当成每天的必修课。只有我们手里有满满一桶“水”，才能用合适的方法，轻松地给孩子“倒一杯水”。

当我们有了较高的职业素养，能够游刃有余地处理教育教学工作，犹如漫步花园，自然对教育事业的热情就会更高，在不断解决教育问题的过程中，品尝到教育的芬芳和甜美，那时候，怎么还会有职业倦怠呢？

阅读，通向教育诗意的桥梁

教育生活的复杂与枯燥，很容易导致教师产生职业倦怠，但如果我们能发现每个平凡日子里蕴藏的诗意，充实地过好自己的生活，那么职业倦怠就会消失得无影无踪。

如何寻找生命中的诗意？仍需读万卷书。

古人云，书中自有黄金屋，书中自有佳人。书中的世界，是作者用丰富的阅历和深邃的思考所描绘出来的，有些书甚至凝聚了作者毕生的智慧和汗水。作为读者，只需要花一点时间，就能领略五彩缤纷的世界，与智者对话，接触精彩深邃的思想和心灵。这难道不是世界上最令人愉悦、最轻松的投资吗？

读了书，我们才能拥有自己的思考能力，拥有宽广的胸怀，坦然接受工作的辛苦与平凡，微薄的薪水以及外界对我们的高标准，远离职业倦怠，坚持教育。

只有通过读书，我们才能看到不曾认识的世界，认识各种各样的人，体会到宇宙的浩瀚和人的渺小，重新审视我们的教育生活，让我们的日子过得丰富多彩。

只有读了书，我们才会变得敏感，发现孩子每天都在悄悄地变化，发现每一天都是崭新的；只有读了书，我们才会变得柔软，真正包容孩子一次次的错误，看到孩子身上的纯真与美好；只有读了书，我们才会学会欣赏，明白每一个孩子都是一个独特的生命，珍惜与孩子在一起的每一天。读了书，我们会在不知不觉中远离职业倦怠，让自己在教育教学活动中翩翩起舞，让教育散发出令人陶醉的诗意。

我曾经看过这样一句话：不读书，走万里路也成不了邮递员。我想说，不读书，教千百堂课也成不了老师。只有读过很多书的老师才是人类心灵真正的园丁和工程师。

书香能驱散疲劳，只要每一位教师都能静下心来，坚持读书，就能远离疲劳，春暖花开，天上明月高悬。

（作者单位：松滋市黄街小学）