亲爱的爸妈，

我的孩子又上一年级了。

您是否考虑过：

如何与老师和学校合作，

更好地承担父母的责任？

请看一下为您准备​​的“心灵鸡汤”。

认真思考一下：

教育孩子最重要的是什么？

教育孩子最重要的是：

情商比智商更重要。

品德比能力更重要。

亲爱的爸妈，

我请您说一个教育孩子的关键词。

你想——

如果我们认真讨论的话，

教育孩子有两个词很重要：坚持。

坚持平凡，

坚持每一步，

时刻坚持。

家庭教育的道理大家都懂。

关键看哪个家长能坚持下来！

孩子们已升入小学高年级。

以下是三个问题：

如果做父母是一份工作，

那么这个职位在孩子出生时就自动获得，不需要别人指定。

那么请大家思考一下第一个问题：你的职位现在处于什么级别？

我记得人民日报上有一篇文章《教育改革要从家庭教育做起》。

父母分为五个级别：

第一层次：舍得为孩子花钱。

第二个层次：愿意花时间陪伴孩子。

第三层次：家长开始思考教育的目标。

第四层次：父母为了教育孩子，不断提高、完善自己。

第五层级：父母尽力支持、鼓励孩子成为最好的自己，为孩子做出做真实自己的榜样。

请各位家长思考一下：

除了愿意为孩子花钱，

您愿意花时间陪伴孩子吗？

您愿意花时间陪伴孩子吗？

您有没有从更高的层次思考过孩子的人生规划？

与孩子同步思考、同步学习，

思考如何与孩子一起成长？

你能一直和孩子平等地沟通吗？

你的想法和孩子的成长同步吗？

我想大多数父母，

也许在物质上花费更多。

精神层面的较少。

我们父母是否充满激情和梦想？

做父母的科学吗？

做一个理性的父母。

而不是“以父爱和母爱的名义”，

有意或无意地伤害我们的孩子，

对孩子的成长有影响吗？

第二个问题：现代家庭教育的十把刀，你不经意间用过哪一把？

第一刀：太多的爱，让孩子不懂得珍惜；

第二把刀：唠叨太多，导致孩子叛逆；

第三把刀：过多的干预让孩子缺乏自主权；

第四把刀：期望过高，孩子难以承受；

第五把刀：过多的责备让孩子失去动力；

第六把刀：过分纵容，让孩子没有节制；

第七把刀：过分关心让孩子勒索父母；

第八刀：过度的享受，让孩子丧失了节俭的意识；

第九把刀：过多的满足，让孩子缺乏幸福感；

第十把刀：过分宠溺阻碍孩子成长。

你认为父母无私的付出会得到理想的回报吗？

尽管我们的付出并不求任何回报。

我们必须爱孩子。

我们应该让孩子感受到我们的爱。

别让爱泛滥。

不要以爱的名义做所有事。

父母面临哪些挑战？

（1）儿童儿童时期及幼儿发展的心理特点对辅导老师的素质提出了更高的要求；

（2）父母不能伴随孩子一起成长，技能受到限制，权威下降；

（3）在一起的时间少，机会少，缺乏深入的交流；

（4）新时代的儿童独立意识更强。

现在你不能劝孩子，发脾气也没用；以前管得严，现在可能管不住他；以前不管，现在也不容易管住他。但不管以前管不管，现在你都要管住。因为你是孩子的父母，这个职位你一辈子都不能辞去，不能退休。孩子18岁前你管不住，18岁后他还是会找你的麻烦。你后半生的幸福指数，就是孩子的发展。

所以，我们做父母的朋友们，不要只顾眼前的幸福，而忽略了孩子，这样会让我们以后的担忧不断。只要孩子过得不好，你们就会担忧一辈子。这就是做父母的道理！

参加家长会需要提前做好课前准备，至少完成四个步骤：

（1）安排好工作，准时上课。如因工作繁忙无法上课，应向班主任说明情况，请假，并与班主任约好稍后单独讨论，不要错过上课机会。

（2）在会见前，如果有机会，应该和孩子认真谈一谈。有任何问题都可以和老师私下谈谈。主动告诉老师孩子的情况，征求老师的意见和建议，提出所有问题和疑虑，并与老师讨论。

（3）认真听取学校领导或教师关于学校情况的汇报，重点了解学校工作进展和教育发展动态，明确学校和教师对孩子的需求。

（4）回来后，与孩子认真谈一次话，交换意见，和孩子一起寻找改进措施，制定下一步的目标。

第三个问题：家长会你提前做好准备了吗？

亲爱的家长们，您能放下手头的事情，参加学校召开的家长会吗？如果您不能放下手头的事情，参加家长会，您会让孩子的爷爷奶奶、外公外婆或者亲戚代表您参加吗？

首先，参加家长会的父亲是值得称赞的，特别是一起参加家长会的夫妻。

家长会是教育工作者的大聚会，家长是我们教育孩子的伙伴，没有伙伴，怎么一起教育孩子？自己都不关注自己的孩子，怎么指望别人关注？老师可以关注，但效果会差很多。

带着问题去，做好准备。几点开始？地点在哪里？带上记事本，不要迟到，不要醉酒，不要打瞌睡，不要玩手机，以免给老师留下不好的印象。我们知道老师平时很忙，可能不是每次都很容易找到。家长会是大家一起开的，要珍惜。

家长会时，老师要面对很多家长，家长要更积极主动一些，不要说一些无关紧要的事情，开门见山，谈核心问题，共同寻找解决方案，而不是抱怨。有些家长会对老师说：“我的孩子一二年级的时候学习很好，怎么三年级就这样了？”或者“我的孩子小学的时候那么优秀，怎么上初中就变成这样了？”这样就很容易导致家长和老师之间产生不必要的误会。原因：孩子在发展变化，年级不一样！有些孩子怕父母和老师连在一起，孩子就没有自由了。所以，有些孩子在家里和学校就会互相欺骗。如果家长不和学校老师保持沟通，就会产生管理真空。只要有管理真空，孩子的发展就会有危险。

班主任负责处理任何特殊事宜，包括学生的任何紧急情况。因此，如果学生在学校遇到任何问题，应首先咨询班主任。班主任最了解孩子的情况！

所以家长们，一定要参加家长会，关心孩子，避免出现管理真空，学校和家长共同努力，才能发展，要合作，沟通要顺畅。

老师上课时不准打电话；老师不是只对着你，所以与其打电话约见，不如发短信；不要沟通过于频繁，注意场合和时间，尤其不能太晚，能不能考虑一下工作了一整天的老师和他家人、孩子的休息？不要只想着自己和孩子，相互尊重才能和谐共事；每次见面都要讨论主要问题，不要聊家庭琐事，因为此时考验的是家长的情商。所以家长要主动联系学校，及时向老师汇报，了解孩子的表现，这样学校和家庭才能携手把孩子教育好。

给家长的四点建议

那么作为家长我们要注意什么呢？

1. 信任与合作学校老师很重要。

老师、家长、学生三者的关系，就像一个等腰三角形，三角形的下两个角是家长和老师，老师和家长的长度，可以决定学生人生的高度，学生是顶点，无论活动方式、内容，都要围绕学生，以学生为中心，这就是我们办学的追求！

学校提出规定时，往往考虑多方面，希望家长能积极配合。比如关于手机管理，在目前情况下，学生上课使用手机弊大于利，虽然有些学校不禁止使用手机，但如果学校禁止，就必须执行。

规则不是针对某一个人制定的，家长不要在孩子面前批评老师，批评学校的规矩和要求，这样不利于孩子规则意识的培养，会增加孩子的抵触情绪和猜测心理，如果家长不尊重老师，你的孩子也不会很尊重老师，学习效果也不会好。

我们有些家长看不起年轻老师，不尊重年轻班主任。其实我们都是从青春走出来的，优秀与年龄不成正比。但尊重孩子的老师，也是尊重自己，同时也是在赢得未来。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果全社会、首先是家庭没有较高的教育素养，那么无论教师如何努力，也不会取得完美的效果。学校的一切问题都会反映在家庭中，学校复杂的教学过程中出现的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”

但家长可以参与教育，但不能干预。我反对家长任意干预。我们和家长是教育的伙伴，伙伴期就是孩子上学期间。让懂教育的人去做教育。没有人应该成为弱势群体，但没有人可以凌驾于强势群体之上。

当然，如果家长觉得有问题，可以和学校沟通，但是在孩子面前一定要维护学校的规矩和老师的权威。

（1）夫妻双方共同照顾孩子，只要其中一人负责，另一人就不能干涉。无论对错，其他人都不得干涉。这样做的目的是为了维护权威。

（2）夫妻双方不要在孩子面前激烈争吵，应私下解决问题，给孩子安全感；

（3）夫妻之间不要在孩子面前批评对方的长辈，应该私下讨论彼此的想法，目的是让孩子尊敬、孝顺长辈。既然是教育的伙伴，就要同舟共济，相互信任。

2.教育孩子要有策略。

你知道孩子在成长和变化吗？你知道孩子现在在想什么吗？你知道该如何和孩子沟通吗？很多父母在社会上、在工作中能言善辩，但因为不懂亲子沟通技巧，所以无法和孩子说话、无法和孩子坐在一起。

随着孩子长大，传统的战术不再有效：打他不一定赢；跟他说话不一定说服他；吓唬他吓不倒大灰狼。他有手有腿，有脑子。他敢于冲动行事，不顾后果地做任何事！他精力充沛，什么都不怕。养育一个孩子不容易。家长、老师们，我们害怕！孩子们正在成长。你需要知道你应该和不应该控制的界限，以及理解和尊重的重要性。

首先要找到证据来谈论。

俗话说“牵牛要牵鼻子走，打蛇要抓弱点”。如果家长在谈话中不能抓住要点，总是要求孩子这样那样，一见面就反复督促孩子“好好学习”，整天说着陈词滥调，孩子不烦才怪呢！如果家长平时多观察，积极与老师沟通，多去学校参观，了解一些真实具体的情况，那么一旦谈话进行，“某月某日某时发生的事情”这样的内容准确具体，学生一下子就会感动，知道你是真心在关注他，不会找借口，继续谈话的效果就会完全不一样。

二是突出讨论。

学生平时学习忙，在外任务重，身心疲惫，回家你唠叨个不停，他们又累又没有喘息的时间，怎么能心平气静地和你坐在一起呢？所以你要牢记在心，注意场合。每周一次或一段时间，找一个固定的时间和地点，不受干扰地集中讨论问题。家长要提前备课，和孩子坐在一起，严肃认真，不想说话，就要集中讲，讲得有力度，讲得有深度。

三是讲问题。

成长中的孩子不可能没有缺点，而这些缺点会表现在很多方面。和孩子谈话时，不要期望面面俱到、各方面都有突破，集中讨论一两个问题就够了，其他问题时机不对就不要谈。说得太多、涉及太多问题都会产生负面影响。最好坚持事实，避免孩子提起老问题、与其他孩子比较、随意联想、主观臆断。

总之，站在孩子的角度去理解他，平等地尊重他，用道理去说服他，指出问题，给他足够的面子。发现缺点，善于肯定。相信孩子，给他成长发展的机会。这样孩子才会逐渐理解父母的不易，慢慢打开心扉。希望你能早日成为孩子的知心朋友！

当然，个体差异是有的，每个孩子的叛逆期长短不一样，孩子遇到的问题比较复杂，要具体问题具体分析。在我接触到的学生案例中，发现有些孩子和父母在他们同龄时遇到的问题是一样的。比如早恋问题、和父母对峙、赌气不去上学等，真的感受到遗传基因的顽强，所以有时候我劝我们家长，要理解你父母的苦心，要知道做父母的不容易。当然，不要说：“孩子，不是你的错，你父母当年就是这样的！”而是应该想个办法，谁是主宰？孩子的老师，一物可以战胜另一物，因为学生在学校里和老师相处的时间比父母多，对学校的依赖性更强，所以聪明的家长知道在孩子的班主任或者自己敬佩的老师身上找一个成长的导师，这样自然就减少了很多烦恼。

3.你需要了解的三种基本教育理论。

做一个不断学习的父母。父母应研究孩子的特点，了解孩子的心理状况，密切关注孩子的变化和需要，为孩子的成长保驾护航，真正扮演好一个合格监护人的角色。

我们很多家长朋友，都是心怀善意，用心良苦，但是培养目标盲目，教育观念落后，教育方式随意，甚至教育知识匮乏。就算你是老师，每个时代的学生和我们的教育对象都不一样。所以有时候我会很关注学生谈论的话题，也会做调研，去查一下学生当中流行的东西。看看他们怎么想，喜欢什么，这样才能与时俱进，有话题可以跟他们聊。

父母和朋友们可以了解以下理论。

（1）最近发展区理论。

认为学生的发展有两个层次：一个是学生的现有水平，指独立工作时所能达到的解决问题的水平；另一个是学生可能的发展水平，即通过教学获得的潜能。两者的区别就在于最近发展区。教学要围绕学生的最近发展区，给学生提供有难度的内容，调动学生的积极性，充分发挥学生的潜能，超越他们的最近发展区而达到下一个发展阶段的水平，再在此基础上在下一个发展区发展。这就是我常说的“看起点，比进度”。

每个孩子的知识、能力、情商、智商都不一样，每个孩子只需要做最好的自己就好。我们应该多纵向比较，孩子要拿自己跟自己比，拿今天跟过去比。只要现在的自己比过去的自己好，我们就应该肯定自己，鼓励孩子。如果总成绩不理想，也要肯定单科的进步。如果某一知识点不好，但另一知识点相比过去解决了，我们也应该肯定。奋斗的目标对孩子来说，应该是目前看得见、能实现的，这样孩子才有希望努力，跳起来摘桃子。

保持平常心，不要每次小考都大惊小怪，只要提醒就好。每次大考，我们关注的不是总分，而是排名的变化。只要年级排名在进步就行，如果没有进步，要冷静分析，而不是武断否定。每个孩子只需要关注下一个目标，每次迈出一小步就好。每个孩子的起点不一样，发展不一样，不能把他们拉到一样的长度，要求一样。不要横向比较，比较别人会生气。

（2）压力与绩效理论。

压力和工作绩效之间存在着倒U型关系，压力过小不利于激发人的积极性，压力过大则使人情绪低落，导致无法取得高绩效。因此，适当的压力是取得良好工作绩效的必要条件。我觉得很多同学有时候自我定位不准确，自我评价不充分，不必要的压力往往是增加学习焦虑的重要原因。要给学生适当的标准和正确的评价。

谁不想上北大、清华呢？但不是每个人都能上北大、清华。只有通过努力获得成功，在获得成功中找到成就感，不断增强自信心，才能不断进步。适度的压力是动力，不适当的压力是反动力，压力越大，动力越大。要学会根据个体差异，适当增加或减少压力。

我们很多孩子成绩不稳定的原因，要么是父母给孩子太大的压力，要么是孩子自己给自己太大的压力，导致成绩摇摆不定。家长不希望成绩像过山车一样，看电影这种状态是刺激的，看孩子这种状态是要命的。因为我们需要关注孩子学习和成绩的起点，只要有进步，就表扬，只要班级排名在前十之内波动，都是正常的。每次提目标，都要实事求是，目前多谈年级排名，很具体，少谈未来，太模糊。

（3）不管孩子走多远，家长首先要审视自己——先天的教育理论与后天的教育理论。

影响人的素质的因素有遗传因素、环境因素、人的主观能动性等。先天论强调遗传，强调先天遗传因素在人的认知发展中的作用；后天论则强调环境、教育、后天的主观努力在人的认知发展中的重要作用。我之所以提醒先天论，不是强调绝对，而是告诫家长：金凤凰不是鸡窝里飞出来的；丑小鸭不是鸭蛋孵出来的，而是误打误撞落入鸭窝的天鹅蛋。不管孩子走多远，家长首先要审视自己。父母过去的读书条件和现在生活中的努力都不一样，更何况孩子呢！

不要把超越别人的希望全部寄托在孩子身上。所以要学会适当增加压力、适当减少压力、科学使用压力。不要把三代人的压力都转嫁给孩子。我们在座的各位家长年龄都差不多，发展现状也不一样，我们凭什么要求孩子跟别人的孩子一样，甚至要超越别人的孩子呢？但我们为孩子付出的努力，可以缩小差距，每一代人都可能比上一代更强大。

当然，先天不足的人可以通过后天的努力而成功，先天优秀的人也会在受到环境的影响后堕落！所以，现在的学生中存在个体差异，大部分人的智商都差不多，但也有不少人聪明过头了。小聪明带来一时的幸运，大智慧带来一生的幸运。什么是大智慧？就是先天后天的不懈努力。当今社会，很多取得稳步成功的人，都是那些看起来比较笨，努力多，吃苦多的人。做人如此，学习亦然。

有时，作为父母，我们总是怀有竞争的心态，总是拿自己的孩子和其他孩子作比较，结果两代人的关系就紧张了。我想劝各位父母：你们为什么不拿自己和其他父母作比较呢？把无法实现的事情寄托在来世，希望孩子能弥补，这种做法有点太自私了。

所以现在为了孩子的成长，家长要约束自己，自己成长起来。比如对生活有积极的态度，热爱工作，喜欢学习新知识等等。如果整天满腹牢骚，东奔西跑，还期望孩子努力、积极主动，这样的教导是没有说服力的。

如果孩子暂时的发展不如我们预期，我们应该保持冷静，多给予积极的鼓励，不要在孩子面前表现出失望，否则他会比你更快灰心和放弃！期望可以随着孩子的进步慢慢增长，但不能无限大。有时候把这份期望藏在心里比大声说出来更有效。首先，我们要保证我们有一个身心健康快乐成长的孩子。

4. 孩子是在父母的呵护下长大的，要给孩子一个稳定的成长环境。

重视家庭教育的父母，对孩子一生的健康成长负有责任。孩子来自一个家庭，长在一个家庭，将来也会创造一个更高层次的家庭。所以我的经验是：夫妻关系很重要，妈妈需要培养，爸爸也很重要，家庭和睦最重要，父母关系要稳定。父母是孩子的大树，是孩子的靠山。没有父母就没有家，更没有好的成长环境。

现在爷爷奶奶多，老人照顾孩子时，只能照顾起居，亲朋好友能照顾吗？单亲、重组、离异家庭更应该注意这一点：孩子传来传去后谁来照顾孩子？不能出现真空。父母双方都在外地工作，把孩子丢在后院，孩子就是老大。妈妈在家，爸爸常年不在家，就没有回头路了。我的观点是：自己养孩子、自己教孩子、自己管孩子，那才叫责任！

父母要做学习型的父母，他们的学习行为会对孩子产生潜移默化的影响。有中小学生的家庭，不要经常在家里打牌、打麻将，也不要整天一大帮朋友喝酒聊天，要给孩子提供一个相对安静的学习环境。生活积极向上的父母，不会担心孩子没有正能量。

人到中年，需要事业，需要家庭！孩子是我们生命的延续，不管我们在外面有多成功，最终还是要回归家庭。养育自己的孩子，关注他们的成长，也算是一种事业。妈妈应该做，爸爸也应该做！多一个成功的孩子，多一个成功的家庭，多一个和谐的社会，不也是在为社会聚集正能量吗？

最后我分享一下关于家庭教育的几点思考。

1.你也许不优秀，但你可以很积极。

2.你可以带着委屈生活，但你可以表现出你热爱生活。

3.你可以平凡，但你不能表现得太平凡。

4. 你经常抱怨、责怪别人。你期望你的孩子积极乐观、自立自强吗？

5. 您整天无所事事，却期望孩子努力学习、取得好成绩？

6.你不喜欢学习，瞧不起老师。你希望你的孩子渴望知识，尊敬老师吗？

7. 孩子是在父母的呵护下长大的。

8.每一个成功的孩子都在父母身上找到了优秀的因素。

9、每一个失败的孩子都会在父母身上找到潜在的根源。

10、父母管教孩子要思想统一，立场一致。

11、关爱孩子要理性、科学，让孩子能够感知。

12.教育孩子是一项永不退休的事业。

各位家长、朋友们，你们希望孩子成功，不只是说说而已、想想而已，还需要体现在长期持之以恒的行动中。

亲爱的家长们，孩子学业成长的过程，有坎坷，也有阳光，我们要坦然面对，没有不变的社会，只有不变的对孩子的心。

父母和朋友，我们首先需要的是健康，幸福和幸福的孩子，然后成年人，成功的儿童并不是唯一的评估，我们应该以多方面的方式看待儿童的成长和未来。

亲爱的父母和朋友，

您应该澄清：