首先要指出的是，本文提到的《三国演义》指的是少年版，而非原著。现在很多人认为《三国演义》充满了阴谋诡计、尔虞我诈、欺骗等内容，很容易影响到尚未成熟、不能辨别是非的孩子，不应该让孩子阅读。按照这个逻辑，被翻译成150多种语言、多为悲剧故事的安徒生童话，也不应该让孩子阅读。然而事实上，事实却恰恰相反，这本书深受世人喜爱，可以说见仁见智。

上述不该让孩子看书的声音并非完全错误。世界上没有十全十美的东西，《三国演义》也有自己的缺陷。但作为家长，我们可以引导孩子阅读。对于这本书，告诉孩子这是一本“七实三虚构”的历史小说，让他们必须明白小说可以有虚构的人物和事件，小说的内容在现实中也未必百分百存在。如果有不懂的地方，可以向大人请教（做家长不容易，要掌握不同门类的广泛知识）。这样一举两得，既增强了孩子的知识点，又加深了与孩子的沟通。

让孩子读《三国演义》有几个好处。

首先，小说毕竟叙述了从东汉末年到西晋统一三国的近百年的历史，所以可以让小孩子掌握历史知识。

其次，小说中人物形象刻画生动，如关羽千里走单骑，大义凛然；赵云勇猛无比，为救少主七进百万大军；张飞鲁莽行事，鞭打邮差等等，可以帮助孩子提高写作文笔。

第三，周瑜与黄盖均用苦身之计欺骗曹操，最终导致火烧赤壁；庞统巧妙地设下连环计，让曹操将自己的战船串联起来，等等环环相扣的事件，都有助于提高孩子的阅读能力。

第四，小说中描写的脍炙人口的故事都与很多地名有关，如《火烧赤壁》中的赤壁，《陆逊大营火烧八百里》中的夷陵，《云长斩颜良、文丑》中的白马、延津，还有东吴的都城洛阳、长安，建业，蜀汉的成都，军事重镇江陵、樊城、襄阳、合肥等，再加上诸葛亮的“空城计”、周瑜的“取肉计”、“七战孟获”中的“取其难”等与《三十六计》相关的知识点，可以丰富孩子们在地理、兵法等方面的知识点。

第五，还有一个很现实的事情，随着传统文化在语文考试中的权重越来越大，四大经典相关的题目在中小学考试中屡见不鲜。不言而喻，读过《三国演义》等四大经典的孩子，其综合理解能力肯定会比没读过的孩子更好，答题也会更加轻松。

第六，还可以作为古典文学的入门读物，让人受到传统文化的熏陶，其他的好处可能还有很多，我就不一一列举了。

如果你决定让孩子读《三国演义》，先从简单易懂的图文并茂的版本开始，让他们产生兴趣。如果他们感兴趣，那就好办了，没必要强迫他们。首先让他们记住人物，比如谁的武功最好，“一吕布，二黄忠，三张飞，四马当先，五赵构，六关羽，七颜良，文丑，八许褚，典韦，九孙策，太史慈”；谁的谋略最强，厉害的人物有荀彧、郭嘉、荀攸、程昱、贾诩、诸葛亮等；人物性格特点，比如善良的刘备，足智多谋的诸葛亮，勇敢的赵云等。

然后了解《桃园结义》、《温酒杀华雄》、《三侠战吕布》、《酒论英雄》、《三顾茅庐》等故事情节。

以后他有兴趣就让他看原版的《三国演义》，以后也许他长大了，有兴趣就去读《三国志》、《资治通鉴》、《三国志》等等，这样说有点太牵强了，这只是我个人的看法，肯定有很多不足之处，还请大家多多指教，谢谢！